部编版语文三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计.doc

三年级下册第三单元中华传统节日习作教学设计一习作要点分析本单元以深厚的传统文化中国人的根为主题编排了古诗三首纸的发明赵州桥三篇精读课文一幅名扬中外的画一篇略读课文以及综合性学习中华传统节日这是本套教材中首次出现综合性学习栏目也是一个专门的综合性学习单元收集传统资料节日的资料交流节日的风俗习惯写一写过节的过程是本次综合性学习的要求也是本单元的第二个语文要素因此本次习作内容要求学生以传统节日为主线选择一个传统节日写一写自己家过节的过程也可以写节日中发生的印象深刻的故事同时中华传统节日也是统编小学语文三年级下册第三个习作练习习作内容紧扣单元主题深厚的传统文化中国人的根指向学生对我国传统节日的认识学生可以选择印象深刻的过程来写消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理培养习作兴趣二课标要点解析在义务教育语文课程标准年版中表达与交流在第二学段提出乐于用口头书面的方式与人交流沟通愿意与他人分享增强表达的自信心能清楚明白地讲述见闻说出自己的感受和想法观察周围世界能不拘形式地写下自己的见闻感受和想象注意把自己觉得新奇有趣或印象最深最受感动的内容写清楚尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句学习修改习作中有明显错误的词句根据表达的需要正确使用冒号引号等标点符号在梳理与探究中指出能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料共同讨论尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题在落实以上要求过程中要引导认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧增强民族自豪感在发展型学习任务群的思辨性阅读与表达中指出引导学生在语文实践活动中通过阅读比较推断质疑讨论等方式梳理观点事实与材料及其关系保持好奇心和求知欲负责任有中心有条理重证据地表达鼓励学生借助现代信息技术自主搜集和利用学习资源拓展思路应引导学生学习搜集和选择信息的基本方法传统文化语文要素综合性学习是本单元的三根主线它们既相对独立又相互融合因此单元编排的主要意图呈现出以综合性学习为主三线平行的样态本单元借助传统文化落实语文要素通过综合学习的方式得以实现形成三线统整的目标体系识体而教让语文素养在课堂落地生根三学生学习基础本次综合性学习并不是孤立存在的而是采用穿插编排的形式共分四次进行第一次出现在导语第二次第三次都是以活动提示的形式穿插在课文之后最后一次以综合性学习的形式出现四篇课文课后的学习要求中加入的两次小活动这些活动既和学生的生活密切相关又和习作训练要素紧密结合语文园地中的交流平台和词句段运用都对本单元的语文要素进行了梳理总结进一步提炼了方法进行迁移运用识字加油站设置了认识生活中标牌的题目日积月累需要学生积累的都是中国传统文化的相关知识习作要求学生通过不同渠道收集介绍我国传统节日的资料并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式以不同形式展示学习成果使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化感受中华优秀传统文化的魅力本单元的写作与综合性学习结合在一起既进行综合性学习又落实围绕一个意思把一段话写清楚的要求在综合性活动的基础上学生再进行写作就可以降低很大难度活动前有布置过程中有指导活动后有交流本单元教学把课文后面安排的综合性学习和单元的综合性学习要求整体安排并把综合性学习贯穿于整个单元教学中使得教师在教学过程中注重综合注重实践注重探究切实提高了学生的语文素养四写作训练支架这次写作教师应主要围绕写什么怎么写进行指导针对写什么本次习作要求学生选择一个传统节日写一写过节过程学生既可以写过节的整体过程如中秋节过节的过程也可以写过节中某个环节的具体过程如中秋节做月饼的具体过程两个角度学生可以选择进行整体描写也可以选择其中一个环节进行具体描写针对怎么写学生可以借鉴纸的发明中梳理流程图的方法将过节的过程进行梳理如果学生选择写过节的整体过程内容上可以从过节的时间习俗入手并能够把过节中深刻的故事穿插到习俗之中如果学生选择过节中某个环节的具体过程内容上可以从这个节日的习俗引入说一说自己亲手制作或观察的过程如端午节包粽子的过程学生不管选择哪种过程进行书写在结构上都可以借鉴赵州桥一幅名扬中外的画中的写法围绕一个意思将一段话写清楚首先让学生读读单元语文要素首页图阅读要素中提到围绕一个意思把一段话写清楚复习学习赵州桥这篇课文的结构使同学们明确结合总起句运用先概括后具体的方法将一段话写清楚清明上河图中也有具体体现画上的街市可热闹了最有意思的是桥北头的情景这些内容都围绕着一个中心意思将内容写得清清楚楚指导学生借鉴以上围绕中心意思写清楚的方法将自己的传统节日记事写清楚如既然是传统节日记事同学们是不是要写一写节日的场景氛围春节的时候家家户户张灯结彩喜气洋洋端午节赛龙舟的场景可热闹了瞧人们静静仰望夜空他们在看什么中秋赏月的这份宁静真美好指导学生结合节日特点围绕中心意思将所看到的情景写一写五训练任务设计综上所述这一单元的习作可以从以下几个方面入手