冀人版（2017秋）科学六年级下册2.6《空气污染》教案.doc

冀人版科学（2017）六年级下册2.6《空气污染》教案 【教材分析】 本课按照从认识到实践的过程设计了三个活动。活动1“探究空气污染的原因”目的是通过观测、实验、调查等活动，引导学生认识人类在生产、生活中使用某些科技产品是造成空气污染的主要原因。活动2“空气污染带给生物的影响”目的是通过查阅资料、案例分析等活动，指导学生了解空气污染带给人类、动植物的负面影响。活动3“争做环保小卫士”目的是通过撰写调查报告、倡议书等活动，引导学生从生产、生活的各方面提出防治空气污染的举措。应用与拓展“探究酸雨对植物的危害”目的是通过实验等活动，引领学生了解化石能源的大量使用容易形成酸雨，危害植物的生长，甚至造成植物死亡。通过本课学习培养学生提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用新的思路、新的方法、新的材料探究空气污染产生的原因和危害的兴趣；树立学生注重证据、作出判断，能与他人合作探究、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度；帮助学生形成保护环境、防治空气污染的意识。 本课重点是了解造成空气污染的主要原因和产生的负面影响。 【教学目标】 (1)科学观念：1．能说出交通工具、制造工厂、建筑施工、日常生活等活动排放的有害、有毒物质会造成空气污染。2．能用自己的话说出空气污染对生物造成的不良影响。3．能说出2-3条防治空气污染的举措。4.能认识到人类某些活动会造成空气污染，形成防治空气污染的意识。 (2)科学思维：1．能运用分析、比较、归纳等方法得出结论。2．能用调查报告、倡议书等表述方式呈现探究的过程与结论。3．能对探究活动进行过程性反思和总结性评价。 (3)探究实践：1．能从空气污染与汽车限行的联系中提出探究性问题。2．能根据生活经验，对造成空气污染的因素进行假设。3．能通过观测、调查、阅读、实验等方式来获取信息。4．能用概念图、科学语言等方式记录整理信息，表述探究结果。 (4)态度责任：1．能表现出对造成空气污染原因进行探究的兴趣。2．能采用新的思路、新的方法、新的材料设计探究方案。3．愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。 【教师准备】 课件、空气质量传感器、醋、一杯自来水等。 【学生准备】 课前调查有关空气污染的现象、《科学学生活动手册》、笔等。 【课时安排】2课时。第一课时完成活动1和活动3，第二课时完成活动2及“应用与拓展”。 第一课时 （一）创设情境，提出问题 1．引导：近年来，雾霾持续影响北方多地，使得空气质量下降。为此，许多城市采取了大规模的汽车限行措施，公交车也逐步更换成电动汽车。（出示雾霾中汽车行驶和新能源汽车替代燃油汽车的图片或视频）对此你有什么感想？ 2．提问：汽车是造成空气污染的原因吗？还有哪些因素会造成空气污染？ （二）联系生活，作出假设 1．引导：造成空气污染的因素有很多，除天气因素外，还有很多是人们使用各类科技产品造成的。根据我们的生活经验并结合下图（出示教材21页的概念图），说一说造成空气污染的因素有哪些，并说明自己的理由。 2．假设：造成空气污染的原因可能与人们使用科技产品，如汽车、煤炉灶、采暖锅炉等排放的气体及生活垃圾，工厂排放的废气、烟尘，建筑施工产生的扬尘等有关。 （三）制订计划，收集证据 1．讲解：我们可通过观测、实验、调查等方法来获取科学事实。活动前，我们需要制订一个详细的计划。在制订计划时，需要明确以下要素：①调查的对象，即明确要调查哪种科技产品会造成空气污染；②调查的地点；③记录的方式，如录像、数据表格等；④调查的过程和步骤。 2．设计：学生在小组内制订活动计划，并把结果记录在《科学学生活动手册》第7页中。 3．汇报：组织学生展示本小组的活动计划，引导其他学生进行质疑、补充，最后形成统一的几个方案。 4．收集：学生分组收集信息。（建议访谈、查阅资料、实验等内容，布置学生在课前进行。） （四）处理信息，得出结论 1．整理：学生在小组内将收集的信息进行整理，并记录在《科学学生活动手册》第7页中。教师巡回指导，帮助学生解决出现的问题。 2．汇报：指定小组代表汇报活动结果，其他学生进行补充与评价。 3．讨论：通过以上的活动，我们可以得出的结论是什么？ 4．小结：人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具、制造工厂、建筑施工、生活垃圾等。 （五）实践应用，拓展延伸 1．争做环保小卫士。 （1）引导：我们了解了造成空气污染的原因，那如何防治空气污染呢？让我们开展“争做环保小卫士”活动，提出合理的空气污染防治方案，为防治空气污染贡献自己的一份力量。 （2）撰写：学生分组撰写倡议书，教师巡回指导，帮助有困难的小组。（建议课前布置学生搜集一些防治空气污染措施的资料。） （3）展示：组织学生展示各自的防治方案，并进行相互评价。 2．课后调查。 作业：搜集“空气污染会带来哪些危害”的资料。 第二课时 （一）提出问题，选择主题 1．提问：空气污染会对生物造成怎样的影响呢？ 2．出示研究主题： （1）空气污染对人体健康有哪些影响？ （2）空气污染对农作物生长有哪些影响？ （3）空气污染对动物会造成哪些影响？ 3．交流：学生分组交流，确定本组想要研究的主题。 （二）分组整理，呈现结果 1．引导：同学们都选择了想要研究的主题，课前也通过书籍、期刊、网络、电视等途径搜集了相关资料，下面同学们在小组内阅读和整理资料，采用某种方法（如幻灯片、宣传画等形式）将资料呈现出来。 2．整理：学生分