部编版语文五年级下册第四单元作业设计（无答案）.doc

古诗三首一基础积累知识用给加点字选择正确的读音万仞山满衣裳襄阳给加点字选择恰当的解释填字母黄沙百战穿金甲穿上套上磨破青春作伴好还乡春天青年年轻南望王师又一年南宋朝廷的军队王朝军队根据课文内容填空唐代诗人作者的闻官军收河南河北这首诗中先用写出了自己初闻喜讯的心情然后用抒写了自己的狂喜心情最后借想象中的具体还乡路线表达了自己归心似箭的心情秋夜将晓出篱门迎凉有感的作者是代诗人遗民泪尽胡尘里是诗人有感而发表达了诗人的思想感情设计意图作业主以学生理解诗句为接入口考查了学生对诗歌的理解与运用二能力提升说说你知道的写爱国的诗句黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还读了诗句说说你眼前浮现怎样的画面学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司设计意图作业主以学生语文能力发展为切入点引导学生收集诗句并根据诗句想象画面考查学生的理解和运用的能力三探究拓展同学们学了从军行你一定感受到了边塞战事的场景生活吧说说你的感受设计意图作业通过创设一定的情境写一写不同层次的学生可以采用不同的表述形式四阅读拓展安史之乱时期的春望与闻军官收河南河北对比两首诗都写到了泪分析它们各自蕴含的情感设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读安史之乱时期的春望体现了语文课程标准大量阅读的要求五综合实践同学们收集描写边塞诗歌整理后和同学分享设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料拓宽了语文学习的内容形式和渠道青山处处埋忠骨一基础运用下面加点字读音全部正确的一项是拟定黯然革命姓彭损失瑞雪家眷搞定看拼音写词语学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司根据意思写词语抑制不住自己的感情不知不觉地没有意识地选词填空不由自主身不由己情不自禁毛主席用食指按着紧锁的眉头地喃喃着毛主席地站了起来仰起头望着天花板按要求写句子那一次次的分离岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗改为肯定句他因为工作繁忙未能见上一面用加点词写句子设计意图第三学段的基础过关以句段篇为基本内容作业主要采用填空的形式进行考查既考查学生对生字拼读的掌握情况还考查学生对词语的理解和运用的能力二能力提升毛主席最后的决定是什么他为什么这么决定设计意图作业主要以落实单元语文要素为目标明确单元教学定位以学生语文能力发展为切入点引导学生体会毛主席的悲痛感受以及他最后所做的艰难决定通过文章细节感受毛主席作为父亲真情实感和身为国家领导人的伟大胸怀三探究拓展同学们学了青山处处埋忠骨请你写一写你心里的毛岸英毛主席吧学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司设计意图作业通过创设一定的情境写一写不同层次的学生可以采用不同的表述形式表达对革命工作者的敬佩之情四阅读拓展欣赏关于描写毛主席的其他篇章设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读关于毛主席其他篇章体现了语文课程标准大量阅读的要求五综合实践同学们结合课文内容说说你对青山处处埋忠骨何须马革裹尸还的理解设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料说说感受与同学交流拓宽语文学习的内容形式和渠道军神一基础积累一针见血邮局勉强施行惊呆了刘伯承读拼音写词语从下面词语中选择两个写一句话一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司设计意图第三学段的基础过关以句段篇为基本内容作业主要采用填空的形式进行考查既考查学生对生字拼读的掌握情况还考查学生对词语的理解和运用的能力二能力提升你是军人沃克医生一针见血地说我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇定病人一声不吭双手紧紧抓住身下的白床单手指青筋暴起汗如雨下他越来越使劲崭新的白床单被抓破了根据文意在中的括号内填入一个恰当的词语并用所填词语造句语段是对人物的描写语段是对人物的描写这位病人是被沃克医生誉为设计意图作业主要以落实单元语文要素为目标明确单元教学定位以学生语文能力发展为切入点引导学生抓住人物的细节描写体会沃克医生的内心感受感悟刘伯承的顽强的精神三探究拓展同学们学了军神请你写一写你心里的军神吧设计意图作业通过创设一定的情境写一写不同层次的学生可以采用不同的表述形式四阅读拓展手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额上汗殊滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼叫病人一声不吭他的双手紧紧抓住身下的白垫单手背青筋暴起汗如雨下他越来越使劲崭新的白垫单居然被抓破了学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来由衷地说年轻人我真担心你会晕过去你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了什么从病人在手术中的表现你又体会到了什么从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法试按照作者的写法描写你熟悉的一个人设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读关于明月其他篇章体现了语文课程标准大量阅读的要求五综合实践你知道十大元帅吗请把他们的名字写下来简单介绍其中一人的事迹设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料拓宽了语文学习的内容形式和渠道清贫一基础积累一选出下列词语的反义词凶恶善良清白厌恶凶残清贫富强富裕贫苦朴素学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司二给加粗字选择正确的读音唯一难看传世宝炸弹设计意图第三学段的基础过关以句段篇为基本内容作业主要采用填空的形式进行考查既考查学生对生字拼读的掌握情况还考查学生对词语的理解和运用的能力二能力提升一从文章的第自然段到第自然段用哪个小标题概括最合适智骗国军守住家财一件趣事一点积蓄二文章的开头与结尾做到了回环反复首尾呼应承上启下层层递进设计意图作业主要以落实单元语文要素为目标明确单元教学定位以学生语文能力发展为切入点引导学生感受方志敏廉洁奉公一身正气三探究拓展读了本文你最想对方志敏说什么设计意图作业通过创设一定的情境写一写不同层次的学生可以采用不同的表述形式四阅读拓展就在我被俘的那一天一个最不幸的日子有两个国方兵士在树林中发现了我而且猜到了我是什么人他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋或者搜出一些金镯金戒指一类的东西发个意外之财哪知道从我上身摸到下身从袄领捏到袜底除了一只时表和一支自来水笔一个铜板都没有搜出他们于是被激怒了猜疑我是把钱藏在哪里不肯拿出来他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹右手拉出榴学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司弹中的引线双脚拉开一步做出要抛掷的姿势用凶恶的眼光盯着我威吓地吼道赶快将钱拿出来不然就是一炸弹把你炸死去哼你不要做出那难看的样子来吧我确实一个铜板都没有存想从我这里发洋财是想错了我微笑着淡淡地说你骗谁像你这样当大官的人会没有钱拿榴弹的兵士坚决不相信绝不会没有钱的一定是藏在哪里我是老出门的骗不得我另一个兵士一面说一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏总企望有新的发现你们要相信我的话不要瞎忙吧我不比你们国民党当官个个都有钱我今天确实是一个铜板也没有我们革命不是为着发财我再次向他们解释等他们确知在我身上搜不出什么的时候也就停手不搜了又在我藏躲地方的周围低头注目搜寻了一番也毫无所得他们是多么失望啊那个持弹欲放的兵士也将拉着的引线仍旧塞进榴弹的木柄里转过来抢夺我的表和水笔后彼此说定表和笔卖出钱来平分才算无话他们用怀疑而又惊异的目光对我自上而下地望了几遍就同声命令走吧给下列加粗的字注音金镯威吓选文第一段中他们于是被激怒了猜疑我是把钱藏在哪里不肯拿出来这句话敌人有此猜疑的根据是什么请在文中找出依据而方志敏对此反驳的语句是学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司说说下列各句中加粗字的作用他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹右手拉出榴弹中的引线双脚拉开一步做出要抛掷的姿势用凶恶的眼光盯着我威吓地吼道赶快将钱拿出来不然就是一炸弹把你炸死去哼你不要做出那难看的样子来吧我确实一个铜板都没有存想从我这里发洋财是想错了我微笑着淡淡地说读完本文你一定对文章的题目清贫有了深刻的理解请谈谈自己的感受和理解设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读关于明月其他篇章体现了语文课程标准大量阅读的要求五思维创新大拓展除了方志敏之外你还能举出老一辈革命家清贫的例子吗设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料拓宽了语文学习的内容形式和渠道学科网zxxkcom学科网北京股份有限公司