第三单元 （教案）部编版语文三年级下册.doc

三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题单元目标教材分析本单无以中华传统文化为主题安排了三篇精读课文一法理解词句的意思古诗三首纸的发明赵州桥和一篇略读课文一幅名扬中外重点难点的画古诗三首中的三首诗歌都描述了传统节日及风俗习惯寄托了作者的感情纸的发明是一篇说明文介绍了纸的发明过程以及纸的发明对世界文明的贡献赵州桥向我们介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观使我们感受到古代劳动人民的智慧和才干一幅名扬中外的画则向我们介绍了我国灿烂的艺术瑰宝清明上河图的绘画内容和历史价值这四篇课文内容丰富从多个方面介绍了中华传统文化使增强民族自豪感学生在学习这些课文的时候既了解了中华传统文化的博大精区课时分配深又激发起了强烈的民族自豪感单元目标掌握本单元中的重点生字词语赵州桥正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分一幅名扬中外的画了解中华传统文化的博大精深加深热爱祖国文化的情感增强民族自豪感积累好词佳句能用查字典联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思教学重点掌握本单元中的重点生字词语赵州桥正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分一幅名扬中外的画积累好词佳句能用查字典联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思教学难点了解中华传统文化的博大精深加深热爱祖国文化的情感增强民族自豪感课时分配课时年级三学科语文周次课题古诗三首教材分析古诗三首三首诗歌都描述了传统节日及风俗习惯寄托了作者的感情元日描写了农历新年热闹欢乐和万象更新的景象寄托了作者新政治的思想描绘了一幅活灵活现的雨中问路图九日九日忆山东兄弟写出了重阳日诗人自己再异乡的孤寂抒发了想念家乡思念亲人渴望团聚的感情教学目标会认屠苏等个字会写旧符等个字有感情地朗读古诗背诵这三首古诗默写清明在教学中指导学生自主合作探究学习学生自由表达充分展示自己的个性培养学生学习古诗的兴趣感受作者的心情了解祖国传统节日的风俗习惯教学重点理解古诗的意思感悟古诗表达的情感在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗教学难点能展开想象描述古诗画面感受诗歌传达感情学情分析参考学生自身的个性生活背景阅读积累等现实条件引导其进行个性个性化的阅读教学中可想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来进而唤起学生的生活激发其情感教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备多媒体课件田字格贴课时数第一课时一走近生活谈话导入课件出示出示一组春联和春节过年的画面同学们你知道春节指的是农历的哪一天吗这一天在古时候又叫做元日元是开始的意思元日就是一年的第一天今天我们要学的这首古诗的题目就叫作元日请大家一起来读题简介作者二初读感知学习字词一初读课文感知诗意同学们首先请你们自由朗读这首古诗用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流朗读的时候要把字音读准然后边读边边记下自己读懂了什么标出读不懂的地方生自由朗读小组交流检查交流情况二识记字形书写生字你是怎样记住这些生字的形声字结构符日丨旧观察字在田字格中位置及笔画交流讨论旧左窄右宽符上窄下宽学生练习书写教师巡视个别指导三学生熟读课文开火车读赛读小组读同桌读三品读欣赏深入探究一回忆生活说说春节春节是个喜庆的节日能说说你们是怎么过的吗放鞭炮引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上点放鞭炮目的是告别旧年迎接新的一年的到来吃年夜饭喝洒庆祝庆祝新的一年的到来新起点的开始预祝有一个新的美好的未来贴对联表达自己美好的心愿教师归纳根据同学们刚才提供的信息老师大致可以归纳出这几点炮竹声声告别旧年举杯同庆迎接新年大红对联美好心愿二理解古诗课件出示整首诗背景是课文插图感知元日热闹的景象同桌互读古诗读后借助字典结合插图也可以联系我们现在过年的情景交流我读懂了哪句诗指名集体交流在学生理解诗句的过程中教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料了解有关春节的知识如为什么贴春联为什么放鞭炮等理解全诗的意思同桌互说指名说说师生评议诵读古诗过春节的时候你们的心情怎样为什么作者的心情是一样的从他写的这首诗我们可以看出也可以从