部编版三年级语文下册第一单元语文园地教案.doc

语文园地 能体会语句的优美生动。 能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等 9 个生字。识记“救援、投掷”等 9个词语。 能辨析近义词，在具体语境中正确运用。 能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 关注优美生动的句子，学会写一种小动物的外形特点。 提高识字能力，学会辨析近义词。 采用多种形式朗读、背诵《忆江南》，了解这首词的意思。 自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。2课时 第一课时 阅读并体会优美生动的句子。（重点） 提高识字辨字能力。（重点） 导入新课 教师口述：今天我们来学习“语文园地”的内容。 学用结合 交流平台 出示课件： 读一读，找规律。 我发现这次交流的是课文中的优美的句子，抓住这几句话中的动词，边读边想象画面，就能够很好地理解了。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①小组同学围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。 ②小组派代表做汇报发言。 预设1：读这句话，我体会到了小燕子飞行的轻盈。 预设2：读这句话，我感受到语言很美，“小圆晕”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ①思考：这句话你认为作者写得好在哪里？ 教师点拨：作者把含苞欲放的花骨朵儿给人的那种感觉写出来了，非常生动、传神。 ②思考：你认为作者运用了什么方法把花骨朵儿写得那么生动、传神？ 教师点拨：作者运用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很逼真、很有画面感。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ①找出句中的动词，说说其表达效果。 ②小组派代表做汇报发言。 预设1：这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。 预设2： 这些动词加上修饰语“款款地、顺顺溜溜、严丝合缝”将瓢虫落下来的状态描写得非常细致，很有画面感，眼前仿佛看到了这只落下来的瓢虫。 练一练，学运用。 读下面的语段，你从画“ —— ”的句子中读懂了什么？ ①鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō) 像京剧里的净角(jué) 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ②我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 读一读：自由朗读语段，关注画线句子。 想一想：画线句子好在哪里。 教师点拨：第一个画线句子把鹅当作人来写，由它大模大样走路的样子联想到京剧里净 角的出场，生动形象地写出了它走路时从容的样子；第二个画线句子运用了“飞”“落”“扎煞”“叫”等动词具体地写出了老麻雀的动作，还运用了比喻的修辞手法，将老麻雀比喻成一块石头，落在了猎狗面前，写出了老麻雀救小麻雀时的勇敢无畏。 出示答案： ①这是把鹅当作人来写 ( 拟人 )，写出了鹅步调从容、大模大样的特点。 ②这是对老麻雀动作的描写，运用比喻的修辞手法，写出了老麻雀为了救小麻雀而义无反顾的样子。 我拓展，我积累。 思考：你能说说你是如何理解那些优美的语句的吗？ 教师提示：阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想象画面，就能很好地理解它们。比如，抓住描写动作的词语想象画面、抓住比喻句想象画面、抓住拟人句想象画面…… 识字加油站 出示课件： yuán 援（救援） zhì 掷（投掷） lāo 捞（打捞） fù liáo luò 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） zī gòng dài 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） 读一读，找规律。 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭、络”，前鼻音“援”，后鼻音“贡”。 （2）小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 小结：读了这些生字和词语后我们发现，第一行都是“扌”旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线有关；第三行都是“贝”字底的字，与财物有关。 练一练，学运用。 练读句子，根据意思选择正确的字填空。 援 缓 (1)灾难发生后，各地救()队伍迅速赶到，体现了“一方有难八方支( )”的精神。 瞭 缭 (2)要整理好这团()乱的线头，需要好几个小时，我要不时( )望远方，使眼睛得到休息。 贷 资 (3)家里只有妈妈一个人工作，且工()很低，上大学的姐姐要交学费，只能( )款了。 ①读一读：自由朗读句子，分析所给形近字的不同意思。 ②选一选：根据句子意思选择正确的字填空。 出示答案： （1）援援 （2）缭瞭（3）资贷 我拓展，我积累。 同学们，你们还积累了哪些类似的字？同一偏旁的字还有很多： 扌：打扶擦插抡掠扯撒挣拱…… 纟：线纺织绸级细绣结绝绘…… 贝：货贪贫贯贵贸费贺贤责…… 课堂小结 通过“交流平台”板块的学习，同学们学会了怎样去品析优美生动的句子。要想把句子写得优美生动，就要描写细致、多使用一些恰当的修饰语、运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、夸张等），还要写得有画面感。在“识字加油站”板块，我们了解了形近字的构字规律，提高了识字和辨字能力。 第二课时  能辨析近义词，在具体语境中正确运用。（重点） 能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。（重点） 朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。（难点） 荣德基小学课件资源  课前导入 教师口述：今天我们继续学习“语文园地”的内容。 学用结合 词句段运用 （一）辨析近义词 出示课件： 读一读，找规律。 读一读：指名读，齐读，男女比赛读。 说一说：小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。 小组派代表发言：每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的词语填空。第（1）题，描写细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；第（2）题，形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第（3）题，应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子。 教师点拨：句子中括号里的词语是近义词。将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当地运用了。 出示答案： （1）荡漾 （2）轻快 （3）灵敏 练一练，学运用。 读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“√”。 鲜艳的五星红旗在空中（荡漾飘荡）。 跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学比男同学跳得（轻巧轻快）。 竹竿舞节奏感很强，但只要用心，勤加练习，就能跳得很（灵活灵敏）。 出示答案： （1）飘荡 （2）轻巧 （3）灵活 √ √ 我拓展，我积累。 同学们，