河南省南阳市一中2020-2021学年高二上学期语文第三次月考试卷.doc

122河南省南阳市一中学年高二上学期语文第三次月考试卷一选择题兰州模拟阅读下面的文字完成下列小题民间文学是指我们的祖先在历史上创造并在民间社会以口耳相传的形式传承至今的口头文学作品它不仅是劳动人民生活智慧与生产智慧的总结而且是民族精神与优秀道德的重要社会的发展仅有经济的推动远远不够还需要有强大的精神力量做支撑民族精神以及这个民族优秀的传统道德是推动社会发展的积极动力也是社会秩序的重要手段他们通过一个个故事在普及历史知识讲述中华传统的同时也在继承古代高台教化传统的基础上用一个个生动有趣的故事一个个可歌可泣的人物表达着自己的爱憎教化着底层民众文明世风践行着弘扬民族精神和传统道德的重要使命故艺谚一直有说书唱戏劝人方一世劝人以口百世劝人以书的说法在民间社会中一个民族的民族精神与优秀的传统道德正是通过一则则民间传说故事一出出民间说唱实现的需要特别指出的是民间文学可以通过与书面文学相比方式的通俗易懂渗入底层社会进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是表现维持浸润着代际传承体现维持濡染着世代交替体现维系濡染着代际传承表现维系浸润着世代交替下列填入文中括号内的语句街接最恰当的一项是我们的民间故事家以及各种各样的民间艺人充当着民族精神与传统道德教化者的重要角色而充当着民族精神与传统道德教化者角色的正是各种各样的民间艺人和我们的民间故事家而充当着民族精神与传统道德教化者重要角色的正是我们的民间故事家以及各种各样的民间艺人我们的民间故事家以及各种各样的民间艺人被人们认为是民族精神与传统道德教化者的角色文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是民间文学与书面文学相比可以通过方式的通俗易懂渗入底层社会进而弥补书面文学所222永远流淌不到的文明死角民间文学与书面文学相比可以通过通俗易懂的方式渗入底层社会从而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角与书面文学相比可以通过民间文学方式的通俗易懂渗入底层社会进而填补书面文学所永远流淌不到的文明死角与书面文学相比民间文学可以通过通俗易懂的方式渗入底层社会从而填补书面文学所永远流淌不到的文明死角二现代文阅读阅读下面文章回答问题诸子之学兴起于先秦当时一大批富有创见的思想家喷涌而出蔚为思想史之奇观在狭义上诸子之学与先秦时代相联系在广义上诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程这一过程至今仍没有终结诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性新子学即新时代的诸子之学也应有同样的品格这可以从照着讲和接着讲两个方面来理解一般而言照着讲主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究诸如训诂校勘文献编纂等等这方面的研究涉及对以往思想的回顾反思既应把握历史上的思想家实际说了些什么也应总结其中具有创造性和生命力的内容从而为今天的思考提供重要的思想资源与照着讲相关的是接着讲从思想的发展与诸子之学的关联看接着讲接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格它意味着延续诸子注重思想创造的传统以近代以来中西思想的互动为背景接着讲无法回避中西思想之间的关系在中西之学已相遇的背景下接着讲同时展开为中西之学的交融从更深的层次看这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源而世界文化的发展则以二者的互动为其重要前提这一意义上的新子学同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统相对于传统的诸子之学新子学无疑获得了新的内涵与新的形态照着讲和接着讲二者无法分离从逻辑上说任何新思想的形成都不能从无开始它总是基于既有的思想演进过程并需要对既有思想范围进行反思批判照着讲的意义在于梳理以往的思