安徽省宿州市泗县一中2020-2021学年高二下学期语文第二次月考试卷.doc

121安徽省宿州市泗县一中学年高二下学期语文第二次月考试卷一论述类文本阅读高一上岷县期中阅读下面的文字完成下面小题大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性风范和气度中国作为一个大国他的气质是怎样的呢中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴在世界上有文字记载的历史中中国是所有国家中有最长的连续历史的国家而且中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同这就是中华文明的发展过程就是一场不曾停息的长跑而其他的文明有的消失了比较好的也只是接力赛欧洲文明的发展就像是接力赛第一棒是希腊文明第二棒是罗马文明第三棒是中世纪基督教文明接着是近现代欧洲文明可以说中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚是其他大国不能比拟的这也使中国的大国气质更稳定更具有持续性中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点中国古代辩证法思想极其丰富中国哲学非常关注变易发展对立统一相反相成物极必反整体联系生化日新等问题中庸是中国传统中最典型的思维方式中庸最早是孔子在论语中提出来的范畴论语中说中庸之为德其至矣乎它主要体现在以下五个方面一是执两用中不走极端二是无过无不及避免偏执追求平和三是得时勿失时不我待追求时中四是允执其中保持平衡五是有原则地折中中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一顺序而生循序而动是天人共有的规律只有因循于此才能有天地万物的和谐生成所以有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式中华文明绵延数千年有其独特的价值体系它植根在中国人的内心深处潜移默化影响着中国人的行为方式中国人强调天行健君子以自强不息大道之行也天下为公强调天下兴亡匹夫有责义志以天下为芬强调君子喻于义君子坦荡荡君子和而不同小人同而不和强调失信不立一诺千金强调仁者爱人与人为善己所不欲勿施于人穷则独善其身达则兼济天下强调穷则变变则通通则久苟日新日日新又日新等等这对中国的大国气质形成都有重要影响并体现在中国的大国气质中从总体上看中国所表现出来的大国气质是以和为贵而不愿树敌求稳而非激进顺势而变而非逆势而行摘编自熊光清中国大国气质的基本禀赋221下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是一个大国的气质必然有其悠久的历史传统有其相对稳定的个性风范和气度中国是所有国家中历史最长的国家因此中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴中国人特有的思维特点和传统中庸的思维方式联系紧密是塑造中国大国气质的重要因素从中国人独特的行为方式中催生出独特的价值体系这对中国的大国气质形成具有重要影响下列对原文论证的相关分析不正确的一项是文章由大国气质这一概念说起从而引出后文对中国的大国气质的分析论述文章用比喻对比的论证方法阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性文章分别从历史底蕴思维特点行为方式等三个方面逐层深入地论述了中心论点文章善用引证大量的经典名言警句为作者论证其观点提供了充实而有力的论据根据原文内容下列说法不正确的一项是如果一个大国没有其文化传统和长期的行为特征那么它就谈不上有什么大国气质如果没有深厚的历史底蕴就无法形成中国的大国气质更谈不上形成持续稳定的大国气质只有遵循顺序而生循序而动这一天人共有的规律才能有天地万物的和谐生成中国所表现出来的以和为贵的大国气质源于天行健君子以自强不息等行为方式答案知识点理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析分析项必然有其悠久的历史传统说法绝对一个大国的气质基于其文化传统但并非所有大国都有悠久的历史传统项中国是所有国家中历史最长的国家错误原文第二段说的是中国是所有国家中有最长的连续历史的国家项因果颠倒应是中华文明的独特的价值体系影响中国人的行为方式故选项逐层深入错正确的是文章分别从历史底蕴思维特点行为方式等三个方面并列式地论述了中心论点故选项以和为贵自强不息都是中国人行为方式的表现它们都影响到中国的大国气质但直接说以和为贵的大国气质属于以偏概全正确表述应是中国所表现出来的以和为贵的大国气质源于天行健君子以自强不息等价值体系故选321故答案为点评本题考查考生对文章的内容的理解与分析综合能力错误类型注意有无中生有张冠李戴曲解文意偷换概念混淆范围强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致文中他人的观点和作者的观点混淆对文中的观点概括错误等方式总之考生要根据对原文内容的把握充分理解内容和选项认真细心的去比对分析这样就能很好的作答这类试题