北师大版七年级上册 1.2.1生物学是探索生命的科学教案.doc

1生物学是探索生命的科学教学方案教学目标1列举生物学研究的对象和研究意义2简述生物科学发展史上的一些重要事件3总结出生物科学的一些基本研究方法4能够客观的评价科学家的工作理解科学是不断发展的而且科学的发展受到社会生产力的限制自然学科之间是相互联系的教学重难点教学重点认识生物科学研究方法的演变过程教学难点列举生物学研究的对象和研究意义教学准备教师收集有关生物学家工作的资料收集除教材中介绍之外的著名科学家的资料比如我国明代医学家李时珍应用观察法研究药物及其著作本草纲目虎克与细胞的发展等等学生通过互联网图书馆查阅收集有关生物学家的研究工作的资料建议使用资源活动设计我心目中的生物学家教学过程一导入新课教师同学们通过第一章的学习我们已经知道为什么地球上有多种多样的生物为什么北极熊能适应北极地区寒冷的气候为什么花朵能散发清香为什么我们的心脏能够有节律地搏动学生回忆旧知识生物的多样性生物与环境的相互关系教师鼓励并肯定学生的回答引出生物世界奥秘无穷这就需要我们进一步学习生物学知识以便我们能不断的探索这些奥秘并从中更加认识和热爱大自然那么到底什么是生物学呢它的研究对象到底是什么呢学生带着疑问和兴趣进入学习2二讲授新课一生物学家的科学活动教师PPT展示有关生物学家进行科学研究活动的图片引导学生谈谈心目中的生物学家们学生根据课前收集的资料自己平时的理解先小组交流然后推出代表发言教师点出科学活动一般有观察调查实验查阅文献资料相互交流等同时指出科学研究的艰苦性二生物学及其发展历程教师简单引入生物科学的发展简单介绍快速阅读法要求学生在5分钟内阅读完教材中的内容并注意以下问题生物学的发展经过了哪几个阶段各阶段所出现的杰出生物学家是谁其取得的成就分别是什么这些成就分别是通过什么方法及手段取得的学生快速阅读课本在教师指导下分组交流讨论自己的阅读所获每组推荐一名同学准备发言介绍一位科学家按照阅读时老师提出的注意问题介绍其研究方法手段以及研究的内容教师对学生进行分组讨论再请个别学生对阅读内容进行简述肯定学生的发言并板书主要内容1先民的活动及生物学的提出2林奈生物分类3达尔文生物进化论4哈维血液循环的发展5沃森克里克DNA双螺旋结构的发现6人类基因组计划三生物学的研究对象教师通过学习我们知道当今世界各国都在加强生物学的研究这是为什么呢以此引入生物学的研究对象是生命科学学生尝试归纳总结生物科学的概念最后由学生代表回答老师提问教师引导学生根据生物学发展的历程归纳总结生物学概念并请学生代表发言学生学生代表发言3教师与学生一起总结生物学研究生物的形态结构分类生理遗传和变异进化生态的科学三随堂练习建议使用同步测试第1节生物学是探索生命的科学doc四小结教师课堂小结多媒体课件展示