北师大版生物七年级上册 2.1 生物学是探索生命的科学 教案.doc

第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学教材分析生物学是探索生命的科学是北师版第2章探索生命第一节内容本节的重要概念有生物科学是一门实验科学一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验生物科学是研究生物的形态结构分类生理遗传和变异进化生态的科学本节教材提供两个活动和一个课外读供课堂教学使用教材通过学生讨论心目中生物学家的科学品质科学活动和研究方法表达学生对于科学活动和科学研究的认识在此基础上教科书将漫长的生物学史高度浓缩从科学研究方法的角度精选出林奈与分类学达尔文与进化理论哈维与血液循环的发现沃森和克里克与DNA分子双螺旋结构的发现等重要任务和事件期望学生通过学习认识到随着科学的进步与发展生物科学的研究方法也逐渐由以观察描述为主向实验研究方法的发展最终获得有关生物学的整体认识学情分析本节课授课的对象是七年级的学生他们已经学习了生物多样性和生物特征以及生物与环境的关系他们通过第一章的学习和在生活中接触过形形色色的生物能形成粗浅的概念生物学就是研究生物的科学学习生物学就是研究生物本节课的主要内容是生物学及其发展历程通过了解生物学发展过程中几个重要事件学习生物学的概念及其研究对象该内容侧重理解记忆教师在本节课上应提供学生较多生动有趣的便于理解记忆的方法帮助学生对此知识点的学习记忆教学目标知识目标1列举生物学家及其主要贡献2说出生物学的研究对象方法及其意义能力目标1提高阅读图文资料获取信息的能力2进行小组交流和合作学习提升合作学习能力情感态度目标价值观目标认同生物学是不断发展的关注生物学的发展对人类生活和发展的影响教学重点和难点重点列举生物学家及其主要贡献难点说出生物学的研究对象方法及其意义教学准备学案多媒体课件文献资料图片等教学过程导入师关于生命我们有很多疑问为什么北极熊能适应北极寒冷的气候为什么花儿能散发芬芳生命从哪来我们又是从哪来学习生物学能帮助我们探索这些奥秘让我们走进第2章探索生命第一节生物学是探索生命的科学板书设计意图设问引发思考导入新课活动一师首先请同学们观看一则新闻思考海水稻试种成功有什么意义在不久将来可将数亿亩盐碱地变成米粮仓能养活8000万人口对我国的粮食安全意义重大海水稻种植成功的关键是什么老师认为海水稻的成功关键在于生物学家们勇于创新艰苦奋斗的科学研究生观看思考并作答设计意图播放新闻资料引起学生对生物学新进展及生物学家的关注师在你心中生物学家是什么样的呢四人一组讨论21页问题把答案写在学案上板书教师引导促使学生交流记录讨论结果1根据自己的理解想一想什么是科学活动把你们认为属于科学活动的内容写下来观察调查实验查阅文献资料相互交流2举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法野外实验室图书馆调查观察实验3你心目中的生物学家应具有哪些特征将你们小组讨论的结果写下来努力坚持创新理性求真求实生讨论汇报设计意图让学生充分表达自己的观点总结生物学家品质及科学活动过渡正是由于科学工作者长期不懈的科学活动生物学才有了今天的模样生物学是何时诞生的活动二师远古时代的生物学采集植物渔猎动物中积累流传下来关于动植物的基本知识直到19世纪末法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体首次提出生物学这个科学名词随后生物学迅速发展下面请同学们阅读教材完成学案来了解生物学发展过程中的几个重要事件自学巡视指导生阅读教材自主学习完成学案填写展示答案师每回答一个问题教师出示一张PPT对重点进行强调在介绍DNA分子双螺旋结结构的发现播放视频加深印象为今后学习奠定基础师哪位同学能把生物学家和他的贡献配对贴在黑板上生黑板贴图师以上生物学家都是外国人同学们知道哪些具有代表性的中国生物学家和他的成就呢生思考回答袁隆平屠呦呦等师重点介绍李时珍屠呦呦生阅读课件上的资料了解师填表整理生物学家主要贡献科学活动生回答问题师总结生物学发展经历描述生物学阶段实验生物学阶段分子生物学阶段点出技术科学社会之间关系设计意图生物学及其发展历程是本节课的重点内容教材中介绍详细以自学填空的形式能够让学生认真阅读重点记忆进而形成自学能力拓展中国的生物学家激发学生爱祖国爱科学励志向的学习情绪活动三师通过以上学习说一说生物学的研究对象和研究方法生物学是一门什么样的科学结合生物学发展的重要事件1生物学研究的对象是什么生研究生物的形态结构分类生理遗传和变异进化和生态的科学2人们进行生物学研究有哪些主要的方法生观察和实验得出生物学概念师当今世界各国为什么都在加强生物学的研究生物学的发展与人类生产生活健康密切相关生思考总结讨论交流表达设计意图通过引导学生回答问题总结所学让学生认识生物学构建生物学概念结语人们对生命的探究逐渐接近生命的本质对人类生存环境的思考和研究使生态学日益受到人们的重视在不远的将来我们会解决更多生命的奥秘21世纪是生物学的世纪小结与练习学生小结本节收获完成学案相关练习板书设计21生物学是探索生命的科学评价与反思本节课通过分组讨论自主学习等方法完成教学目标突破重难点学生经过自学师生互动能够说出生物学科史上重要的生物学家及其贡献形成生物科学是研究生物的形态结构分类生理遗传和变异进化生态的科学这一重要概念教学设计中的问题基本符合学生认知水平学生能够积极思考大胆发言视频海水稻试种成功中国生物学家李时珍袁隆平屠呦呦等中国生物科学发展的过去现在未来能够激发学生的自豪感为今后的生物教学甚至是学生人生规划打下坚实的基础本节课也存在一些问题有待改进在讨论哪些属于科学活动时同学不知道该回答什么在教师给予适当提醒后明确思考方向后情况好一些当播放视频DNA双螺旋结构的发现后应该设置问题谈收获没有问题的视频资料容易使部分学生不认真观看溜号在总结生物学研究对象时教师引导不充分讲授稍多整个教学过程略前松后紧