本题考查考生对文中观点与论据及论证过程方法的理解和分析能力本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时第一步逐项审查每一个选项有几个分句分句与分句之间是什么关系一般的有因果条件假设目的等关系第二步比对每一分句的意义在原文是否有依据分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题考查考生分析推理能力包括分析内容要点依据文章内容合理推理判断作者在文中的观点态度的能力这类题目由于信息较分散概括性较强观点较隐蔽故难度较大做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断合理推断不可妄加推断二文学类文本阅读高二下宿州月考阅读下面的文字完成下列小题一个幸运的贼法莫泊桑那晚我们三个年轻狂徒在索里尔家聚餐最后都喝得有几分醉意了普瓦特文头脑还清醒些索里尔仰面朝天躺着讨论什么战争和服装之类的事情说着说着他突然一跃而起拉开抽屉将一套轻骑兵制服穿在身上又拿出一套掷弹兵的制服给普瓦特文他说什么也不肯穿于是我俩硬给他套上衣服太大几乎把他包起来我把自己打扮成甲骑士然后索里尔开始操练我们他大声地说当了军人得喝出个军人的样子我们拿出大碗高唱军歌再次开宴尽管已喝得酩酊大醉我还是突然举起一只手说静一静我敢保证隔壁画室有走动的声音有贼索里尔晃晃摇摇地站起来唱起马赛进行曲拿起武器公民们然后从墙上摘下几件武器我得到的是火枪和长剑普瓦特文拿到一支上刺刀的长枪索里尔没找到称心武器抓起一把手枪插到皮带上手里握着一把大板斧小心翼翼地打开了画室的门当我们走到画室中央的时候索里尔说我是将军又指着我俩你甲胄骑士负责切断敌人的退路你掷弹兵作我的护卫421我们足足用了分钟查看每个角落没发现任何可疑普瓦特文认为应该检查碗橱我端着蜡烛过去查看可把我吓坏了一个人一个活人站在里面看着我镇定下来后我忽地一下锁上柜门然后我们退后几步商量对策索里尔想用烟呛普瓦特文想用饥饿制服我则想用炸药炸最后还是采纳了普瓦特文的意见我拿来酒烟坐在碗橱前为俘虏的健康开怀畅饮普瓦特文还警惕地背着枪又喝了很长一段时间后索里尔建议把俘虏押出来瞧瞧对我大声地附和我们抓起武器朝碗橱疯狂地冲去索里尔端着手枪冲在前面我俩疯子似的叫嚷着跟在后面打开柜门押出俘虏那是个白发苍苍形容憔悴衣衫褴褛的老头我们捆上他的手脚将他放在椅子里他没有吭声我们审判这个恶棍索里尔厉声说我也认为应该审判这个家伙普瓦特文被任命为辩护人我被任命为执行人最后俘虏被判处死刑现在就枪毙他索里尔说不过不能不让他忏悔就死啊他又有所顾虑地加了一句我们去给他请一个神父来但深夜不便去打扰神职人员他让我代为行使神父职权并命令俘虏向我忏悔罪过老人早已吓得魂不附体他不知道我们是怎样的暴徒开口讲话了声音空洞沙哑你们要杀死我吗索里尔逼他跪下往他头上倒了一杯兰姆酒说坦白你的罪过吧不要把它带到另一个世界去救命啊救命那老头在地板上打滚拼命嚎叫怕他吵醒邻居我们塞住了他的嘴来我们把他结果了吧索里尔不耐烦地说他用手枪对准老头勾动了扳机我也勾了扳机可惜我俩的枪没有子弹枪只是空响了两下在一旁看着的普瓦特文说我们真有权力杀死这个人吗我们不是已经判处他死刑了吗索里尔说那倒是不过我们没有权力枪毙一个公民我们还是把他送到警察局去吧我们同意了那个老头不能走路我们把他绑到一块木板上我和普瓦特文抬着他到了警察局局长认识我们知道我们爱搞恶作剧他认为我们闹得太过分笑着不让我们把在押犯抬进去索里尔非要往里抬局长沉下脸来说你们不要再发傻了赶快回家去清醒一下头脑无奈我们只好把他再抬回索里尔的家我们拿他怎么办呢我问道这个可怜的家伙一定很累了普瓦特文怜悯地说521他看上去已经半死了我也不禁起了隐之心把他嘴里塞的东西掏了出来喂你感觉怎么样啊我问他哎呀我实在受不了他呻吟着说这时索里尔的心也软了下来给他松了绑开始像对久别的老友一样款待起来我们马上斟满了几碗酒递给我们的俘虏一碗他连让都没让端起碗一饮而尽我们几人觥筹交错痛饮起来那老人真是海量比我们三个人加在一起还能喝天蒙蒙亮时他站起来心平气和地说我得告辞了我们再三挽留但他坚持不依我们怀着惋惜的心情送他到门口索里尔高举着蜡烛说你的晚年可要当心啊下列对小说内容的分析和概括最恰当的一项是三个年轻人把一位老年人捆绑审判并处决作者正是想通过他们荒唐的举动来表现法国社会的法制混乱对此进行辛辣的讽刺人的善良本性及人类相亲的本能在这三个年轻人后来的举动中得到了充分展现小说结尾的安排使人捧腹之余又能感受到一丝温暖小说故事情节起伏有致结尾出入意料却又在情理之中为刻画人物作家运用了大量的动作心理和语言描写使形象栩栩如生索里尔有所顾虑地建议请一个神父来表现他知道自己犯了不可饶恕的裁断错误但是碍于面子想为自己洗罪的复杂心理小说开头三人穿不同军装扮演不同角色的场面描写在全文中有何作用有人认为本文以三个醉汉的故事为题更为妥贴你有什么看法请结合文章说明理由答案表现人物的性格特征照应了小说开头都喝得有几分醉意的交代为下文再次开宴和拿贼审贼做了铺垫为小说增添了喜剧色彩激发读者的阅读兴趣观点一一个幸运的贼更为妥帖贼是全文内容的主要组成部分从被发现审判到释放招待故事情节都围绕贼展开贼起到了串连和推动情节的作用做贼而幸运能激发读者好奇心621以幸运的贼为题预示情节必然曲折也就为主要