部编版三年级语文第一单元教学设计.doc

3结构化思维课堂课时教学设计表教师个体备课表学科语文年级三年级备课教师课时安排2课时课题1大青树下的小学学习目标1会认坝汉等10个生字会写晨汉球等13个生字正确读写早晨穿戴等词语2正确流利地朗读课文能边读边想象画面能和同学交流课文中有新鲜感的词句3能用自己的花说说大青树下的小学有哪些特别的地方能借助提示说出自己学校生活的某个场景达成评价1能识写生字2能正确流利地朗读课文想象画面3能和同学交流有新鲜感的词句先行组织生借助课前收集的图片介绍少数民族资料师补充新知建构问题与活动做什么怎么做第一课时问题一初读课文了解大青树下的这所小学是什么样的活动1自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下读不通顺的地方反复多读几遍活动2学生试读活动3指名分自然段朗读活动4分小组朗读每组读一自然段各组练习活动5说一说这所民族小学留给你的第一印象嵌入评价做到什么程度问题二巩固字词指导书写活动1指名读生字新词活动2指导书写课后田字格中的字a着重分析指导晨绒服装读影并且在黑板上田字格中示范晨是上下结构注意辰要拖着日相互要结合紧凑绒是左右结构由纟和戎组成右边的戎共六笔不要漏写服的月字旁要瘦一些装是上下结构书写要紧凑读是左右结构右边是卖不是买影是左右结构右边三撇写得匀称活动3学生写字第二课时问题一大青树下的这所小学有哪些特别的地方活动1默读课文24自然段一边读一边想像课文所描绘的画面活动2哪些语句最能体现这所学校的特别边读边圈画出关键词句先在小组内交流再在全班展示活动3学生代表说这所学校的特别之处并读出自己的感受问题二你的学校是什么样的活动1你的学校是什么样的同学们在学校里做些什么选择一个场景先与你的同桌说一说教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下活动2同桌交流全班交流师生评议书写姿势正确1认真观察书写规范漂亮1想像力丰富1能结合课文内容说这所学校的特别之处1能用排比句仿说学校的场景1迁移运用找找同类型的文本进行阅读画出你认为有新鲜感的词句进行积累用学到的方法选择家里的一个生活场景说一说成果集成1大青树下的小学上学路上美丽可爱上课时安静特别下课后热闹作业设计找同类型的文本进行阅读画出自己认为有新鲜感的词句进行积累2抄写生字学科语文年级三年级备课教师课时安排2课时课题2花的学校学习目标1正确认读罚等4个生字掌握假这个多音字会写落荒笛等13个生字认读湿润荒野簌簌等词语2正确流利地朗读课文理解课文内容想象花在绿草上跳舞的情景3找出课文中有新鲜感的词语和句子与同学交流达成评价1能识写生字2能正确流利地朗读课文想象画面3能和同学交流有新鲜感的词句先行组织1简介作者导入新课拉宾德拉纳特泰戈尔1861年1941年印度诗人文学家社会活动家哲学家和印度民族主义者代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人家庭与世界园丁集新月集最后的诗篇戈拉文明的危机等2引出课题并板书课题花的学校新知建构问题与活动做什么怎么做第一课时问题一生字学习谁最棒活动1读准下列字的字音注意假的读音荒笛罚假裳活动2交流识记生字A加偏旁记忆的字荒谎B换偏旁记忆的字笛油嵌入评价做到什么程度问题二读课文了解课文的内容是什么活动1学生朗读课文读准字音活动2指名同学正确流利地朗读课文注意读准字音其他同学思考每一段讲了什么内容教师相机指导活动3说说每段的内容问题三朗读课文画出自己最欣赏的句子活动1听教师朗读活动2教师领读学生齐读课文活动3学生自由朗读课文边读边画出自己最欣赏的句子活动4同桌交流说一说这些句子美在哪里活动5教师利用课件出示佳句活动6让同学们说出自己的感受大家共同欣赏第二课时问题一复习说说课文的主要内容是什么活动1开火车读课文边听边思考每一段讲的是什么活动2指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容问题二读中感悟探究解疑活动1指名读第一段找出自己喜欢的