人教鄂教版科学四下 9 生物与非生物 教案.doc

生物与非生物一教学目标知道生物与非生物具有不同的特点能描述生物的共同特征能基于已有的生活经验和所学的科学知识并通过对具体现象的观察比较对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题能运用分析比较概括类比等方法分析生物与非生物的不同特点描述生物的特征能根据自己的发现如实陈述观察到的现象能以事实为依据面对有说服力的证据能调整自己的观点体会到多种多样的生物对人类生活和社会发展有重要的影响二教学重点能基于已有的生活经验和所学的科学知识并通过对具体现象的观察比较对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题能运用分析比较概括类比等方法分析生物与非生物的不同特点描述生物的特征三教学难点能根据自己的发现如实陈述观察到的现象能以事实为依据面对有说服力的证据能调整自己的观点体会到多种多样的生物对人类生活和社会发展有重要的影响四教学准备一教师准备有关热带雨林的环境及动植物的视频或图片能反映自然界中有生物和非生物的视频或图片小狗活动的视频或图片反映动植物获取营养生长发育繁殖等的视频或图片机器人下棋打扫房间回答问题等的视频或图片观察活动的材料玩具狗玫瑰花和人造玫瑰花等其他种类的植物或人造植物也可以但植物和人造植物最好是同一种的二学生准备学生活动手册铅笔等五教学过程一提出和聚焦问题提出问题引发思考提出问题自然界中都有哪些物体其中哪些是有生命的哪些是没有生命的学生先在小组内交流然后各小组派代表在全班交流在学生交流的基础上聚焦到本课的科学实践活动二科学实践活动区分生物与非生物观察比较小狗和玩具狗鲜花和人造花观察比较小狗和玩具狗引导学生观看关于狗的视频或图片描述狗的特点也可以引导学生结合自己的生活经验讲述关于狗的故事引导学生观察比较并描述小狗和玩具狗的相同点和不同点在学生观察比较交流的基础上教师进行归纳小结小狗需要营养能够呼吸会排出身体内产生的废物对外界刺激能作出反应能生长繁殖会死亡等玩具狗是由人工制作的只是在外形上与小狗近似但是没有上述生理活动观察比较鲜花和人造花引导学生观察比较并描述玫瑰花和人造玫瑰花的相同点和不同点在学生观察比较交流的基础上教师进行归纳小结鲜花有生命有气味会凋谢枯萎死亡后可以被微生物分解人造花是由人工制造的没有生命没有气味不会凋谢枯萎死亡不容易被分解小结小狗和鲜花是有生命的玩具狗和人造花是没有生命的讨论分析周围环境中的生物与非生物如果有条件可以播放身边环境或自然界环境的一些视频引导学生观察思考其中哪些是有生命的物体哪些是没有生命的物体学生先小组讨论然后全班交流周围环境中哪些是像小狗和鲜花一样有生命的物体哪些是像玩具狗和人造花一样没有生命的物体教师小结植物和动物等是有生命的物体它们是生物土壤岩石水等是没有生命的物体它们是非生物归纳概括生物的共同特征提出以下问题植物有哪些共同特征动物有哪些共同特征生物有共同特征吗你能通过具体事例进行分析和说明吗引导学生在前面观察比较和分析的基础上进行讨论交流学生先小组讨论交流然后各小组派代表在全班汇报交流在学生交流的基础上教师对生物的共同特征进行归纳概括生物的生活都需要从外界获取营养生物都能生长发育和繁殖可以适当补充生物都能对外界刺激作出反应都能适应和影响环境还有遗传和变异等特点的内容非生物没有上述特征思考分析机器人是不是生物播放有关机器人的视频如果有条件可以将机器人搬到课堂上激发学生的兴趣提出问题引导学生讨论机器人能完成人的许多工作机器人是生物吗为什么说出你的理由根据对生物的特征的认识学生交流表达自己的意见教师小结长机器人是人工制造的只是外形像人在人的控制下能帮助人做一些工作但它并不具备生物的特征不能生长发育繁殖因此它不是生物三拓展与应用提出问题引导学生思考植物与动物等生物与环境中的水空气土壤等非生物有什么关系生物能影响或改变环境中的非生物吗引导学生阅读教科书第页的内容并讲述一些生物的生存离不开水空气土壤等非生物以及生物的活动会影响和改变环境中的非生物的事例教师对生物与非生物之间的关系进行总结生物的生存离不开水空气土壤等非生物生物也会影响和改变环境中的非生物因素生物与非生物相互影响相互作用它们共同构成了环境