人物的个性展观提供子平台有利于塑造人物形象幸运二字意蕴丰富点明了贼的命运幸运缘于人性的善良深化了文章的主题观点二三个醉汉的故事更为妥帖三个醉汉是小说中的主要活动者是小说的主人公以此为题便于读者把握作品主旨醉汉必有荒唐之处也必有可爱之处以此为题富于喜剧色彩更加吸引读者由酒醉胡闹到酒醒招待表现人性的复苏更能突出作者寄寓的社会理想知识点对文本进行个性化阅读和有创意的解读分析文本的结构概括文本的主题分析文体特征和表现手法赏析文本的内涵小说解析分析本题考查学生分析文章内容筛选并整合文中信息的能力作者正是想通过他们荒唐的举动来表现法国社会的法制混乱对此进行辛辣的讽刺错误三个画家虽然喝醉了但他们的法制观念没有让他们干出更荒唐的事情在受到警察局长训斥回家后酒醒了他们的善良本性也觉醒了作者并没有对他们的行为进行讽刺大量的心理描写错误文章并没有用到心理描写有所顾虑错误由原文第八段不过不能不让他忏悔就死啊他又有所顾虑地加了一句我们去给他请一个神父来可知索里尔是觉得匆忙行刑于法不妥要依照法定程序让小偷刑前忏悔本题考查学生分析场面描写作用的能力作答此类题可以从内容和结构两个方面考虑内容上文章第一段描写了三人在索里尔家聚餐时喝得有几分醉意后穿上军装扮演军人的场景透过这段场面描写可以得知这三个人当时的状态己有几分醉意这一情节能表现三人不同的性格特征索里尔冲动爱幻想领导能力强普瓦特沉稳清醒我缺乏主见结构上三人这样的行为照应了小说开头的都喝得有几分醉意也为下文的再次开宴时发现了贼并对贼所作的一系列行为捉贼审贼等情节做铺垫使文章结构完整内容丰富此外这一情节也增添了小说的喜剧色彩激发了读者的阅读兴趣本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力解答此类题型首先表明观点赞成哪个标题皆可只要考生能从情节人物主题等方面自圆其说观点一一个幸运的贼更为妥帖从情节上看小说主体部分的内容为发现贼审判贼释放贼招待贼贼起到了贯穿全文的721作用推动了故事情节的发展从人物塑造来看按理说贼是被人所仇视冷待的但标题加了幸运二字暗示了人性的善良同时也能激发读者的阅读兴趣从主题表达看贼的出现成为了三个醉汉故事的转折醒酒后将贼释放体现了人性的善良观点二三个醉汉的故事更为妥帖从情节上看小说以三个醉汉的场面描写开篇三个醉汉是小说中的主要活动者是小说的主人公贯穿了举行宴会穿军装再次开宴抓贼审贼等情节从人物塑造来看小说开篇描写了三个醉汉醉酒后穿上军装假扮军人抓贼并审判贼的荒诞故事而小说结局出乎意料醉汉就醒后人性发现最终将贼释放体现了三个醉汉内心深处的善良从主题表达看三个醉汉结局的表现暗示了人性善良的主题故答案为表现人物的性格特征照应了小说开头都喝得有几分醉意的交代为下文再次开宴和拿贼审贼做了铺垫为小说增添了喜剧色彩激发读者的阅读兴趣观点一一个幸运的贼更为妥帖贼是全文内容的主要组成部分从被发现审判到释放招待故事情节都围绕贼展开贼起到了串连和推动情节的作用做贼而幸运能激发读者好奇心以幸运的贼为题预示情节必然曲折也就为主要人物的个性展观提供子平台有利于塑造人物形象幸运二字意蕴丰富点明了贼的命运幸运缘于人性的善良深化了文章的主题观点二三个醉汉的故事更为妥帖三个醉汉是小说中的主要活动者是小说的主人公以此为题便于读者把握作品主旨醉汉必有荒唐之处也必有可爱之处以此为题富于喜剧色彩更加吸引读者由酒醉胡闹到酒醒招待表现人性的复苏更能突出作者寄寓的社会理想点评本题考查的是文本内容的分析与概括能力注意分析文本的主要内容从小说三要素入手分析文本的内容然后依据对文本的理解判断选项821本题考查的是文本内容的理解能力注意分析题干阅读并分析题干明确做题方向然后结合小说的内容和情节特点来组织答案本题考查的是文本的探究能力注意分析文本的中心主旨通过阅读文本了解文本的主要内容根据题干在文本中找出相关的文段筛选重点信息结合主旨组织答案三文言文阅读高二下宿州月考阅读下面的文字完成下列小题房玄龄齐州临淄人幼警敏贯综坟籍善属文年十八举进士吏部侍郎高孝基名知人曰仆观人多矣未有如此郎者当为国器补隰城尉顾中原方乱慨然有忧天下志会父疾绵十旬不解衣及丧勺饮不入口五日太宗徇渭北杖策上谒军门一见如旧公为秦王即授府记室征伐未尝不从众争取怪珍玄龄独收人物致幕府与诸将密相申结人人愿尽死力王尝曰汉光武得邓禹门人益亲今我有玄龄犹禹也居府出入十年军符府檄或驻马即办文约理尽初不著稿太子即位为中书令第功班赏与如晦长孙无忌尉迟恭侯君集功第一进爵邗国公食邑千三百户进尚书左仆射更封魏帝尝问创业守文孰难玄龄曰方时草昧群雄竞逐攻破乃降战胜乃克创业则难魏徵曰既得天下则安于骄逸国由此衰则守文为难帝曰玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易居宰相积十五年自以权宠隆极累表辞位诏不听帝遣使谓曰让诚美德也然国家相眷赖久一日去良弼如亡左右手顾公筋力未衰毋多让晚节多病时帝幸玉华宫诏玄龄居守听卧治事疾甚帝命凿苑垣以便候问薨年七十一溢曰文昭玄龄当国夙夜勤强任公竭节不欲一物失所明达吏治议法处令务为宽平治家有法度常恐诸子骄侈席势凌人乃集古今家诫书于屏风新唐书房玄龄列传有删减下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是921国器本指国家的宝器如