这幅插图中看出来请你试着把诗中欢快喜庆的场面读出来自由读指名读评议男女生读齐读谁已经能背了指名背诵四联系元日迁移学习作者描写元日中的喜庆场面主要抓住了哪些事物小结介绍同学们一定发现了从古至今过新年的方式没有太大的不同只不过一些叫法不同而已比如现在我们叫春节面古时候叫元日也有一些物品经过时间的推移而简化了比如爆竹简化成现在的鞭炮桃符简化成现在的对联像这种从古时就有并世代流传下来的节日我们称为传统节日你还知道我们中国有哪些传统节日简单说说节日的主要活动从这些流传至今的节日风俗里还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分五指导朗读体会情感出示元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符指名朗读学生自由评议教师小结读古诗应该抑扬顿挫还应有感情教师范读指名读指名领读学生齐读自由读练习背诵六检查背诵体会感情我们今天学的这首元日描写新年元日热闹欢乐和万象更新的动人景象抒发了作者革新政治的思想感情我真想读读这首诗啊范读练读指名读师生读抽取学生检查背诵学生一起背诵第二课时一回顾旧知导入新课师同学们我们学过许多关于春天的诗句谁能说说有哪些诗句今天我们再来学习一首关于春天的诗清明简介诗人杜牧二自由读课文读准字音熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学三细读品味感悟理解学习第一句课件出示第一二行指名读点击重点词语雨纷纷欲断魂雨纷纷细雨绵绵不绝断魂形容凄迷哀伤的心情这两行诗的意思是什么自己试讲再讲给同桌听最后全班交流课件出示httpwwwsocomsqE8AF97E4BABAampieutf8ampsrcinternalwendarecommendtextnhttpwwwsocomsqE8B7AFE4B88Aampieutf8ampsrcinternalwendarecommendtextn清明节的时候诗人不能够回家扫墓却孤零零一个人在异乡路httpwwwsocomsqE8B7AFE4B88Aampieutf8ampsrcinternalwendarecommendtextn上奔波心里已经不是滋味况且天也不作美阴沉着脸将牛毛细雨纷纷洒落下来眼前迷蒙蒙的春衫湿漉漉的诗人心里很是哀伤师归纳生质疑师生交流指导朗读想象诗句的意境指导朗读指名读齐读总结学法抓住重点字词联系上下文或观察插图理解诗意学习第二句出示句子指名读齐读借问酒家何处有牧童遥指杏花村点击重点词语雨纷纷欲断魂借问请问遥指远远地指着这两行诗的意思是什么找个酒店避避雨暖暖身消消心头的愁苦吧可酒店在哪儿呢httpwwwsocomsqE69D8FE88AB1E69D91ampieutf8ampsrcinternalwendarecommendtextn便问牧童哪儿有酒店牧童指着远处的杏花村里有酒店学生自学再集体交流描述全诗的画面背诵古诗出示填空反馈所学知识清明时节雨纷纷这句诗出自朝的所写的全诗通过描写的景色和的情景表达了诗人的心情学生小结学法解题目知作者释词句懂诗意品诗味四识记字形书写生字同学们下面我们现在就来写一写诗中的几个生字你是怎样记住这些生字的熟字加偏旁云鬼是魂酉氵是酒谷欠是欲昔亻是借牛攵是牧形近字比较魂一魄洒一酒猎一借牧一牡观察生字在田字格中位置及笔画师示范提示重点笔画第三课时一开门见山引入新课在遥远的古时候当深深的思念浓浓的乡愁涌上心头许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作九月九日忆山东兄弟读题释题板书九月九日忆山东兄弟题目很重要是我们走进课文走进古诗中的一扇门从题目中你知道了什么生交流课前搜集的有关重阳节的资料借助注释理解山东不是指现在的我国山东省而是指华山以东诗中指作者的家乡山西省简介诗人王维二自由读课文读准字音熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学要求把字读准确遇到不认识的字读一读下面的拼音独异佳兄倍自由读指名读师生共同正音兄是后鼻音异整体认读音节开火车读齐读老师范读划出朗读节奏男女生分组读三吟诵感悟想象画面独在异乡为客诗意我独自一人在外地人地生疏举目无亲做外乡的客人每逢佳节倍思亲佳节指的是什么节日为什么这一天王维倍思亲诗意每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人遥知在遥远的地方猜想为什么要登高诗意我在遥远的地方想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处他们都插戴着茱萸站在那高高的地方遗憾的是单单缺少我一个人齐读九月九日忆山东兄弟师请同学们想一想九月九日忆山东兄弟这首诗可分为几层第一层前两句写身处他乡异地的诗人每逢佳节就更加思念亲人第二层后两句写作