部编版语文三年上 第六单元大概念单元 教学设计.doc

抓关键语句提升综合素养三年级上第六单元基于大概念的整体教学设计一单元整体规划三年级上第六单元是描绘祖国壮美河山的一组课文写景类的文章与已经学过的二上第四单元有相关联与之后要学的三下第七单元四上第一单元五上第七单元都有相关联相关的语文要素也是螺旋上升的而这类文章的语言比较优美在读者面前展示的就是一幅幅生动的画面并且有表情达意的作用这个单元共有篇文章第一课是古诗三首后三课是描写祖国大好河山的写景文章其中从表达角度看富饶的西沙群岛和海滨小城是从不同的地方进行描述而美丽的小兴安岭则是从时间顺序上进行描述的从文章结构来看这三篇文章都是先总体概括然后具体最后再总结概括虽然本单元的语文要素是借助关键语句理解一段话的意思但是并不是每篇课文每个自然段都是有关键语句的像富饶的西沙群岛和海滨小城的部分段落有明显的关键语句其他自然段则没有而美丽的小兴安岭是按照时间顺序写的每个季节的描写几乎都没有关键语句需要学生读后整体感受再者每篇课文语言都十分优美符合写景文章的特色因此围绕大概念开展教学鉴于三年级学生的学情我将构建四个单元链即发现诗中美景学习文章结构寻找关键语句积累优美语言学习表达方法围绕一个意思展开写其中第一个单元链主要学习古诗三首而二个单元链学习富饶的西沙群岛和海滨小城学习重点落在找关键语句理解关键语句的作用能迁移运用第三个单元链主要学习美丽的小兴安岭而最后一个单元链是通过任务驱动展现学生最终的学习效果二单元目标设计素养目标能够赏析写景文章体会语言的优美领略各地美丽风光激发热爱大好河山的感情能联系上下文理解词句意思借助关键语句理解一段话的意思通过围绕一个意思写一段话能从写景文章迁移运用到写其他的事物中比如一场表演一种美食等单元大概念具体单元目标大概念关键语句能帮助我们更好的理解一段话的意思这个关键语句可以在文段前面中间或后面能够找到文段的关键语句能理解文段意思大概念我们可以围绕关键语句从多个方面或角度开展介绍思考文段是如何围绕一个意思展开写的为没有关键语句的段落加上关键语句大概念在生活中可以借助关键语句介绍某个事物或场景能仔细观察事物发现事物特点能多角度描写一个事物能迁移运用到生活中开展事物描写其他具体单元目标能正确流利有感情朗读课文认识个生字会写个生字三单元评价设计最终评价任务设计近两年我们岱山进入了大桥时代越来越多的游客来到我们岱山旅游我们岱山县也打造了很多网红打卡地比如东野郊野公园牛轭山观海公园东沙古镇等等现在请你以抖音小主播的身份介绍这些网红地为家乡的旅游事业进行宣传请以四人小组为一个团队共同进行实地走访搜集信息拍照录像讨论景区的特色和宣传点最后进行文字撰写评价量规设计水平指标表达围绕一个意思写吸引游客程度文从字顺表达清楚有明确的关键语句并能围绕这个意思展开叙述游客十分向往到此处游玩四单元表现性任务设计一活动任务设计真实性问题情景优美的景色在我们的身边无处不在这几年我们的家乡也出现了越来越多的美丽风景区相信大家一定去过一部分那怎样把这些美丽的地方介绍给别人让其他地区的人也来我们的家乡游玩呢通过这单元的学习我们就要来尝试自己当当岱山的旅游宣传大使为我们岱山的网红打卡地进行宣传任务一家乡美景大搜集活动一走访当地美丽风景区小组合作通过拍照录像记录下一处美景班级中展示介绍任务二赏诗中美景活动一读古诗找景物聚焦诗中优美词语想象诗中美景画面活动二开展美丽山河古诗文诵读会任务三游海边风光活动一读富饶的西沙群岛借助关键词品读文段体会海水海底海岛的特点找第五自然段的关键语句理解段意选自己喜欢的部分向别人介绍富饶的西沙群岛活动二读海滨小城朗读四个景象想象画面找关键语句补关键语句积累优美句子活动三对富饶的西沙群岛和海滨小城进行对比和梳理梳理文章结构体会文章的叙述顺序聚焦关键段落找关键语句写关键语句任务四观四季风景活动一读美丽的小兴安岭图文对照配乐视频播放等形式正确流利有感情朗读课文感受抓关键词体会用词准确生动当小导游介绍小兴安岭任务五写美景图根据课前走访的风景区选定一处美景用围绕一个意思的方法写一段话小组合作展示将四段话串联在一起最后为文章加一段概括性的话班级展示投票评选最美景区在本次表现性任务的设计中围绕大的情景设计了五个子任务这五个子任务都是为了完成大任务而设计的那么这个大的学习任务需要多少的基石搭建才能完成呢首先要进行课前的实践活动让学生来到户外发现美景将景物记录下来再通过仔细观察发现景物的特点随后学生需要掌握写景的方法我们通过学习作家写的文章来帮助学生感受当地美景让学生了解写景文章的写作顺序用词生动准确等特点最后通过指导学习本单元的语文要素掌握围绕一个意思写一段话的本领用一个简单的图示表示如下二重点板块的介绍其中在学习完富饶的西沙群岛和海滨小城两篇课文后我会对两篇课文进行对比和梳理让学生更清晰自己所要学习的内容具体学习步骤如下明确文章结构体会表达清晰读富饶的西沙群岛完成下面图示小组合作探究海滨小城的文章结构尝试用图示表示聚焦关键语句理解段落大意介绍家乡美景素材写作方法仔细观察学习富饶的西沙群岛第自然段海滨小城第自然段找关键句合作探究关键句与整段话之间的系学习课外其他文段找关键语句探究发现在一段话中关键语句可以出现在前面中间和末尾回读两篇课文的其他部分尝试迁移运用有选择性地撰写关键句富饶的西沙群岛自然段为例进行方法指导找景物抓特点知段意三课堂评价量表在全部任务在进行的过程中我们教师的心中需要有一个清晰的目标通过这个阶段性任务的开展学生最后要形成怎样一个学习成果怎样可以视为已经完成了学习任务因此我们需要设计一个明确的成功目标随时衡量学生的完成度并且这个评价量表是贯穿整个任务学习的全过程可以通过这个量表对学生进行评价同时教师也可以形成自我反思三年级下第六单元评价量表学习阶段评价维度评价指标评价等级启动阶段寻找美景能留心生活景色用照片录像方式记录美景三篇课文学习后介绍美景能将书本中的语言转化为自己的话介绍印象深刻的美景习作指导课上展示成果能围绕一个意思展开写并能吸引游客最后我想说在大概念教学的设计中我们已经一改往日的先思考如何教再思考如何学的模式而是将最终希望学生达成的学习效果放在了首位首先思考学生学完这个单元后能学到什么能拿出怎样的学习结果然后再思考如何进行教学设计其次在大概念教学的模式中为学生创设一个学习情景激发学生学习兴趣调动学习动力让学生在学习的道路上前方有目标知道自己最后要到达什么地方而不是毫无方向的这样的学习目标更明确也为我们教学的设计指名了方向让学生提升的素养能被看得见