部编版语文三年级下册第三单元作业设计.doc

单元统整教学三年级下册第三单元作业设计赴一场外国文学名著交流会六年级下册第二单元作业设计作业定位本单元作业应体现以下导向一是立足单元整体统编教科书以双线组织单元构建三位一体的阅读体系单元内部横向联系整体性强作业设计的单元意识也应同步跟进单元练习应关注单元整体的联系性凸显语文要素实现内化到迁移的过程二是基于儿童立场有效的作业是能与学生的内心产生对话的教师在设计作业时应避免绝对权威的定位立足学情倾听学生需求关注学生的学习基础和认知发展水平协助每个学生找到适合自己的作业赛道三重视知识建构单元作业要避免碎片化的设计单一知识点和技能点的训练教师应基于已有学习内容设置驱动性任务帮助学生建立新旧知识的联系让学生经历指向深度思维的真实学习四创设真实情境语文学习应尽可能去反映生活表达生活探究生活作业设计应该贴近真实世界通过创设真实情景培养学生将语文学习勾连生活实践的学习习惯整合学习过程运用语文知识解决真实问题形成语文能力和素养作业目标能借助作品梗概结合情节图梳理名著故事的主要内容能就印象深刻的人物和情节交流感受对人物做出多元评价能产生阅读世界名著的兴趣将课内习得的阅读方法自主运用于课外阅读中能主动了解名