钟鼎之类也指国家所需的器材又代指国家政权中书令我国古代官职名称唐朝中书令为首席相在三省长官中位居第一爵爵位爵号是古代皇帝对贵戚功臣的封赐旧说周代有公侯伯子男五种爵位食邑也叫封地古代中国之卿大夫世代为食禄的田邑大小按封爵等级而定下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是房玄龄文思机敏善写文章他在秦王王府任职十年各种军事文书和幕府檄文有时顷刻间便写成文字简约而道理详尽一开始就不打底稿房玄龄忠心耿耿深得人心每次都跟随秦王亲赴征伐帮助他创下基业战后众人争相获取奇珍异宝惟独房玄龄致力于收拢人才和将领使他们人人都愿尽死效力房玄龄心忧天下尽心为国他年纪轻轻就心忧天下被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人他尽心竭力治理国事审议法令也务求宽平房玄龄为人孝顺谨于治家他衣不解带地服侍生病的父亲十旬待父亲去世后又五天滴水不进还收集古今家诫并写在屏风之上以告诫子女把文中画横线的句子翻译成现代汉语太宗徇渭北杖策上谒军门一见如旧让诚美德也然国家相眷赖久一日去良弼如亡左右手答案太宗率兵巡行渭北房玄龄杖策拜见太宗于军门太宗与他一见如故谦让确实是美德然而国家依赖您治理已久一旦失去优秀的辅国人才如同失去左右手知识点翻译断句概括分析文化常识解析分析本题考查学生文言断句的能力首先富贵则骄骄则怠怠则亡是一组顶真句且后两句两两对称故应分别断开同时都是畏的宾语所以排除两项其次项与项中的冒百死遇语义不通且冒百死遇一生属对仗句语义通顺所以排除项与项句意为玄龄跟随我平定天下身经百死而逢一生看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事怠慢政事就会导致灭亡故见守成之为不易本题考查学生理解古代文化常识的能力1021国器代指国家政权的说法错误应表述为常用来代指治国人才本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力强加因果他年纪轻轻就心忧天下被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人错误从原文可知房玄龄慨然有忧天下志是做隰城尉时是在被高孝基称赞之后的事情不是因为有这个心忧天下的志向才被称赞题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点徇巡行谒拜见杖策上谒军门省略句房玄龄杖策拜见太宗于军门一见如旧一见如故让诚美德也判断句相偏指一方您良弼优秀的辅国人才亡失去故答案为太宗率兵巡行渭北房玄龄杖策拜见太宗于军门太宗与他一见如故谦让确实是美德然而国家依赖您治理已久一旦失去优秀的辅国人才如同失去左右手点评本题考查的是文言断句的能力注意整体理解文句的含义借助上下文理解文句的含义抓住文句中的名词动词等来断句本题考查的是文本的概括和分析能力注意比较选项和原文信息通过选项在文本中找出相关的文句翻译文句并比较选项和原文的异同然后辨析答案本题考查的是文言翻译的能力注意分析句子之间的关系文言翻译先要翻译重点词然后翻译整句话但要分析清楚句子之间的关系并适当的添加关联词本题考查的是文本内容的理解能力注意翻译文本阅读并申请题干在文本中确定答案的信息范围翻译这些文本并准确地抓住重点词句组织答案参考译文房玄龄齐州临淄县人年幼时机警敏捷贯通典籍善于写文章十八岁时应举于进士科吏部侍郎高孝基以知人著称说我见过的人很多还没见过这样的年轻人他日后一定是国家的栋梁补任牒城尉见中原正乱慨然而有忧天下的志向适逢父亲生病历时十旬玄龄衣不解带服侍待父亲去世后五天滴水不进太宗率兵巡行渭北房玄龄杖策拜见太宗于军门太宗与他一见如故太宗被封为秦王后随即授玄龄职为王府记室每逢征伐没有不跟从的战后众人争相荻取奇珍异宝惟独房玄龄收拢人才到幕府并与诸将暗相深结人人都愿尽死效力秦王曾说汉光武帝自得邓禹之后门人更加相亲相近自从我有了玄龄就像光武有了邓禹一样房玄龄在王府任职十年军事文书幕府檄文有时顷刻间便写成文字简约道理详尽一1121开始就不打底稿太子即位后任职中书令按功封赏与杜如晦长孙无忌尉迟恭侯君集功居第一晋爵为祁国公赐予食邑一千三百户后来晋升为尚书左仆射改封为魏国公太宗曾问说创业与守成哪一个更难玄龄说在事业开创时期群雄竞逐被打败了就归降战胜之后才能夺取因此创业为难魏徵说取得天下后就会安于骄奢淫逸国家由此衰亡所以说守成为难太宗说玄龄跟随我平定天下身经百死而逢一生看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事怠慢政事就会导致灭亡故见守成之为不易房玄龄担任宰相长达十五年自认为权力恩宠极大多次上表请求辞去相位诏书不准太宗派遣使者对他说谦让确实是美德然而国家依靠您治理已久一旦失去优秀的辅国人才如同失去左右手您看起来筋力未衰不要谦让了晚年多病当时皇帝出巡玉华宫下诏玄龄留守京城听任他卧床办理国事后来病情加剧皇帝命令凿通苑墙以方便问候去世终年七十一岁谥为文昭玄龄执掌国政时夙兴夜寐尽心竭力一心为公不想让一件事情有失误熟悉精通吏事审议法令务为宽平治家有法度常常担心孩子们骄奢淫侈仗势欺人于是收集古今家诫书写在屏凤之上四古代诗歌阅读高二下宿州月考阅读下面的文字完