想发展过程打开前人思想的丰富内容由此为后继的思想提供理论之源在此意义上照着讲是接着讲的出发点然而仅仅停留在照着讲思想便容易止于过去难以继续前行可能无助于思想的创新就此而言在照着讲之后需要继之以接着讲接着讲的基本精神是突破以往思想或推进以往思想而新的思想系统的形成则是其逻辑结果进而言之从现实的过程看照着讲与接着讲总是相互渗入照着讲包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释322这种重构与阐释已内含接着讲接着讲基于已有的思想发展也相应地内含照着讲新子学应追求照着讲与接着讲的统一摘编自杨国荣历史视域中的诸子学下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是广义上的诸子之学始于先秦贯穿于此后中国思想史也是当代思想的组成部分照着讲主要指对经典的整理和实证性研究并发掘历史上思想家的思想内涵接着讲主要指接续诸子注重思想创造的传统在新条件下形成创造性的思想不同于以往诸子之学新子学受西方思想影响脱离了既有思想演进的过程下列对原文论证的相关分析不正确的一项是文章采用了对比的论证手法以突出新子学与历史上诸子之学的差异文章指出理解新子学的品格可从两方面入手并就二者的关系进行论证文章以中西思想交融互动为前提论证新子学接着讲的必要和可能文章论证照着讲接着讲无法分离是按从逻辑到现实的顺序推进的根据原文内容下列说法正确的一项是对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间在历史上是互相隔膜的面对中西思想的交融与互动新子学应该同时致力于中国和世界文化的建构照着讲内含接着讲虽然能发扬以往的思想但无助于促进新思想生成新子学要参与世界文化的发展就有必要从照着讲逐渐过渡到接着讲高三上哈尔滨开学考阅读下面的文字完成小题材料一中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实意见强调文化是民族的血脉是人民的精神家园中华文化独一无二的理念智慧气度神韵增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感实施中华优秀传统文化传承发展工程要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦坚持创造性转化创新性发展不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力创造中华文化新辉煌摘编自深圳特区报材料二传统文化中既有优秀的推动社会前进的需要继承和弘扬的精华也有过时的不适应时代发展的阻碍前进的糟粕哪些传统文化可学进而学什么需要教育部门深思相关部门应对422传统文化深入甄别和筛选通过顶层设计形成符合学生认知规律相互衔接的大课程观下的课程体系将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点书本之外除了古文经典将传统戏曲民俗风情书法国画中医药等内容融入教学之中着力培养学生对传统节日及其习俗传统礼仪的兴趣爱好增强学生对传统文化的立体化认识和感知度有序地推进中华优秀传统文化教育摘编自传统文化教育要下好三步棋材料三时代在前进在变化传统文化教育在当今应该怎么进行佛学经典中有一句话叫做契理契机有助于我们理解这个问题传播传统文化要契理理就是传统文化根本的道理和精神这是我们要传播的机有两个含义一个是根机一个是时机我们不能否认人与人之间是有差异的有不同的文化背景的孔子有一句话叫做有教无类类主要指人与人之间存在资质的差别人的根机不同教育的方法就要不一样这就叫做因材施教所以传统文化教育要契机既要有教无类还要因材施教这两方面结合一起才能够适合听课人本身契机的机还有另外一个含义就是指时代环境时代变了我们传播传统文化也应该有新的方式不能够因循守旧一味守旧不能契合这个时代是没有意义的摘编自传统文化教育要契理契机材料四近年来每逢传统节日中小学都会布置体验传统文化的作业如春节写春联等可是不少学生和家长是把这当作作业来完成而不是去体验传统文化之所以如此有两方面原因一是学校对传统文化活动的考查评价基本都要求学生写作丈或者写报告因此不少学生