浙教版科学七年级上册教案 2.1生物与非生物（全）.doc

生物与非生物教案知识与技能放大镜的使用方法观察蜗牛学会描述其形态和生活习性过程与方法通过观察蜗牛发展观察现象和提出问题的能力以及收集和处理信息的能力通过蜗牛感觉的实验发展手脑并用的实践能力认识实验在科学探究中的重要性情感态度价值观通过观察蜗牛的学习进一步认识大自然并树立爱护小动物的和谐的自然观通过探究实验和课堂互动培养团结协作的精神重点放大镜的使用方法蜗牛的形态结构蜗牛的感觉难点蜗牛的内部结构蜗牛的食用价值和药用价值活动放大镜的使用同学们的桌面上已经有了放大镜了现在请你们把它拿出来然后个人一组观察一下你们手上的放大镜同时看上的填空题把你们认为正确的答案填上去一般用玻璃制成用手摸可感觉到它是中间厚边缘薄生用玻璃制成中间厚边缘薄现在我们来进行一个活动请你们以小组为单位用放大镜来观察一下铅笔头发指甲等看看放大镜中的它们有什么不同引导学生总结出放大镜的作用和特点以及它的使用方法生观察活动放大镜的作用和特点能将观察对象放大看到的是一个正立放大的像放大镜的使用方法用放大镜观察物体时放大镜不要与被观察的物体离得太远观察时可将放大镜在物体与人眼之间适当移动使看到的物体较清晰为止强调放大镜的使用方法和用放大镜观察物体属于间接观察活动观察蜗牛的形态结构观察蜗牛外形特征在观察蜗牛的环节中我们将要探究的是蜗牛的外形特征生活习性以及它的生理特征刚才我们已经学习了放大镜的使用现在我们就用放大镜来观察一下蜗牛的外形特征看看它有哪些结构请大家将蜗牛拿出来然后人一组进行观察同时将蜗牛的眼口壳腹足触角填在书本的相应位置生结合上所指的具体结构回答生理特征我们知道正常的人一般都有视觉听觉触觉嗅觉和味觉五种感觉那蜗牛呢它们有没有这五种感觉呢适当停顿接下来我们就来做一些活动探究一下蜗牛的感觉大家把书本翻到然后仔细看一下书本上是怎样进行实验的活动观察蜗牛外部特征和生活习性分组先一起做活动一再是一二组做活动二和活动三三四组做活动四然后是一二组做活动四三四组做活动二和活动让蜗牛在灯光下爬行分钟后适应环境用书本遮在它的上面使它用铅笔头分别轻触蜗牛的触角足和壳等部位蜗牛有反应吗那个部位最敏感有触角最敏感说明有触觉的一半身体处于阴影中蜗牛用铅笔头分别轻触蜗牛的触角足和壳等部位蜗牛有反应吗那个部位最敏感有触角最敏感说明有触觉将怎样行动在正在爬行的蜗牛前方米处用力鼓掌观察蜗牛有没有反应没有反应若停止爬行可能是感受到空气的振动或其他原因思考通过上述实验你知道蜗牛有哪几种感觉学生回答再小结生有视觉嗅觉触觉没有听觉思考通过上述实验你知道蜗牛有哪几种感觉学生回答再小结生有视觉嗅觉触觉没有听觉有反应若停止爬行可能是感受到空气的振动或其他原因思考通过上述实验你知道蜗牛有哪几种活动蜗牛的食用价值和药用价值自然界中的生物之间存在着密切的关系一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其它生物如萤火虫最主要的食物是蜗牛如果蜗牛灭绝就会影响萤火虫的生存萤火虫会分泌一种毒素将蜗牛毒死然后再慢慢的享用而且蜗牛还具有食用和药用价值李时珍的本草纲目中早有以蜗牛治病的记载近代中医学也公认蜗牛具有清热解毒消肿治消渴等作用另外蜗牛还是世界四大名菜之一在国际上有软黄金之称小结和作业这节课要学习的内容讲到这里就结束了接下来请大家回顾一下这节课你都学到了什么列举你周围的种生物与非生物说说它们属于生物或非生物的理由狗要通过进食获取能量汽车要消耗汽油获取能量这两者有什么不同汽车制造厂不断制造新的汽车这为什么不属于繁殖课后反思