成下列小题赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际柴门老病身把君诗过日念此别惊神地阔峨眉晚天高岘首春为于耆旧内试觅姓庞人注释把握执岘首山在襄阳耆们年高望重的人姓庞人指庞德公汉末襄阳高士下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴但面对离别诗人还是感到心惊神伤诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士表达了对先贤的仰慕之情全诗情感表达含蓄蕴藉格律谨严比较典型地体现了杜甫诗的风格请简要概括本诗所表达的思想感情答案国家多难及个人年老多病的艰难境况的感慨1221抒发与友人离别的依依不舍之情及离别之后两人分居两地相隔遥远的孤独寂寞之情表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿知识点思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析分析本题考查学生对诗歌内容情感以及语言风格的赏析能力面对离别诗人还是感到心惊神伤有误念此的此应结合首联中戎马交驰际柴门老病身一起理解诗人不是只为离别心惊神伤而是想到在此战乱时期自己又年老多病一别将再难相见故此心惊神伤本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力首联戎马交驰际柴门老病身开篇点明困局这个世界兵荒马乱而自己困居柴门又老又病将个人遭逢与国家离乱结合起来表达了诗人对国家多难及个人年老多病的艰难境况的感慨颔联把君诗过日念此别惊神过日是度日之意过日运用陈后主叔宝被隋文帝囚禁典故陈后主叔宝被隋文帝囚禁每天与身边人饮酒至醉隋文帝先是想规劝他节饮随后又说任其性不尔何以过日随他去吧不这样他怎么度日杜甫用此典一层意思是郑炼的诗好比美酒能让自己得到些慰藉藉此度过难捱的时光这是紧承上联说的还有就是郑炼的诗写得太好了简直如醇酒这隐隐是对郑诗的赞美所以郑炼的离开就意味着醇酒不再有于是用了惊神二字写出了老友即将离开面对离别吃惊失神抒发与友人离别的依依不舍之情颈联地阔峨眉晚天高岘首春突然一转从叙事与议论回到写景上来峨眉是诗人的居住地岘首是襄阳庞德公隐居的地方也是郑炼将要前往之地上句峨眉晚写出离别之际因天色薄暮而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情下句想象友人到达襄阳正是春光明媚之时表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿体现了诗人对友人深厚的友情用地阔天高刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远同时也借景抒情抒发离别之后两人分居两地相隔遥远的孤独寂寞之情尾联为于耆旧内试觅姓庞人耆旧书名全称襄阳耆旧记东晋习凿齿著内有庞德公传庞德公即诗中的姓庞人庞德公不仅是个隐者更有识人之能诸葛亮和庞统的卧龙凤雏之称皆来自他杜甫希望郑炼回到故乡替他在耆旧记中寻找贤人庞德公的踪迹含蓄地表达了希望朋友能觅得识己者一展才能的想法表达了对朋友的美好祝愿之情故答案为国家多难及个人年老多病的艰难境况的感慨抒发与友人离别的依依不舍之情及离别之后两人分居两地相隔遥远的孤独寂寞之情表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿1321点评此题是综合考核诗歌鉴赏能力注意正确理解诗歌的内容通过作者的生活的朝代作者的思想作者的处境诗歌注释等正确理解诗歌的内容然后辨析选项的正误此题考核赏析诗歌情感的能力注意疏通诗歌的内容通过翻译疏通诗歌的基本内容抓住表达情感的诗句在翻译的基础上抓住关键词结合背景分析情感五情景默写高二下宿州月考补写出下列句子中的空缺部分论语中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是君子不会选择干不正当的事得到富贵的句子是论语中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是论语中孔子告诉子夏为政不可贪快贪小利因为答案学而不思则罔思而不学则殆不义富且贵于我如浮云知之为知之不知为不知欲速则不达见小利则大事不成知识点名句名篇解析分析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写时需要注意以下字词书写罔殆义速利故答案为学而不思则罔思而不学则殆不义富且贵于我如浮云知之为知之不知为不知欲速则不达见小利则大事不成点评本题考查的是默写能力注意理解题目的意思阅读题目分析题目的含义根据题目内容填写正确的答案六选择题组安徽模拟阅读下面的文字完成各题历史文化学者最新研究发现曾侯乙编钟横梁上密布的类似二维码图的纹饰可能是中国先秦时期的古乐谱此前一般认为这些纹饰不过是一种豪华的装饰无论是那黑红相间的色彩还是那流畅细致的花纹与金光闪闪的青铜编钟具有很强的视觉冲击力然而仔细分析这些1421初看起来令人眼花缭乱的纹饰其构成元素有着惊人的一致性字形字形山字形骨棒形等反复出现研究者