在网上搜集资料做这和社会实践变成盖章实践一样沦为了走形式二是有家长认为学生花时间去体验传统文化是浪费时间甚至有家长帮助孩子完成学校布置的体验作业有媒体爆出一些学生家长在网上购买手工作业原因是孩子没有及时完成有家长还抱怨现在的传统节日氛围已经很淡学生没什么好体验的摘编自中国教育报下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是实施中华优秀传统文化传承发展工程不能因循守旧要有创新思维否则谈不上创造中华文化新辉煌推行传统文化教育既要建立符合学生认知规律的科学课程体系也要选择健康合适的教522学内容强调传统文化教育要契机既要将有教无类和因材施教很好地结合起来也要求教育工作者能与时俱进家长抱怨现在的传统节日氛围已经很淡学生没什么好体验的完全是家长在为自己和孩子找借口下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是中华传统文化可谓精华与糟粕兼而有之我们既不能照单全收也不能弃若敝屣应该批判地继承倡导将传统戏曲民俗风情书法国画中医药等内容融入教学之中体现了传统文化教育理念的复兴孔子讲的有教无类中的类是指人与人之间存在资质的差别也包含社会地位和阶级成分的不同中小学在传统节日给学生布置体验传统文化的作业表明传统文化教育已经取得了阶段性的成功当前传统文化教育面临的挑战主要有哪些请结合材料简要概括济宁模拟阅读下面的文字完成下面小题仙人掌欧亨利一般而言消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁做的正是此事桌子上放着一个红色的陶罐里面栽着一株形状奇特的绿色植物它属于仙人掌的一种长长的叶子宛如触手一般微风拂来不停地摇曳似乎在向人招手致意特里斯戴尔慢慢地脱着手套几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现教堂里那一簇簇鲜花的芳香丝丝缕缕依稀可闻宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边挥之不去它宣告了一个无可挽回的事实她与另一个男人结合了这沉重的一击让他陷入绝望但他仍想弄清楚自己为什么会失去她又是怎么失去的他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西一个潜藏在他内心深处纯粹的真实的自我他看到以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪贻笑大方622他看到当她缓缓走过教堂的过道走向圣坛当那个男人牵着她的手时她抬起头来凝望着新郎目光里流露出的是幸福和安详他知道自己很快就要被遗忘了这种目光他也曾领略过其中的意味他自然心领神会他的自负已经崩溃了为什么会是这样的结局他们之间从来没有发生过争吵一次也没有可是局面突然变得不可收拾几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放起来她一直把他当作偶像而他每每带着高贵气派接受她的膜拜她为他点燃香烛香烟缭绕沁人心脾瞧她是多么谦逊多么纯真多么虔诚多么纯洁她把他奉为天神用很多溢美之词称赞他的品行和才华他接受她的供奉犹如沙漠吮吸雨露却拿不出花朵和果实施以回报那天晚上他把她请到自己的住处向她炫耀自己非凡的经历她是那么美丽头发自然卷曲容貌清纯话语温柔令他着迷她问道卡拉瑟斯船长告诉我你会说一口地地道道的西班牙语你怎么会懂得那么多唉卡拉瑟斯真是个白痴那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语然后拿到俱乐部向人卖弄毫无疑问他为此感到过内疚卡拉瑟斯是他的一位崇拜者总是管不住自己的嘴巴把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神哎呀她的崇拜是多么令人愉快多么令人舒畅对于她的赞美他来者不拒也不予辩解任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上当他放下高傲跪在她的脚下向她求婚时她是多么快活多么羞涩多么紧张无论是那时还是现在他都可以发誓她