者想象兄弟们重阳节登高的情景四朗读古诗背诵古诗齐读个人背男女生背师生背全班背思考谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情每逢佳节倍思亲的意思为什么他每逢佳节倍思亲以叙述的口气把这首诗编成故事讲给同学听这首古诗表达了作者怎样的思想感情在我们学过的古诗中你们还学过哪些思念家乡怀念亲人的古诗请你来背一背生李白的静夜思五识记生字指导书写你是怎样记住这些生字的形近字比较独一蚀异一导佳一挂只一兄观察生字在田字格中位置及笔画交流讨论教师示范提示重点笔画学生练习书写教师巡视个别指导教学反思一成功之处在上这节课的时候我最大的成功之处是引导学生复习古诗一般的学习方法解诗题知作者抓字眼明诗意多诵读悟诗情于是我放手让学生按照方法进行自学学生很快就进入了学习的状态由读到悟在整个的自学过程中学生不断抓住相应的字眼品味到了古诗所传达的意境二不足之处个别孩子不能准确把握本课基本翻译看来他们没有认真学习有走神的大有可能今后我要加强对他们的引导在教学过程中还是出现了很多的问题例如很多的问题可能并没有符合三年级学生的领悟水平他们的回答总是与我自身想要的答案相差很远于是整个课堂变成了以我为主而学生为辅的画面他们总是在听我讲以我的思想和要求在朗读古诗而并没有达到我预期的效果在今后的教学过程中应该多注意他们的水平不可提出过分高的要求三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题纸的发明教材分析本文是一篇说明文介绍了书写材料的演变过程以及纸的发明对世界闻名的贡献文章层次分明条理清晰语言简练准确平时质朴又生动想象融知识性与趣味性于一体有很很强的可读性教学目标知识与技能会认本课创携等个字其中两个多音字累鲜会写术伟等个字理解相应的词语朗读课文了解纸的发明过程过程与方法学生反复诵读通过品读抓住重点词句理解纸的发明过程展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行体验交流情感态度价值观感受中华民族祖先的聪明才智为做一个中国人而自豪教学重点从纸的发明过程中感受中华民族祖先的聪明才智帮助学生理清纸的发明过程教学难点知道蔡伦是如何改进造纸术的了解说明文的说明顺序及首尾呼应的写作手法学情分析三年级的学生已经具有一定的独立识字能力初步的阅读理解能力可是三年级的学生对表面现象感兴趣的程度远远超过其对内在的理解所以学习本课要在以往学习的基础上继续培养学生认真阅读的习惯重视对文章主要内容的把关关键词语地理解教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备布置学生查阅有关蜜蜂的资料有条件的学生可以阅读法布尔的昆虫记课时数第一课时一播放动画交代任务谈话导入同学们你知道纸的哪些知识课件出示各种用途的纸板书课题齐读课题板书纸的发明看到题目你有哪些疑问学生质疑师总结如下纸是谁发明的纸的发明经过怎样一个漫长的过程二初读课文整体感知初读要求课件出示请小朋友自读课文读准字音读通句子边读边在文中框出生字给生字表里的生字注音标出理解不理解的词句标出小节号并作读后感悟的批注想想文中写了纸的什么故事一学生按初读要求自主预习二预习反馈出示带有认读生字的词语创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造检查生字的认读情况开火车读并说出识字方法教师适时归纳正音识记字形你有什么好办法记住这些字吗巩固记忆男女对读分组比赛读齐读三再读课文理清顺序师大家能不能理清楚这篇课文的脉络把握住作者的思路呢带着这个问题请大家再去认真读课文小组讨论交流讨论结果课文共五个自然段按照总分总的结构划分段落四规范写字书写指导如何识记这些生字观察生字的位置和本身的结构书写这些生字时要注意什么练习写字教师指导学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观的字词相互借鉴小结第二课时一复习旧课导入新课指名朗读生字新词指名朗读课文开火车读二初读课文整体感知谈话导入通过上一课的学习我们了解了造纸术是我国发明的这节课我们继续学习师让我们一起走进课文去看看到底是怎么回事读通课文划出课文中所讲的有关纸的知识记一记自读课文划出你不知道的知识自读课文试着从课文中找到有关纸的发展的过程学生读文边读边画出问题的答案了解纸的发展过程三精读感悟重点突破学习课文自然段我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的先请大家读一读课文自然段小组讨论交流展示交流自说同桌互说一指名说学习自然段东汉的蔡伦是怎么制造出纸的为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了用赞叹而又自豪的语气读读第自然段学习第自然段这两个自然段在行