指出这些符号着大量古代音乐信息如同汉字中的甲骨文一样它们是音乐中的化石这是先人留给我们的需要不断破解的艺术之谜也是一份无比的文化遗产目前由于掌握的资料有限致使编钟乐谱上还有一些符号组合的含义尚须进一步辨识有些符号尚未辨析出来要想按照二维码图演奏出正宗的先秦时期的乐曲还需要研究者们发挥才智依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是相得益彰蕴含优厚穷形尽相交相辉映蕴含丰厚穷理尽微交相辉映饱含丰厚穷形尽相相得益彰饱含优厚穷理尽微文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是由于掌握的资料有限致使编钟乐谱上还有一些符号组合的含义尚须进一步辨析有些符号尚未辨识出来掌握的资料有限致使编钟乐谱上还有一些符号组合的含义尚须进一步辨识有些符号尚未辨析出来由于掌握的资料有限编钟乐谱上还有一些符号尚未辨识出来有些符号组合的含义尚须进一步辨析由于掌握的资料有限编钟乐谱上还有一些符号尚未辨析出来有些符号组合的含义尚须进一步辨识下列句中引号的作用与例句相同的一项是例句如同汉字中的甲骨文一样它们是音乐中的化石血肉造成的机器终究和钢铁造成的不一样包身契上写明的三年期限能够做满的不到三分之二被人揭露真面目后这些所谓的西方绅士就撕掉文明的面具大肆抢杀掳掠无耻地占有我国的瑰宝今晚若有采莲人这儿的莲花也算得过人头了只不见一些流水的影子是不行的乳白色的神舟五号飞船内杨利伟中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻答案1521知识点标点符号的使用近义词辨析成语的使用搭配不当成分残缺或赘余解析分析第一空相得益彰互相配合和补充更能显出长处发挥作用交相辉映指各种光亮色彩等互相映照多用于形容美好的景象此处形容的是色彩花纹与编钟相互映照而不是补充故选交相辉映第二空蕴含里面含有蓄藏饱含满含充满根据后文大量古代音乐信息可知饱含与大量意思重复故选蕴含第三空优厚待遇的优渥丰厚数量多价值高文化遗产不能用待遇优渥来形容故选丰厚第四空穷形尽相形容事物描写得极为细致生动或形容人丑态毕露穷理尽微深入地研究以达精深奥妙的境地此处需要研究者们深入研究故选穷理尽微故选原句有两处语病一为主语残缺由于致使滥用介词由于导致句子缺主语排除一为语序不当有些符号尚未辨识出来与还有一些符号组合的含义尚须进一步辨析应该调换位置先说未辨识的再进一步说即使辨识出来的组合也需要进一步辨析排除搭配不当尚未应该搭配辨识进一步应该搭配辨析只有先认识了才能分析排除故选例句为特殊含义此处的化石并非真正的化石而是指它如同化石一样承载着古老的信息特殊含义此处的机器并非真正的机器而是指包身工反语讽刺此处讽刺西方人们烧杀抢掠的行为竟然还自称文明用反语显得讽刺意味更浓引用原文此处引用诗句莲花过人头中三个字直接引用特定称谓神舟是飞船的名称是一个特定称谓故选故答案为点评该题考查近义词语和成语的辨析能力做这类题关键是平时多积累熟记要了解词语成语的意义词性语体色彩用法的差别结构等内容区分近义词语和成语的细微差别从而做出正确的选择此题考查辨析病句的能力做这类题需要考生熟练掌握病句的类型考试大纲列举六种病句语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑这六种病句需要考生在平时多做练习多总结熟练掌握该题考查标点符号的使用能力题中所给的标点符号一般是易错符号这就需要考生在课下阅读时仔细辨认总结认真积累多次复习多关注书名号省略号冒号破折号等的使用高二下宿州月考阅读下面的文字完成下面小题不以规矩不能成方圆孟子这句话是说规矩既有也有规范性既然了规矩便要有规范作为中华文化重要载体和表现形式的汉字在漫长的发展演化过程中以规范的形式书写是各个历史阶段的时代共识有了形具其神才能形神兼备这也是汉字历经甲骨文金文1621小篆隶书等发展演化阶段所形成的特点作为世界上历史悠久沿用至今的自源文字体系以汉字为载体的中华文化汉字的形赋予其神在当今信息全球化的时代规范汉字书写尤其重要对外国汉语学习者来说不仅规范汉字书写有助于了解中华文化的渊源和表现更有利于中文学习如果对每个汉字其中的笔画都有示意表形的特点决定了汉字的形义关系因此书写规范对于识字读文释意这一认知系列而言非常重要依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是工具性树立历久弥新寻根溯源工具性竖立经久不衰追根究底实用性树立历久弥新寻根溯源实用性竖立经久不衰追根究底下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是汉字经历的发展过程漫长凝聚了丰富深厚的中华文化汉字凝聚了丰富深厚的中华文化经历了漫长的发展过程汉字凝聚的中华文化丰富深厚经历的发展过程漫长汉字经历了漫长的发展过程凝聚了丰富深厚的中华文化文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是对外国汉语学习者来说不仅规范汉字书写有利于了解中华文化的渊源和表现更有助于中文学习对外国汉语学习者来说规范汉字书写不仅有利于中文学习更有助于了解中华文化的渊源和表现对外国汉语学习者来