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺可是出于女孩的羞怯她却没有给他一个明确的答复明天我会给你答复的她说于是他这位宽容而自信的胜利者微笑地答应再等她一天第二天他在房间焦急地等待着她的回音中午时分她的仆人来到他的门口送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌没有字条也没有口信只是在那株仙人掌里挂了一个标签上面写着一个古怪的外国名字或植物学名他一直等到了夜晚却没有等到她的回音两天后他们在一个晚宴上碰面了一阵寒暄过后她注视着他一脸的紧张疑问和关切而他却彬彬有礼漠然相对一心就等她开口解释她以女人的敏感从他的态度上得到了某种暗示随即也变得冷若冰霜就这样他们开始疏远最后分道扬镳他的过错在哪儿该怪谁呢此时此刻谦卑的他在自负的废墟中寻找答案假如公寓房间里一个人的声音打断了他的思绪把他又拉回到现实之中你的白兰地可不怎么样这位偶然来访的朋友走到他身边哪一天到潘塔看我尝尝老加722西亚走私过来的那玩意儿嘿这儿还有一位老相识呢特里斯戴尔你从哪儿弄来的这盆仙人掌一个朋友送的礼物特里斯戴尔说道知道是什么品种吗当然知道这是一种热带仙人掌在潘塔每天都能看到成百上千喏这上面挂着西班牙语标签呢特里斯戴尔笑了笑标签上写的是西班牙语吗是的当地人想象这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤所以他们把它叫做唤人掌英语的意思就是请把我带走选自英语世界年第期有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说采用倒叙手法开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事结尾部分又回到眼前中间部分通过叙述往事交代事情的前因后果小说第二段中对仙人掌描写既是展示特里斯戴尔房间的环境也是对小说题目的照应更为后文展开故事情节揭开悬念的谜底埋下了伏笔小说中的她内心已经接受了特里斯戴尔的求婚却出于羞涩没有直接表态而是借一份礼物代为答复这是造成两人悲剧结局的根本原因卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔把他的博学多识传得神乎其神这一人物在小说中虽然只是昙花一现但对推动情节发展起到了非常关键的作用本篇小说结尾设计独具匠心不同凡响请对小说结尾的妙处进行赏析小说男女主人公的结局是悲剧件的还是喜剧性的请根据小说内容谈谈你的看法三文言文阅读高二上南阳月考阅读下面的文言文完成下面小题沈璋字之达奉圣州永兴人也学进士业迪古乃军至上谷璋与李师夔谋开门迎降明日择可为守者众皆推璋璋固称李师夔于是授师夔武定军节度使以璋副之授太常少卿迁鸿胪卿丁母忧起复山西路都转运副使加卫尉卿从伐宋汴京平众争趋赀货璋独无所取惟载书数千卷而还太杆贼陷潞州杀守姚潘官军讨平之命璋权知州事璋至招复逋逃赈养困饿收其横尸葬之未几民颇军辑初贼党据城潞之军卒当缘坐者七百人帅府牒璋尽诛之璋不从帅府闻之大怒召璋呵责且欲杀璋左右震恐璋不动从容对曰招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾拜少大夫知潞州事百姓为之立祠移知忻州改同知太原尹加尚书礼部侍郎822时介休人张觉聚党亡命山谷钞掠邑县招之不肯降曰前尝有降者皆杀之今以好言诱我是欲杀我耳独得侍郎沈公一言我乃无疑于是命璋往招之觉即日降转尚书吏部侍郎西京副留守同知平阳尹迁利涉军节度使为东京路都转运使改镇西军节度使天德元年以病致仕卒年六十子宜中天德三年赐进士及第节选自金史沈璋传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是魏明帝太和年间始置进士科目唐亦设此科凡应试者谓之举进士中试者皆称进士缘坐是以家族本位罪人以族的观念为基点正犯本人和相关亲属连带受罚的原则拜按一定礼节授予任命官职如以相如功大拜为上卿古代官员退休叫作致仕古人还常用致事休致等名称来指官员辞职归家下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是沈璋为人谦恭不贪钱财迪古乃的军队