文结构上是什么关系为什么说造纸术的发明是中国对世界文明伟大贡献之一四拓展运用读写训练把收集到各种新型的纸张选择一种进行自我介绍写一段号召大家节约用纸的话教学反思三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题赵州桥教材分析这篇说明文向我们介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观课文语言准确简练又不乏生动让我们深切地感受到了古代劳动人民的智慧和才干教学目标认识县拱等个生字其中一个多音字爪会写赵省等个生字正确读写智慧创举设计等词语朗读课文理解课文内容了解赵州桥不但精巧而且美观的特点体会一段话中句子之间的关系知道这段话是围绕什么讲的学习作者观察事物的方法教学重点理解赵州桥的历史悠久设计上精巧美观的特点教学难点知道赵州桥的特点体会我国古代劳动人民的智慧和才干学情分析学生很难欣赏这座古桥之美所以教学要借助多媒体课件帮助学生体悟课文语言体会我国古代劳动人民的智慧和才干教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备多媒体课件田字格贴课时数第一课时一激趣导入引出课题今天我们要学的课文是介绍我国古代的石桥名叫赵州桥学生认真观察图片互相交流这是一座的石桥教师小结导入课题二初读全文认识生字初读课文学生听课文的录音边听边画出本课的生字新词自由读课文检查读书情况学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文看看哪些地方使你受到印象深刻做做记号再有感情地朗读体会组长汇报全班交流师引导学生评价所提出的问题并解决疑问相机进行词句训练和朗读指导朗读课文自学生字新词学生查字典自学生字理解不懂的词语并做好笔记教师检查自学情况三细读课文了解内容轻声朗读课文说说各自然段的主要内容在理解各自然段的基础上完成填空赵州桥是世界闻名的石拱桥赵州非常雄伟赵州桥不但坚固而且美观赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产朗读课文质疑解决文中不理解的词语四识记生字写字指导会写字赵省县匠计举史创且智慧历指名读齐读指名领读识记生字看看这些字你是如何识记这些字的字字计创智历字比猜谜语横峰迎来双丰收硕果载满小扁舟开火车读一边读一边说说怎样写好所读的字学生练习书写教师巡视个别指导实物投影展示第二课时一复习旧课导入新课指名朗读生字新词谈话导入这节课我们就来看看作者是怎样写赵州桥的二精读课文深入感悟学习第自然段齐读读了这一段你知道了什么请根据第一段内容用因为所以说一句完整的话来赞美赵州桥以自豪赞美的语气朗读第自然段学习第自然段自读并思考全段有几句话说说每句话的主要意思整个自然段是围绕哪一句话来写的赵州桥非常雄伟指名朗读其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子重点理解这么长的桥全部用石头砌成没有只有横跨创举各是什么意思同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用练习用因为所以的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固及其建筑结构在建桥史上的创举创举是什么意思这种设计在建桥史上是一个创举是指怎样的设计理解既又句式划线部分的内容为可移动的文字片出示课件后要求学习朗读你能用既又说个句子吗在朗读中要求学生说出减轻和节省的反义词指导学生以赞美的感情朗读第自然段引导学生小结赵州桥设计得非常精巧学习第自然段轻声读课文讨论第自然段主要写什么第自然段和第自然段的内容是怎样联系起来的第自然段是围绕哪一句话写的出示第自然段这个自然段共有几句话句话第句写了什么这一句起了什么作用这一句是承上启下的作用引出了赵州桥建筑的又一特点美观同时又是本段的中心句本段是怎样写出赵州桥的美观的找出文中描写纹龙动作的词语并用做动作体会意思照样子用有的有的还有的说一段话指导朗读用赞美的语气读出赵州桥的美观学习第自然段讨论联系上面个自然段说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干哪里告诉我们是宝贵的历史文化遗产请用不但而且关联词语把这段话联系起来赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干而且是我国宝贵的历史文化遗产三读课文回顾总结朗读课文进一步体会文章的主要内容填空这篇课文讲的是历史悠久世界闻名的赵州桥既坚固又美观它的建造是建桥史上的一个创举充分体现了我国劳动人民的智慧和才干教学反思一成功之处在上这节课的时候我最大的成功之处是在引导学生对文中创举一词的理解是本课的难点我为了突破这一难点我利用文本图片展示了发大水时河水怎样通过个