一句话并说明喜欢它的原因活动2齐声朗读第二段读中感悟合作探究活动3听老师范读第三段合作探究自由朗读活动4齐声朗读第四段理解感悟朗读想象问题三拓展延伸想象中花的学校是什么样的活动1说说你想象中花的学校是什么样的活动2先在组内交流然后在班上交流能用简洁的话概括每段的主要内容1画出自己最欣赏的句子1说一说这些句子美在哪里2想像合理丰富1表达流畅自然1迁移运用拓展跟爸爸妈妈说说你想象中花的学校是什么样的成果集成六月雨落花儿跑出花的学校地下学校雨来放假依恋母亲大雨将至花儿冲出扬起双臂拥抱妈妈作业设计仿写雨一来他们便放假了学科语文年级三年级备课教师课时安排2课时课题3不懂就要问学习目标1会认诵例等11个生字掌握背圈这两个多音字2初步了解略读课文学习的基本要求3默读课文说说课文讲了一件什么事4能找出有新鲜感的词句和同学交流达成评价1能识写生字认读生词2知道学习略读课文时可以忽略一些不认识不理解的字词读得粗略一些了解课文大意就行3能用自己的话简洁地说一说课文的主要内容4能找出有新鲜感的词句和同学交流先行组织1出示孙中山先生的画像这位伟人大家认识吗他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生2师简介孙中山先生生平事迹3今天我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文揭题不懂就要问4齐读课题质疑问难读了课题你有什么疑问吗课文讲谁不懂哪儿不懂要问谁不懂就要问是谁说的他为什么要这样说新知建构问题与活动做什么怎么做第一课时问题一对比观察这篇课文和刚学过的两篇课文有什么不一样活动1同桌合作对比本单元的前3篇课文找出不懂就要问这篇课文的不同之处嵌入评价做到什么程度活动2全班分享了解略读课文的学习要求问题二找一找生字伙伴评一评谁是识字大王活动1听教师范读课文整体感知用自己喜欢的符号勾画出生字伙伴活动2合作交流请小老师教同学们读一读争取把字音读准自读生字相互指正活动3以小组形式向全班展示学习情况评选识字大王活动4出示生字词卡片分组识字竞赛问题三整体感知活动1自由读课文想你读懂了什么解决前面的问题及理解私塾戒尺霎时鸦雀无声的词义还有什么不懂的活动2指名分读课文正音指导朗读示范读指名读齐读活动3在初步感知全文的基础上说说课文的主要内容同座互相交流后举手回答问题四生字学习谁最棒活动1借助多种识字方法识字活动2用自己喜欢的方式识字用熟字带生字的方法识字等活动3写字比赛教师范写学习新笔画引导书空笔顺学生练习后自荐写字并评奖第二课时问题一谁的生字记得牢活动1认读生字卡活动2听写本课生字问题二课文中的孙中山给你留下了什么印象活动1课文中的孙中山给你留下了什么印象划出相关的词句活动2集体交流阅读心得并在交流中及时解决先前提出的不懂的问题a从照例流利壮着胆子等词语中领悟到孙中山读书认真学业完成得极为出色表达了他不满足已有的成绩有进一步要求理解课文意思的愿望b当孙中山提出问题后学生的表情有什么变化先生的态度前后有什么变化为什么会有这样的变化从中可以体会到什么侧面描写更突出了孙中山对待学习的认真执著的态度c向先生提出问题为什么还要挨打呢而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢帮助学生区分清楚过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开1能联系上下文理解私塾戒尺霎时鸦雀无声的词义1能用简洁的话概括课文的主要内容2能画出体现孙中山品质的句子1能联系生活实际理解学问学问不懂就放式教育的不同孙中山在那种棍棒教育下敢于提问你体会到什么明确孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理勤学好问的可贵精神同时解决学问学问不懂就要问这句话的意思活动3你还有什么不懂的问题吗提出来讨论交流活动4读了这篇课文后你想到了什么问题三拓展阅读注重迁移活动出示PPT积累格言明读书道理同学们我这里有一些关于读书方面的格言请你用心读一读悟一悟定会