到达上谷选举守将他坚持推举李师夔后随征伐宋攻下汴梁后大家争相掠夺钱财他却分文不取沈璋为政有方敢于担当他主潞州事召回逃亡的人采取措施安定了百姓后因未服从帅府命令帅府欲杀他他却从容地说这是他的职责沈璋深得众望得到朝廷认可他挽救了士兵士兵感动朝廷嘉奖他担任左谏议大夫时张觉不肯受降朝廷他前往招降张觉当天就投降了沈璋功业有成以病致仕他后来转任尚书吏部侍郎西京副留守同知平阳尹升任利涉军节度使等职因病辞官去世儿子封赐进士把文中画横线的句子翻译成现代汉语922汴京平众争趋赀货璋独无所取惟载书数千卷而还我决起而飞抢榆枋而止时则不至而控于地而已矣奚以之九万里而南为四诗歌鉴赏高一上沧县月考阅读下面这首宋诗众人王安石众人纷纷何足竞是非吾喜非吾病颂声交作莽岂贤四国流言旦犹圣唯圣人能轻重人不能铢两为千钧乃知轻重不在彼要之美恶由吾身注释莽王莽汉平帝时为大司马时群臣奏言大司马莽功德比周公一时颂声并作王莽后篡汉建立新朝民不聊生旦姬旦即周公成王幼年即位由周公摄政其弟管叔蔡叔等造谣攻击他下列对这首诗的赏析不正确的一项是众人指普通人兼指变法反对者面对他们的纷纭议论作者态度很镇定诗的第三四句用典巧妙暗示自己的处境直接点明贤圣标准同时与尾句相呼应五六两句说只有品行完备的圣人才能正确评价衡量人不会颠倒黑白混淆是非七八两句面对众人的批判作者具有明确的立场和看法由此可以看出其不凡的个性面对非议王安石的态度与屈原在离骚不吾知其亦已兮苟余情其信芳中表达的态度有何相近之处请结合诗句说明你的理由五情景默写高二上南阳月考补写出下列句子中的空缺部分屈原在离骚中写自己虽崇尚美德约束自己但仍然遭到贬黜的两句是苏轼在赤壁赋中用比喻修辞感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是逍遥游中庄子认为宋荣子和列子都没有达到真正的逍遥而真正的逍遥游要达到的境界不需要再凭借外物了六语言表达高二上南阳月考下面是某中学学生写给钟南山院士的一封信的初稿片段其中有五处用语不得体请找出并修改1022尊敬的钟南山院士您好新冠病毒的肆虐搞乱了全国人民的正常生活您奉劝别人尽量不要去武汉而自己却逆流而行跑到了抗击疫情第一线您是全国人民永远敬佩的英雄高二上黄石月考请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过个字近日考古工作者在陕西西安西咸新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园隋王韶家族墓园该墓园由方形围沟和座墓葬组成面积万平方米其中王韶墓规模最大等级最高出土各类随葬品件组据悉隋王韶家族墓园规模宏大结构完整墓主身份明确出土物较为丰富为北周至隋家族墓地的特征成员的埋葬规律研究提供了重要实物资料七材料作文高二上南阳月考阅读下面的材料根据要求写作今天的中国正处于奋力追赶的时期需要努力奋斗没有资格过于悠闲就个人而言身处一个竞争激烈信息爆炸物质激增的时代如果不忙着追求可能就意味着机会的丧失财富的流失美好生活的缺失忙往往是不可避免的但一个人忙很容易陷入盲一个人盲肯定会更忙忙中生乱乱中变盲对此刚刚步入高三的你有着怎样的思考与体验要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字1122答案解析部分答案知识点语言表达简明准确鲜明生动近义词辨析语序不当搭配不当解析分析本题考查正确使用成语词语的能力考查形式有判断成语词语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义重复褒贬不当用错对象矛盾成语词语使用的正误需要正确理解词语的意义辨明感情色彩弄清使用对象以及使用的特殊要求避免因成语造成病句等根据语境选择恰当的成语词语填空需要仔细分析语境理解成语词语的意义同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析一般错误的类型不会一样所以可以用排除法确定成语的错误类型错误选项同时注意多义成语的积累记忆第一组表现表示出来体现指某一事物具体地表现出某种现象某种性质或精神根据语境而且是民族精神与优秀道德的重要填入体现第二组维持指保持使继续存在维系指牵绊也指保持不使涣散修饰社会秩序填