《第1节 生物与非生物》教案1.doc

第节生物与非生物教案教学目标说出生物与非生物的主要区别说出动物和植物的主要区别观察蜗牛学会描述其形态和生活习性学会使用放大镜教学重难点学会通过观察去区分生物与非生物动物和植物其中生物和非生物的区别要让学生尽量的都列出动物和植物的区别关键的两点要强调教学过程一引入我们生存在地球上地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的科学家在探索宇宙的时候同时也在研究地球上的生命生命科学在接下去的一章里我们将一起来研究地球上的各种生命生物科学探究很重要的一步就是观察二新课观察蜗牛问学生有没有去抓抓到过蜗牛通常是在什么样的环境下哪些地方找到今天我们就来研究请来的蜗牛使用放大镜移动被观察物体头部或放大镜找到最佳的观察角度距离观察指甲头发和课文上的文字已经其他观察蜗牛的身体仔细观察找出蜗牛的眼口足壳触角两对触角眼睛在上面那对触角顶上口在哪里如何观察口把玻璃板反过来足的位置如何爬动的让学生上台指出分小组进行四个人一组选出组长纪律发言记录人等可灵活一点探究蜗牛的感觉你们想知道有关蜗牛的什么呢学生回答老师在黑板列举探究步骤探究蜗牛有视觉触嗅味听觉吗小组总结老师总结蜗牛有视触嗅味觉没有听觉问题蜗牛四处爬行的目的是什么找食物交配繁殖后代等等其他参考课题蜗牛一分钟能爬多远蜗牛喜欢吃什么蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的蜗牛爬行时能拉多重的物体蜗牛和哪些动物差不多怎样为蜗牛建造一个舒适的家作业课后搜索有关蜗牛的信息或者发挥想象选择一个课题进行探究小组协作培养课堂纪律注意聆听他人遵守实验规范三新课生物与非生物目前人类只知道地球上有生物其他星球没有生物那么生物和非生物有什么区别呢前面我们观察了蜗牛用笔尖触碰它时会有反映但课桌不会说明蜗牛是生物而课桌是非生物区别在于生物对刺激有反应而非生物没有那为什么生物会对刺激做出反应呢有什么目的吗生避免危险寻找食物寻找光亮处等多种意义列举知道的生物和非生物你为什么会把这些这样分呢说出这样分的目的生物与非生物的差别除了书上列举的三个差别还有其他的吗学生回答老师在黑板上列举生物的基本标准有严整的结构由细胞组成能进行新陈代谢要营养要排泄会生长能生长长大应激性对刺激有反应生殖和发育能繁殖后代遗传变异的特性后代种类一样但总有差异能适应环境影响环境会变化进化动物与植物生物动物植物和微生物列举生活中常见的生物两界说动物植物三界说动物植物原生生物五界说动物植物原生生物原核生物真菌动物与植物的区别课后作业列举本地区动植物越多越好四关于分组实验观察蚯蚓在教学中让学生带上锄头去校园外面河边去挖蚯蚓收获不多但学生对于蚯蚓的生活环境了解不好不会拿起锄头就往下挖了但对于蚯蚓本身的观察还不够所以这次把两者结合起来学生去挖目的是了解蚯蚓的生活习性之前先要对一些地方提出假设然后回实验室观察事先准备好的蚯蚓这种活动学生兴趣很足但叫他们写观察报告的时候问题就出来了所以在观察前的理论方面的准备工作相当重要这样不至于玩是玩了学没学