第1节 生物与非生物 教案.doc

教学内容教学章节生物与非生物七年级上册课程类型新授课前情分析教材分析生物与非生物是科学生物模块的入门课程也是为后续学习动植物的分类等知识奠定了基础本节课重在激发学生对生物的学习兴趣通过自己对物质的分类来掌握生物的基本特征学情分析初一学生在小学阶段已经接触过生物与非生物有一定的生活经验能够根据生活常识对生物与非生物进行判断但是他们对生物的基本特征并不了解因此掌握生物的基本特征以及学习分类依据是本节课的重难点教学目标要求一知识与技能掌握生物的基本特征能够区分生物与非生物理解生物的各种现象对应的基本特征二过程与方法通过寻找分类依据进行区分培养辩证思维能力通过区分生物与非生物培养发散性思维能力三情感态度与价值观基于学生的原有认识激发学习兴趣培养学生对科学的发散性思维教学重点难点重点生物的基本特征难点区分现象对应的生物特征教学材料教具学具多媒体技术教学方法全班讲授自主探索小组讨论全班交流教学过程一新课引入借助多媒体技术展示张图片包括长颈鹿机器狗花狗时钟等生物和非生物教师提问你们能将图片中的物体分为哪两类说明你的分类依据同学回答是否会动是否有毛发是否会繁殖是否会叫等归纳总结教师通过学生的回答总结上述图片中物体存在的特点借助思维导图提出科学家将这些物质分成了生物与非生物教师提问那么生物还有哪些特征呢二讲授新课一生物能够生长发育当学生提到图片中的某些物体能够长大时顺势讲出生物的第一个基本特征能够生长发育举例幼苗长成参天大树幼儿在第一年的动作发育小狗长大二生物能够繁殖后代通过小狗长大的图片提出生物具有繁殖的特点举例妈妈分娩等教师提问钟乳石的形成符合生物的特征吗水宝宝呢播放钟乳石形成的视频学生回答不属于钟乳石的形成只是一种物质积累的过程三生物具有遗传与变异图片同样是狗生小狗但是一条与母狗长相相同另一条与母狗长相不同为什么学生回答生物具有遗传与变异的特征教师提问你能举出哪些遗传和变异的例子介绍太空蔬菜强调导致变异的因素不仅有遗传还有环境举例世界上找不到两片相同的树叶龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞镰刀型细胞贫血症四生物有新陈代谢学生在自由讨论时会提出新陈代谢一词提问何为新陈代谢学生会有自己的理解让学生表达地越激烈越能理解这一概念举例流汗如厕排出体内的废物教师归纳新陈代谢的含义教师提问现在的你和前一秒的你一样吗落叶这些属于生物的什么特征学生回答新陈代谢教师强调新陈代谢是生物最基本的特征五生物有严整的细胞结构除病毒之外六生物有应激性教师提问含羞草收缩植物的向光性说明生物具有什么特征学生回答应激性教师归纳应激性的含义教师提问狗和机器狗遇到墙壁刺激都会转弯有什么区别七生物能进化举例马属动物的祖先始新马介绍其进化体现的特点三归纳总结教师归纳总结生物共具有大基本特征要求学生记笔记划出书本原话教师通过列表写出生物与非生物的区别要求学生掌握四课堂练习一阅读书本要求学生总结生物的共同特征生物生长到一定程度时会产生新一代繁殖后代种子萌发会长成植株能生长发育生物体会产生代谢废物排出体外能新陈代谢含羞草会合拢对外界刺激有反应五作业布置完成作业本生物与非生物板书设计生物与非生物分类依据生物的基本特征有严整的细胞结构病毒除外新陈代谢遗传与变异生长发育应激性繁殖进化课后分析自我分析整节课完成度较高学生的反馈也较好但在新课导入环节耗费时间较长导致课堂练习时间较短课堂的时间分配还需多加注意实习小组评议整节课的时间分配还需要加以安排前面新课导入的时间太长分类依据讲得过多了导致后面的课堂练习时间分配太少