入维系第三组浸润着液体渐渐渗入或附着在固体表面濡染着指沾染受熏陶修饰文明世风填入濡染着第四组代际传承两代之间的传承世代交替在生物的进化史中产生孢子的孢子体世代无性世代与产生配子的配子体世代有性世代相互交替的现象分局预计一出出民间说唱实现填入代际传承故选此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段了解大意然后可以根据空句的位置来判断还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯逻辑严密的句子根据社会的发展仅有经济的推动远远不够还需要有强大的精神力量做支撑可知精神力量很重要民族精神以及这个民族优秀的传统道德是推动社会发展的积极动力也是维系社会秩序的重要手段即民族精神和传统道德的作用根据括号后他们是代词代指括号内的名词即民间故事家以及各种各样的民间艺人排除根据前语境正是通过一则则民间传说故事一出出民间说唱实现应该先说民间故事家再说民间艺人符合一一对应的表达原则排除故选此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型最常用的判别方法是划分句子结构成分先看主谓宾再看定状补判断句子是否存在成分残缺赘余搭配不当结构混乱语序不当等问题如果结构上没有问题可从逻辑意义上分析看是否有表意不明句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型并能对句子做语法分析民间文学可以通过与书面文学相比方式的通俗易懂渗入底层社会进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角语序不1222当与书面文学相比提到最前成分残缺通过方式搭配不当关联词语使用不当进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角改为从而填补书面文学所永远流淌不到的文明死角故选此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段了解大意然后可以根据空句的位置来判断还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯逻辑严密的句子故答案为点评本题考查正确使用词语包括熟语的能力此类试题解答时一般要注重如下几点首先要结合上下文语境去思考接着是对近义词辨析进行同中求异的比较找出差别来辨析的具体角度主要是从词语的色彩使用范围和适用对象等三大方面去考虑本题考查的是学生补写句子的能力这类题在新课标卷中是出现频率很高它要求补写后的句子与整段文字语意连贯内容贴切逻辑严密语句通顺有时候还会有字数的限制这类题除了考查语言连贯外还有对压缩仿写和推断能力的考查是一种综合性题型此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型最常用的判别方法是划分句子结构成分先看主谓宾再看定状补判断句子是否存在成分残缺赞余搭配不当结构混乱语序不当等问题如果结构上没有问题可从逻辑意义上分析看是否有表意不明句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型并能对句子做语法分析答案知识点社会科学类解析分析项混淆是非脱离了既有思想演进的过程错误原文说任何新思想的形成总是基于既有的思想演进过程而且结合照着讲的意义在于为后继的思想提供理论之源可知新子学是通过照着讲得到理论之源的项采用了对比的论证手法错误根据原文信息新子学即新时代的诸子之学也应有同样的品格可知文章并不是要突出新子学与历史上诸子之学的差异没有涉及正反对比论述项在历史上是互相隔膜的曲解文意根据原文照着讲与接着讲二者无法分离从现实的过程看照着讲接着讲总是相互渗入可知二者并不是互相隔膜的项无助于促进新思想生成说法绝对原文有条件限制是仅停留在照着讲思想便容易止于过去难以继续前行可能无助于思想的创新项从照着讲逐渐过渡到接着讲错误曲解文意从原文第五段从现实的过程1322看照着讲与接着讲总是相互渗入世界文化的发展则以二者的互动为其重要前提可推知故答案为点评解答此类题时阅读一定要细致要回到原文中逐