说不仅规范汉字书写有利于中文学习更有助于了解中华文化的渊源和表现对外国汉语学习者来说规范汉字书写不仅有助于了解中华文化的渊源和表现更有利于中文学习答案知识点语句连贯近义词辨析语序不当解析分析考查正确使用词语包括熟语的能力答题时注意明确词语的含义然后比1721对给出的句子看使用是否合乎语境第一处工具性指某物具有的能被人利用的特性实用性是指发明或者实用新型申请的主题必须是能够在产业上制造或者使用并且能够产生积极效果承接不以规矩不能成方圆突出的是说规矩能被人利用的特性不是其能产生积极效果故选用工具性第二处树立建立建树其对象是抽象的事物竖立指为使物体与地面垂直而立其修饰的对象是具体的事物此处指建立了规矩规矩是抽象的事物故选用树立第三处历久弥新指经历长久的时间而更加鲜活更加有活力更显价值经久不衰形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态语境中作为世界上历史悠久沿用至今的自源文字体系又汉字不断地演化发展应是更加的鲜活故选用历久弥新第四处寻根溯源指追溯事物发生的根源追根究底追根源追问底细一般指追问一件事的原由语境中的对象是汉字又了解中华文化的渊源和表现应侧重追溯根源故选用寻根溯源本题考查语言表达连贯逻辑意脉一致的能力答题时注意前后文的照应以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话然后设计四个内容差不多但句式各异的句子要求选出填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项选项都有一定干扰性注意对比排除括号内的语句承接上句保持主语一致主语应是汉字排除按照逻辑顺序应经历了漫长的发展过程在前才能凝聚丰富深厚的中华文化排除本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多主要有搭配不当成分残缺语序不当结构混乱不合逻辑表意不明等判断病句必须对汉语的语言规范有所了解首先要仔细阅读句子第一步凭借语感感知句子有无毛病再用所学知识病句类型作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题题干明确指出画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项此题将病句放入文段中本身降低了辨析修改的难度但方法是不变的不仅规范汉字书写关联词位置不当复句主语一致关联词应在主语之后排除不仅有助于了解中华文化的渊源和表现更有利于中文学习语序不当前后句语意轻重颠倒排除故选故答案为点评本题考查的是成语的运用能力注意近义词语的区别点词语辨析先要记住词语本身的含义在区别近义词语的不同之处然后联系语境辨析答案本题考查的是语病的辨析能力注意句子的基本成分要熟悉句子的基本成分如主语谓语宾语等做题时要根据句子成分的位置搭配等辨析句子1821本题考查的是语句连贯的能力注意分析材料的内容阅读材料并分析材料的主要内容抓住语段中的关键词联系语段内容判断答案七语言表达高二上吉林期中在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性整个植物体就是个松散的联合体不像动物那样所以即使植物失去了大多数组织后所谓枯木逢春就是这个道理理论上只要有一个植物细胞存活但这对环境条件要求非常高必须让这个细胞在试管里慢慢分裂直到可以分化出根茎叶答案每个器官都有严格的分工遇到合适的条件仍可再生这个细胞就能变成一个植株知识点语句连贯语言表达简明准确鲜明生动解析分析这是一道根据文意填空的题目答题时注意语段的中心意思注意上下文语意的衔接根据前面的内容植物不同于动物和植物体是联合体动物应该每个器官都有严格的分工注意后面的枯木逢春所以填遇到合适的条件仍可再生前面只要有一个植物细胞存活应该填写这个细胞就能变成一个植株点评语言表达简明连贯得体准确鲜明生动能力层级为表达运用安徽模拟请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过个字年月日中国东盟戏剧周在广西南宁开幕在接下来的一周里来自泰国菲律宾新加坡等东盟国家的个艺术团体将与中国广西上海浙江等个省份的艺术家们线上联欢举办场精彩演出同时主办方还将发布中泰中越中缅等剧本互译丛书多国总领事馆代表表示民族文化艺术是人类共通的语言本届戏剧周的举办能进一步促进中国与东盟国家间的文化艺术交流和命运共同体建设据悉本届戏剧周以共铸文化丝路为主题旨在展现不同国家不同区域文化艺术的动人风姿将中国文化传播到东盟国家让东盟国家斑斓多彩的戏剧艺术走进中国为广大戏剧爱好者带来艺术盛宴答案年月日中国东盟戏剧周在广西南宁开幕围绕共铸文化丝路的主题将开展线上演出剧本互译丛书发布等活动以促进文化艺术交流和命运共同体建设知识点压缩语段解析分析由年月日中国东盟戏剧周在广西南宁开幕概括出年月日中国东盟戏剧周在广西南宁开幕由据悉本届戏剧周以共铸文化丝路为主题概括1921出围绕共铸文化丝路的主题由将与中国广西上海浙江等个省份的艺术家们线上联欢举办场精彩演出同时主办方还将发布中泰中越中缅等剧本互译丛书概括出将开展线上演出剧本互译丛书发布等活动由本届戏剧周的举办能进一步促进中国与东盟国