有收获发奋识遍天下字立志读尽人间书蜂采百花酿佳蜜人读万卷知深理书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门要问这句话的意思2迁移运用用不是糊里糊涂壮大胆子不懂就要问弄清楚连连点头等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神成果集成起因13私塾只背不讲孙中山不懂就问吓呆同学经过47先生厉声质问孙中山熟练背出勤学好问不懂就要问先生讲解意思同学们认真听讲结果89不懂就问挨打也值得作业设计收集有关孙中山先生的小故事学科语文年级三年级备课教师课时安排1课时课题口语交际我的暑假生活学习目标能选择自己暑假生活中的新鲜事把经历讲清楚2能选择别人可能感兴趣的内容讲述讲的时候能借助图片或实物达成评价1尝试从暑假生活的新鲜事新体验出发把自己的经历讲清楚注意讲清楚时间地点人物以及事情的来龙去脉2课前能收集必要的图片和实物配合自己的讲述先行组织出示老师课余生活的照片漫长的暑假生活很快过去了老师在暑假里经历了一件新鲜事请大家说一说老师在做什么啊新知建构问题与活动做什么怎么做问题一看老师的暑假生活照片谈谈自己有什么感受活动1看照片谈感受活动2结合照片老师讲述自己暑假经历过的新鲜事活动3想一想老师是怎样把事情讲清楚的活动4小结学法要注意讲清楚时间地点人物以及事情的来龙去脉问题二小组内说一说自己暑假经历的新鲜事是什么活动1角色扮演了解课文插图里的小朋友暑假经历了哪些新鲜事活动2交流自己经历了什么新鲜事活动3交流自己有什么收获嵌入评价做到什么程度听时能抓住关键信息1能讲清楚时间地点人物以及事情的活动4其他同学交流有什么感受么感受活动5讲讲今后的打算问题三每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事活动1学生利用课前能收集的图片和实物配合讲述自己经历的新鲜事活动2全班讲评梳理活动3大家评比谁讲得最好评出讲故事小能手来龙去脉2迁移运用乐于分享生活中的新鲜事成果集成说清楚我的暑假生活听明白会评价作业设计回家后把自己在学校经历的新鲜事讲给爸爸妈妈听学科语文年级三年级备课教师课时安排2课时课题习作一猜猜他是谁学习目标1能选择一两点特别的地方写几句话或一段话介绍自己的同学2能注意写一段话时开头空两格达成评价1能用一定的方法按一定的顺序观察人物的外貌性格和兴趣爱好并选择一两点印象深刻的地方来表现人物的特点2能写几句话或一段话介绍自己的同学掌握写一段话时开头空两格写作格式先行组织1猜猜他是谁这节是作文课我们先来一起做个游戏好吗游戏的名字就叫猜猜他是谁要求学生说出你的好朋友的一些情况让同学们猜一猜你说的是谁在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好能抓住朋友的特点来说这样的同学为胜者你们愿意一起游戏吗学生自由上台发言隐去姓名随意介绍班上的一名同学其他同学根据自己的判断说说这个同学是谁并说出性格特点外貌特征等2让同学们猜一猜猜对的同学要说一说你是如何想到的3评价刚才说的同学是从哪几方面说的4明确写人的要求通过刚才的游戏同学总结一下你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人自己先想一想然后同桌交流一下新知建构问题与活动做什么怎么做第一课时问题一想一想我们可以从那些方面介绍一个人活动1说一说我们可以从那些方面介绍一个人自由交流外貌性格爱好以及优缺点等活动2全班交流别人是怎样评价这个同学的你认为他最突出的一两个特点是什么活动3同桌互说互评尝试口头习作1要求抓住一两个特点介绍一个同学2互相评议介绍得是否具体问题二听范文打开思路活动1老师朗读一篇介绍自己同学的文章请同学们听清楚1老师从哪几方面介绍这个同学是如何介绍的2为了能更突出特点老师用了什么具体事例活动2教师小结方法按一定顺序描写人物的外貌特征抓住人物的主要特点不必面面俱到通过具体事例来突出人物的特点等第二课时问题一怎样观察人物的特点呢活动1再次玩猜猜他是谁的小游