通过小组分工合作收集传统节日的资料时间习俗传说了解传统节日的文化内涵借助流程图梳理一个传统节日或节日中某个具体环节的过程并有条理地写下来能够借鉴赵州桥一幅名扬中外的画中的写法围绕一个意思将一段话写清楚能够积极主动地与同学分享成果与习作分享在传统节日中自己的心情教学设计教学目标认识中华传统节日的丰富博大了解传统节日的文化内涵积累较为丰富的中华传统节日文化学会收集分析补充传统节日的资料选择感兴趣的传统节日写一写节日期间发生的印象深刻的事情教学重难点围绕一个意思将节日中印象深刻的事写清楚教学准备教师准备传统节日记录表习作评价表学生准备提前搜集传统节日相关的资料已制作好的传统节日记录卡活动成果习作策略习作前策略通过适当方式搜集与传统节日相关的资料完成传统节日记录表习作中策略围绕一个意思写清楚过节的过程或印象深刻的一件事习作后策略整改和感受文化自评整改乐于分享成果感受丰富的中华民族文化习作支架清单支架运用清单支架能帮助学生准确把握习作要点有助于学生获得清晰的习作逻辑范例支架起步作文阶段运用范例支架给了学生可以模仿的文章语篇或片段让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征降低习作难度提高学生写作兴趣教学课时两课时教学过程第一课时一游戏激趣导入新课游戏激趣你来比划我来猜传统节日不仅蕴含了我国的悠久历史文化更是给我们的日常生活带来了很多的幸福欢乐孩子们学习前先来感受一下老师带来的快乐怎么样我们来做三组游戏规则两名学生上台相向站立一名背对屏幕一名正对正对屏幕者用比划或语言描述不能提及与出示内容有相同的任何字的形式向背对屏幕的学生传递信息背对屏幕的学生要准确的说出屏幕上出示的内容每组一分钟答对次数多者胜端午节元宵节放鞭炮包饺子守岁划龙舟压岁钱定义传统节日传统节日是我国悠久历史文化的一个重要组成部分是中华民族特有的节日每个节日都带有浓厚的中国文化韵味如儿童节国庆节或劳动节不是传统节日二集体交流汇报反馈还记得老师布置的课前作业吗大家课前搜集到了什么小组内交流已搜集到的信息传统节日时间习俗好吃好玩好看的相关古诗或童谣意义资料获取途径节日由来或相关故事春节正月元宵节吃元宵清明节纪念亲人询问长辈端午节中秋节重阳节借阅图书孩子们搜集的内容很丰富你是通过什么方法搜集的呢收集资料的途径询问长辈听他们讲述传统节日的习俗到图书馆借阅介绍传统节日的图书查找介绍传统节日的音像资料在网上查阅介绍传统节日的文章三搭建支架渗透方法同学们能用多种不同的方式进行查阅并整理汇报一定都下了不少功夫没错贴春联包粽子挂灯笼大扫除吃月饼猜灯谜这些事情让你们的节日过得丰富多彩但是这么多内容应该怎么选择呢选好印象最深的事指名回忆与过节有关的让你难忘的事预设做汤圆第一次尝雄黄酒在端午节就想到了外婆等听了你们的分享有一个小朋友也忍不住了他叫粽粽来自端午节他也来分享过节趣事想听吗粽粽我印象最深刻的就是吃汤圆了我的最爱是黑芝麻馅的汤圆圆滚滚的身姿香香甜甜的口感元宵节吃汤圆儿是愿家人团团圆圆甜甜蜜蜜吃了汤圆我希望我的家庭可以更加甜蜜幸福听了粽粽的分享真是让人馋得直流口水我们如何也像粽粽一样把节日里印象深刻的事写清楚呢让我们来一起学习写好事件有妙招粽粽哈哈我可有个小妙招哦我们一起来回忆学过的课文片段吧这座桥不但坚固而且美观桥面两侧有石栏栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙前爪相互抵着各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动真像活了一样孩子们还记得在赵州桥的片段中有哪些我们可以采用的习作方法吗指名回答中心句总分结构和运用了排比句式通过你们准确地回答和自信的眼神老师知道你们已经准备好要开始创作了别着急粽粽又来了粽粽我们还可以学习纸的发明中运用连续性动词的方法能让我们的表达更准确哦小结我们可以学习写中心句用总分结构布局的方法来记录让我们印象深刻的事还可以尝试用上修辞连续性动词的方法让我们的描述更生动形象是不是想赶紧把自己过节的过程写下来啊注意本次习作的小妙招四起草成段写好事件学生根据学习练习习作教师巡视指导帮助习作有困难的同学第二课时课时目标指导学生根据自评清单修改自己的习作通过班级的创作风采中优秀作品的展示欣赏同学的优秀习作提高学生的习作赏析能力同时能够借鉴修改自己的习作一阅读习作对标测评上节课孩子们已经完成了自己的习作好的文章都是改出来的怎么改呢出示清单同学们可以根据你手中的自评清单来完成这次的修改二师生评价修改习作孩子们的习作都完成了老师也写了节日里印象深刻的一件事咱们来相互学习一下欢迎大家提出建议教师展示自己的下水作文让学生进行评价指名分享学生一篇优秀习作说说好在哪里同学们的评价都很精彩下面再来看这样一篇习作让老师有点头疼谁能来帮帮老师出示一篇没有写清楚事件的习作师生共同修改学生自主修改习作小结先欣赏佳作再修改习作在共同修改的基础上学生各自修改这样通过示范引路学生就能渐渐如何把自己印象深刻的事叙述清楚的使修改习作落实到实处三随机抽取共同学习选取学生中优秀的习作将习作打印符上相应的绘画或节日照片做成精美的手账单页信封装裱放在文学荟萃箱里由各小组代表课下自主随机抽取在小组内共同阅读学习将积累的好词好句记录在小组的积累本中感受小作者节日的快乐四掌握良方期待佳作孩子们真棒学方法用方法我们了解了传统节日也用文字把我们过节的过程写得又热闹又清楚了中华文化源远流长习俗独特期待和大家一起去发现与学习