小桥洞来减轻大水对桥身的冲击力直观地让学生了解这种设计的好处在此基础上再引导学生找到文中的一句话说说加深理解最后我让学生想一想这种设计以前有过吗在学生说想法的同时配以图片让他们感受到以前从来都没有过这样的设计这时再让学生找到文中的一个词说学生很快就找到了创举通过老师小结学生偈轻而易举地理解了创举就是从来都没有过的是首次这时老师再进行补充赵州桥的这种设计不光在我国的建桥史上是第一次出现它比欧洲的第一座敞肩拱桥还早了多年呢此时此刻让学生感受到赵州桥的设计竟然比外国还早深深感受到了古代劳动人民的智慧和才干产生对古代人民的敬佩之情同时也为我国有如此闻名的赵州桥而产生浓浓的自豪之感为自己拥有如此充满智慧和才干的祖先感到骄傲二不足之处如赵州桥的第二自然段在结构上很有特色以总分段式出现是进行写作指导的好范例在教学时应适当向学生渗透总起句及总分式的写作方法三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题一幅名扬中外的画教材分析在我国灿烂的艺术瑰宝中清明上河图是颗璀璨的明珠有人称它为我国宋代社会的小百科全书这篇略读课文便用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品一清明上河图作者先对清明上河图做了简单的介绍图画的年代作者画面内容目前保存的情况短短的几句话所含信息量却很大后面的几段介绍了画面上的内容先是概说画面上的人物很多主要是从人物所从事的行业之多来表现的然后讲画上的街市热闹非凡介绍了画面上各种人物的形态之后选择了一个小的场景加以具体生动的描绘最后简单写出了清明上河图的历史价值教学目标认识本课择宫等个生字其中三个多音字作乘笼培养主动识字的习惯默读课文了解课文内容对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容了解古画清明上河图的历史价值培养学生热爱祖国传统文化的感情教学重点对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容了解课文的叙述顺序了解清明上河图的内容和艺术价值教学难点初步了解清明上河图的内容和艺术价值学情分析三年级学生抽象思维能力还不是很完善要从一幅古面中感受到历史价值和文化积淀还比较闲难因此在教学本课时可以运用多媒体手段创设多种情境使学生置身于课文所描绘的情境之中深人地理解课文内容教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备多媒体课件田字格贴课时数一揭示课题设疑激趣今天我们要来欣赏一幅名扬中外的古画板书课题齐读课题板书一幅名扬中外的画课件出示清明上河图说说自己的感受这幅画叫什么名字你对他有多少了解生自由交流与习资料今天我们就学习课文一幅名扬中外的画看到题目你有什么疑问吗教师板书有价值的问题什么是名扬中外清明上河图为什么会名扬中外二初读课文自学字词同学们用自己喜欢的方式自由读课文读时注意两点读准字音读通课文了解课文大意学生自由读课文指名读课文注意读准字音全班交流理解重点词语三朗读课文重点感悟现在对课文有了初步的了解让我们一起再欣赏一下这幅画吧从刚才同学们惊奇的眼神赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱这幅图到底有什么特别之处我们的课文对它进行了生动具体的描写读懂了课文你一定会更喜欢它想用什么方法来读懂课文呢引导学生读读课前的阅读提示明白学这一课可以用图文对照法自由读文对照图画看看课文描写了画面上的那些内容简单地标注在文字旁边选一个你最感兴趣的方面细细读一读体会体会说说自己的感受读第小节时重点引导学生看图上画了哪些人通过读句子并想象补充省略的人物来体会三百六十行哪一行的人都画在上面了读第小节重点也是看图读文想象补充省略的内容理解形态各异引导朗读画面上的这些人有的不到一寸有的甚至只有黄豆那么大读第小节先引导学生看画面说说看到了什么体会画的生动精彩闭目想象仿佛听到了什么进而体会张择端画的画是多么传神啊朗读课文第小节引导学生欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画读懂了这么有趣生动的课文现在你想说什么四单元总结延伸课外本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化了解了我国传统节日认识了伟大的发明家蔡伦他改进了造纸术还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥读了这些故事你有什么想说的吗学生畅谈感受体会到民族文化的灿烂古代劳动人民的智慧等教学反思三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题综合性学习活动中华传统节日教材分析本次综合性学习的