部编版三年级下册语文第一单元复习教案.doc

第一单元复习 教学目标 1、正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》，感受古诗蕴含的情趣。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察方法和写作方法。 3、理解课文内容，抓住描写燕子、荷花等的语句，感悟春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学重点 1、正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》，感受古诗蕴含的情趣。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察方法和写作方法。 教学难点 理解课文内容，抓住描写燕子、荷花等的语句，感悟春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学过程 谈话导入 本单元以大自然中可爱的生灵为载体，让学生感受多彩的春天，包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》和语文园地。 句子积累 请同学们按下暂停键，自由朗读这些句子，注意观察这些句子的写作特点。 1、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(动静结合) ——杜甫《绝句》 2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （写实、想象结合） ——苏轼《惠崇春江晚景》 3、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 ——曾几《三衢道中》 4、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （比喻、反问句） ——白居易《忆江南》 5、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（比喻、拟人句） ——郑振铎《燕子》 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（比喻、排比句） ——叶圣陶《荷花》 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 （拟人句） ——汪曾祺《昆虫备忘录》 三、课文内容回顾 （一）《古诗三首》赏析 《古诗三首》所选三首古诗《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》都描绘了春夏时节的景色，请同学们边欣赏边想象画面。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1、译文：春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象，阵阵春风吹来，带着花草的芳香。冻泥融化，引来燕子衔泥筑巢，温暖的沙子上，睡着一双双鸳鸯。 2、这首诗描写了春天美好动人的景色，诗人以“迟日”开头，“迟日”指春天，正因为春天来到，才会出现“花草香”、“泥融”“沙暖”等现象。前两句写的是春天给人的总体感受，描绘出一幅广阔的画面。 3、后两句主要写鸟儿们在阳光下活泼、可爱的形象特征，“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿，一动一静，动静搭配，相映成趣。它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配，使春天温馨的气息更加浓厚。 惠崇春江晚景 宋 · 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 译文：青翠的竹林外，桃花刚开了三两枝，春天江水回暖，在水中嬉戏的鸭子最先知道。蒌蒿已经长满了河滩，芦苇的芽还很短，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 首句“竹外桃花三两枝”，春回大地，竹林重新抽出绿色的新叶，桃树上也绽放了三两枝早开的桃花，红绿相映，色彩鲜明。次句“春江水暖鸭先知”，诗人的视线由江边转到江中，一群小鸭在江水中快乐地嬉戏，它们感受到了江水的回暖。 接着诗人的视线回到江岸，回暖的江水滋润了江岸，满地的蒌蒿长出新枝，芦苇吐出新芽，这一切都充满了春天特有的生机和活力。诗人进而联想到，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。诗人在图画上题诗的时候，加入了自己的想象，全诗语言清新优美，引人产生广阔的遐想，洋溢着浓厚亲切的生活气息。 三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声 译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。 《燕子》 （1）燕子》共4个自然段，每段分别讲了什么呢？ 第一段：燕子的外形特点。 第二段：春天来了，燕子从南方飞回来，为春天增添许多生机。 第三段：飞行中的燕子的各种姿态。 第四段：燕子停歇在电线杆上形成的美景。 （作者是由远到近观察燕子的。） （2）课文内容理解 1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这段主要写了燕子的外形特点。 这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 “都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。 ……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 孩子们的笑脸像花儿似的美丽。 3.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了