句比较依据文意力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病例如事件的前后倒置内容上的归纳不完整中心概括上的无中生有片面遗漏强拉硬连任意拔高等等此题考查考生对文本论证的分析能力议论文论证就是用论据事实论据道理论据证明论点的过程要梳理清楚论证思路要熟练掌握常见的论证方法举例论证道理论证对比论证比喻论证等及其作用最后对选项进行仔细解读明辨正误此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后将选项和原文进行比较并结合上下文语境进行判断答案相关部门亟须建立科学的课程体系确立合适健康的课程内容教育工作者亟待转变观念使传统文化教育契理契机学校有待完善传统文化教育的考查评价体系学生家长也需要改变观念提高认识知识点探讨作者的创作背景和创作意图分析文本的结构概括文本的主题体会重要语句的丰富含意解析分析项完全是家长在为自己和孩子找借口主观臆测原文说有家长认为学生花时间去体验传统文化是浪费时间只是说浪费时间并不是完全在找借口故选项体现了传统文化教育理念的复兴夸大其词提倡上述内容就能体现传统文化教育理念的复兴夸大了原文只是说着力培养学生对传统节日及其习俗传统礼仪的兴趣爱好增强学生对传统文化的立体化认识和感知度有序地推进中华优秀传统丈化教育项也包含社会地位和阶级成分的不同无中生有原文只是说主要指人与人之间存在资质的差别并没有说阶级地位和阶级成分项表明传统文化教育已经取得了阶段性的成功夸大其词原文说不少学生和家长是把这当作作业来完成而不是去体验传统文化可见效果并不好说已经取得阶段性的成功夸大其词故选本题题干中要求答出挑战有哪些这是答题的内容即答出挑战即可要求结合材料简要概括这是答题的方向和方法方向是结合材料方法是简要概括不用详细分析材料二中说哪些传统文化可学进而学什么需要教育部门深思相关部门应对传统文化深入甄别和筛选通过顶层设计形成符合学生认知规律相互衔接的大课程观下的课程体系将符合时代潮流1422和核心价值观的传统文化内容作为教育重点可以据此从教育部门的角度进行概括要建立科学的课程体系确立适合健康的内容材料三中说传统丈化教育在当今应该怎么进行契理契机这是从教育工作者的角度来说的教育工作者应该转变观念契理契机材料四中说之所以如此有两方面原因一是学校二是有家长认为这是从学校和家长的角度来说的根据材料概括学校完善传统文化教育的考查评价体系家长需要改变观念故答案为相关部门亟须建立科学的课程体系确立合适健康的课程内容教育工作者亟待转变观念使传统文化教育契理契机学校有待完善传统文化教育的考查评价体系学生家长也需要改变观念提高认识点评本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目首先要认真审题明确题干的要求如对材料相关内容的理解和分析不正确的一项然后浏览选项到材料中圈出相关的内容进行比对做出判断本题考查学生筛选整合文本信息分析概括内容要点能力解答此类题目首先要明确题干的要求即选择正确或错误一项或两项的要求如本题对材料相关内容的概括和分析正确的一项然后浏览选项的内容到文章中圈出相关的句子再一一进行比对本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题首先要审清题干要求然后到文本中寻找答题区依据题干和文本进行分析概括即可答案小说构思精巧层层铺垫最后揭示分手原因收到了既在意料之外又在情理之中的艺术效果前面精心设计一个个悬念最后陡然破解易于激起读者的阅读兴趣给人无穷回味谜底揭开后戛然而止让人印象深刻强化了小说的人物形象深化了小说主旨示例我认为结局是悲剧性的他非常喜爱她为她着迷她对他更是十分欣赏甚至奉为天神两人相互爱慕却因男主人公的小小的虚荣之心和女主人公的一个聪明之举阴差阳错互相误解错失了一段美好的姻缘这样的结局令人遗憾示例我认为结局是喜剧性的他因为虚伪浮夸赢得了她的好感最后因为不学无术不认识仙人掌标签而错失对方实是自食其果她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚但对方并未领会她的意思暴露了真容这对她来说也许是一种幸运故事结局偶然中含有必然极具讽刺意味和喜