内容是了解我国几大传统节日知道传统节日期间各地的风俗在此基础上选一个传统节日写一篇习作开展传统节日成果展示活动教学目标展示活动成果通过交流传统节日的资料提高学生收集处理信息的能力和语言表达能力体验传统文化的魅力培养学生热爱生活热爱祖国的情感教学重点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果教学难点提高学生的写作水平和语言表达能力弘扬民族精神激发学生的爱国热情学情分析三年级学生抽象思维能力还不是很完善要从一幅古面中感受到历史价值和文化积淀还比较闲难因此在教学本课时可以运用多媒体手段创设多种情境使学生置身于课文所描绘的情境之中深人地理解课文内容教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备多媒体课件田字格贴课时数一谈话导入直入题目这段时间我们对感兴趣的节日进行了深入了解相信大家很有收获现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧板书课题齐读课题板书中华传统节日二解决问题汇报结果一小组汇报交流小组汇报研究的节日专题下面先请各小组负责人举起标志牌大声宣读一下你们组研究的节日专题全班交流以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下其他小组成员边听边想有问题可以及时提出学生有个性化的展示时教师应予以鼓励充分肯定他们的创造力和想象力如以下的展示形式写一写过节的过程选一个传统节日写一篇习作可以写自己家过节的过程也可以写节日中发生的印象深刻的故事把自己的习作展示给大家看展示活动成果同学们听了这个专家组的汇报你们有什么感受或疑问吗能不能对他们再继续充实资料提点建议教师予以点拨引导提示学生未研究到的点教师总结本次活动的情况以鼓励为主根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章三整理归纳教师小结学生将自己所搜集的专题资料整理成册通过这次活动你有什么收获请把它写下来指名读自己的感受教师小结说明为今后更好地开展综合性学习我们设计了调查表四提出希望教学反思三年级语文下册第三单元年级三学科语文周次课题语文园地三教材分析本次语文园地交流平台要求学生学会怎样围绕一个意思把一段话写清楚识字加油站是通过生活中的标牌识字词句段运用一是要求学会口头介绍一次手工活动的过程二市能找出段落特点仿写日积月累引导学生积累一些传统文化常识教学目标交流平台交流围绕一个意思把这段话写清楚识字加油站学习在生活中识字认识标牌上的字词句段运用学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程练习围绕一个意思写一段话读读背背有关传统文化的词语帮助小学生积累词语教学重点采用多种形式的朗读和背诵了解词语意思学会在生活中识字教学难点学会写手工活动用上连续的动词学会围绕一个意思把段落写清楚学情分析识字积累对学生来说相对简单稍微引导即可照样子写一段话对学生是一大难题这就要求老师在平时的教学中引导学生多多分析课文写法上升到方法论的高度且即时学以致用教学方法情景教学法朗读感悟法教具准备多媒体课件田字格贴课时数一揭题导入今天我们学习语文园地的内容板书语文园地二交流平台板块一交流平台课文中很多段落围绕一个意思写清楚例如课件出示赵州桥的第自然段为了写清楚赵州桥非常美观详细介绍了桥面石栏上精美的图案把各种姿态的龙写得活灵活现小组学生围绕上面一段话进行交流探究赵州桥一文的第自然段围绕一个什么意思写的小组派代表做汇报发言预设赵州桥非常美观板书围绕一个中心意思写课件出示再如一幅名扬中外的画第自然段写了各种各样的店铺还写了来来往往形态各异的人清楚地写出了画上集市的热闹读了这段话你认为一幅名扬中外的画的第自然段是围绕什么意思来写的呢是围绕画上集市的热闹这个意思写的教师小结要想把一段话写清楚一定要围绕一个意思写只有这样整篇文章条理才清楚了思路才理顺了二识字加油站板块二识字加油站指名拼读生字齐读标牌上的词语指名领读注意读准翘舌音税整体认读音节疫阅小组同学对比读互相交流参考答案税务局防疫站咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场你从这些标牌上你知道这个部门是做什么的吗三词句段运用板块二词句段运用读一读指名读齐读男女比赛读这个题是仿照例子用上连续动词介绍一次手工活动说一说小组交流读读句子选择什么手工活动介绍小组代表发言学生自由读指名读师生评议说一说下面的两段话有什么共同特点小组交流代表展示师生评议仿照上面的文段写一段话围绕一个意思去写四日积月累板块三日积月累出示词语学习词语师范读学生跟读自由朗读以上词语都是有关什么的成语都是传统文化的成语后边的词语是对前面的解释它们的内容大体分别是什么自由朗读积累背诵四课堂小结教学反思