家间的文化艺术交流和命运共同体建设概括出以促进文化艺术交流和命运共同体建设故答案为年月日中国东盟戏剧周在广西南宁开幕围绕共铸文化丝路的主题将开展线上演出剧本互译丛书发布等活动以促进文化艺术交流和命运共同体建设点评本题考查学生语言表达之语段压缩的能力文段属于新闻报道这类文体的主要信息集中在导语部分按照时间地点事件等要素筛选信息然后用陈述句进行信息组合八材料作文高二下宿州月考阅读下面的材料根据要求写作年月日中央宣传部授予张桂梅老师时代楷模称号张桂梅老师是云南省丽江市华坪女子高级中学校长华坪县儿童福利院院长张桂梅老师扎根边疆教育一线余年默默耕耘无私奉献为了改变贫困地区女孩失学辍学现状推动创建了一所免费招收贫困女生的高中年建校以来已帮助多位女孩走出大山走进大学用知识改变贫困山区女孩命运用教育阻断贫困代际传递近日张老师在人民日报撰文传承红色基因培育时代新人提出让学生们远方有灯脚下有路眼前有光引发广泛讨论请结合材料内容以光明中学学生的名义给张桂梅老师写一封信要体现你的认识与思考要求选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案参考例文传承红色精神让自己活成一道光写给张老师的一封信敬爱的张老师您好我是光明中学的学生昨天在语文课上老师给我们讲述了老师的事迹也通过电视报道了解了您的杰出贡献也读了张老师在人民日报上撰写的文章传承红色基因培育时代新人您说让学生们远方有灯脚下有路眼前有光对此我感受非常深刻谨遵张老师的期望传承红色基因做时代新人做有理想有信念的学生让远方有灯脚下有路眼前有光读革命者的故事感受到热爱的土地上烙印着的热血红色版图镌刻着的满满的正能量任时光打磨岁月冲击也从未褪色以耀眼明媚的颜色给予炎黄子孙无限拼搏的力量红色它将是2021咱们中国这片土地的颜色也将是我辈的信仰二万五千里长征以红色为信仰最终解放中国如今国泰民安我们不再需要历经磨难长征但我们仍需要那一种红色那种长征精神我们不应丢弃坚守的心更不应忘记那些长征岁月红色是信仰更是一种力量我愿坚守内心坚守一份红色坚守自己红色是一种可以让人泪湿眼眶的力量是感动的力量谢谢张老师让我们懂得了生命的价值在于奉献在于活成一道光去温暖更多的人您让我真正明白了生活不只眼前的苟且还有诗和远方是的生活在这片土地上的人们总要与物质打交道总要为生活而辗转奔波没有人能高居于物质至上甚至脱离物质而生存但我们可以选择诗意地生活以优美的姿态去探索生命的终极意义然而反观今日的人们却有无数的生存者在物质之间流离失所无所皈依本已心力交瘁却仍不知疲倦地耕耘着成为一种常态的存在岂不悲哉有一种人能把诗和远方放在苟且之前饿着肚子去写诗为文衣衫褴褛地奔向远方穷且益坚不坠青云之志张老师是您告诉我在生活的各个维度中总能找到一维那是梦想的领地是诗意的栖息地它超脱了物质的三个维度是心灵生长的净土有一种颜色像樱桃初熟像牡丹初放染色一块版图描绘一种文明是精神亦是力量是火的热情是血的刺目是昂首骄傲的原因也是坚守不悔的信仰让远方有灯脚下有路眼前有光以无上热忱践行中国梦此致敬礼光明中学的学生年月日知识点材料作文解析分析本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文写作之前先审材料因为任务指令部分只明确了体裁为书信写作的身份为光明中学的学生收信人为张桂梅老师信的主旨思想还要源于所给材料我们可以使用提取关键词句的方法比如结合时代楷模确定写作的视角为无私奉献再结合张桂梅老师的事迹提炼出扎根农村默默无闻淡泊名利恪尽职守平凡成就伟大坚持吃苦耐劳大爱不忘初心等等话题可以为贫苦命运教育生命可以借助张老师的文章传承红色基因培育时代新人确定论点另外围绕她提出的让学生们远方有灯脚下有路眼前有光来写作写作前2121还要明确书信体的特点比如开头敬称和问候语结尾的收束语和落款的格式要求等具体思路找出任务明确指令共性的写作任务选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字个性的写作任务请结合材料内容以光明中学学生的名义给张桂梅老师写一封信要体现你的认识与思考切分任务各个击破结合材料内容立意构思行文不得脱离材料内容以光明中学学生的名义设定了写作者身份写作者代表的不仅是个体还是光明中学的全体学生给张桂梅老师写一封信文体为书信要注意书信的体式及用语写信的主体是学生写信的对象是张桂梅老师要体现你的认识与思考规定了写作的内容是体现学生的认识与思考而非别人的这是主观上的限定性结合材料中张桂梅老师的先进事迹谈个人的感悟还要体现出时代精神和历史使命反映中学生朝气蓬勃奋发向上的精神面貌和广阔的时代视野写作视角或者中心论点提示如下知识改变命运教育阻断贫困奉献精神是新时代最重要的精神内涵之一心怀理想脚踏实地放眼未来这是新时代对我们的要求有一种伟大叫默默耕耘无私奉献改变命运回报社会爱心需要传递我们不做时代的巨婴要做有为的新青年平凡的岗位也可以做出不平凡的业绩青年人要树立崇高的人生观和价值观立意传承红色基因作新时代有理想者心有信念大爱无私或者一道光照亮别人远方有灯脚下有路眼前有光生命苦短活出厚度和深度点评本题考查的是作文的写作能力注意分析抓住材料的中心句阅读材料分析材料的内容抓住材料的中心句确定作文的立意根据材料的提示语组织材料作文要注意书信的格式