戏让学生自主练说活动2说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察区分高矮胖瘦脸型衣着爱好等方面的差异活动3学生选择一个同学进行认真仔细地观察让别人不知道你在观察他和同桌说一说猜一猜问题二学生习作活动1明确写话要求1每段开头空两格标点符号占一格不认识的字可以用拼音代替等嵌入评价做到什么程度能用一定的方法按一定的顺序观察人物1能选择一两点印象深刻的地方来表现人物的特点22突出人物特点外貌特征兴趣爱好等板书兴趣爱好活动2学生习作教师巡回指导问题三品读欣赏猜猜同学作文中的他是谁活动1把全班同学的作文展示出来举办活动猜猜他是谁看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象是依据哪一点出来的活动2哪些同学的写作对象没有被猜出来就把那篇作文展示出来共同修改活动3修改自己的作文迁移运用学会介绍他人成果集成卷头发助人为乐小眼睛尊敬师长从品质猜从外貌猜高鼻梁认真负责鹅蛋脸猜猜他是谁唱歌火暴脾气跳舞胆大心细画画从爱好猜从性格看小绵羊性格弹琴作业设计写一段话介绍自己的同学学科语文年级三年级备课教师课时安排2课时课题语文园地一学习目标1交流在课内外阅读中遇到的新鲜感的语句2能说出摇头晃脑面红耳赤等成语的特点3能根据语义表达的需要读出恰当的重音4能根据兴趣小组的特点使用有个性的词语为其取名字5朗读背诵古诗所见达成评价1能交流在课内外阅读中遇到的新鲜感的语句如自己觉得不熟悉的词句比较特别的句式谈谈自己的体会和收获2能读正确8个成语表演交流这些成语的特点梳理归类3能正确朗读例句关注句中的一些重音词语能根据兴趣小组的特点取名5能借助插图想像所见描绘的意境熟读成诵先行组织开门见山直接导入新知建构问题与活动做什么怎么做第一课时任务一交流平台活动1读一读交流平台中的两个例句说一说你的发现教师可以适当说明第二个例句也是泰戈尔写的和花的学校语言风格的近然后让学生说说第二个例句的意思活动2交流这两个例句哪些地方有新鲜感在自己的课内外阅读中有没有遇到过类似的表达形式活动3开展同桌间小组内等多种形式的交流分享在本单元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句谈谈自己的体会和收获活动4抄写积累这两个例句任务二词句段运用活动1借助拼音把八个成语读正确重点关注爪吊赤疾燥的读音活动2多种形式读成语1一边做动作一边读成语如摇头晃脑张牙舞爪2想象成语描写的动作神态心情等合作读成语比如男生面红女生耳赤活动3和同桌交流这两组成语的特点然后全班交流注意把同类的信息进行梳理比如1这八个成语都含有身体部位名称都和人有关有的描写人的动作如摇头晃脑张牙舞爪有的描写人的外貌状态如披头散发面红耳赤有的描写人的心理如提心吊胆2第一组成语的第一个字和第三个字意思相近第二组成语的第二个字和第四个字意思相近活动4让学生拓展交流所知道的类似的成语比如垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈第二课时任务一词句段运用活动1观察兴趣小组的名字发现特点一方面要包括该兴趣小组的活动内容如篮球剪纸另一方面还要有个性如侠巧手活动2读泡泡中的提示再说说这五个小组名字体现的活动特点和个性比如航模队体现了活动内容鲲鹏显得比较有个性然后鼓励学生积极尝试取一两个兴趣小组的名字如天籁之音合唱团飞嵌入评价做到什么程度能发现成语的特点1能拓展交流所知道的类似的成语2能发现兴趣小组的名字的特点1能恰当取名2燕舞蹈社烛光诗社活动3小组内为取小组名字献计最后把小组名字定下来全班分享任务二日积月累活动1借助拼音自由朗读把古诗读正确重点关注牧振樾的读音活动2借助插图联系上下诗句推测牧童振林樾欲鸣立等词语的意思活动3借助插图想象古诗描绘的情境着重想象牧童骑黄牛牧童唱歌牧童听到蝉鸣牧童想要捕蝉等画面再熟读成诵活动4比赛背诵能借助插图联系上下诗句理解古诗2迁移运用拓展交流与人的身体有关的成语成果集成交流平台语文园地一语句段运用日积月累作业设计背诵古诗所见