剧效果1522知识点分析文本的结构概括文本的主题赏析文本的内涵小说解析分析项而是借一份礼物代为答复这是造成两人悲剧结局的根本原因错误结合他却彬彬有礼漠然相对一心就等她开口解释她以女人的敏感从他的态度上得到了某种暗示随即也变得冷若冰霜中午时分她的仆人来到他的门口送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌没有字条也没有口信只是在那株仙人掌里挂了一个标签上面写着一个古怪的外国名字或植物学名他一直等到了夜晚却没有等到她的回音特里斯戴尔笑了笑英语的意思就是请把我带走分析可知特里斯戴尔虚荣自负不懂装懂才是根本原因故选结合全文内容分析结合小说结尾所以他们把它叫做唤人掌英语的意思就是请把我带走分析最后揭示分手原因收到了既在意料之外又在情理之中的艺术效果结合她问道卡拉瑟斯船长告诉我你会说一口地地道道的西班牙语你怎么会懂得那么多那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语然后拿到俱乐部向人卖弄她的崇拜是多么令人愉快多么令人舒畅对于她的赞美他来者不拒也不予辩解任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上可是出于女孩的羞怯她却没有给他一个明确的答复他却彬彬有礼漠然相对一心就等她开口解释她以女人的敏感从他的态度上得到了某种暗示随即也变得冷若冰霜等分析前面精心设计一个个悬念最后陡然破解易于激起读者的阅读兴趣结合最后一节内容分析揭示谜底之后戛然而止给人以想象的空间深化小说主旨等答题时首先要明确观点然后结合小说的人物形象塑造主旨思想人物形象等方面分析如认为结局是悲剧性的结合他们之间从来没有发生过争吵一次也没有她一直把他当作偶像而他每每带着高贵气派接受她的膜拜她为他点燃香烛香烟缭绕沁人心脾瞧她是多么谦逊多么纯真多么虔诚多么纯洁她把他奉为天神用很多溢美之词称赞他的品行和才华他接受她的供奉犹如沙漠吮吸雨露却拿不出花朵和果实施以回报她是那么美丽头发自然卷曲容貌清纯话语温柔令他着迷当他放下高傲跪在她的脚下向她求婚时她是多么快活多么羞涩多么紧张无论是那时还是现在他都可以发誓她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺中午时分她的仆人来到他的门口送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌没有字条也没有口信只是在那株仙人掌里挂了一个标签上面写着一个古怪的外国名字或植物学名她注视着他一脸的紧张疑问和关切而他却彬彬有礼漠然相对一心就等她开口解释她以女人的敏感从他的态度上得到了某种暗示随即也变得冷若冰霜就这样他们开始疏远最后分道扬镳等内容分析两人相互爱慕彼此爱恋但是却因男主人公的虚荣之心和女主人公的一个聪明之举互相误解错失一段姻缘结局是悲剧的也可以认为结局是喜剧性的可以结合他接受她的供奉犹如沙漠吮吸雨露却拿不出花朵和果实施以回报对于她的赞美他来者1622不拒也不予辩解任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上特里斯戴尔笑请把我带走等分析可知他因为虚伪浮夸赢得了她的好感但是因为虚荣不认识仙人掌标签而错失对方是自食其果结合中午时分她的仆人来到他的门口送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌没有字条也没有口信只是在那株仙人掌里挂了一个标签上面写着一个古怪的外国名字或植物学名所以他们把它叫做唤人掌英语的意思就是请把我带走分析她用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚但对方并未领会她的意思暴露了真容这对她来说也许是一种幸运故答案为小说构思精巧层层铺垫最后揭示分手原因收到了既在意料之外又在情理之中的艺术效果前面精心设计一个个悬念最后陡然破解易于激起读者的阅读兴趣给人无穷回味谜底揭开后戛然而止让人印象深刻强化了小说的人物形象深化了小说主旨示例我认为结局是悲剧性的他非常喜爱她为她着迷她对他更是十分欣赏甚至奉为天神两人相互爱慕却因男主人公的小小的虚荣之心和女主人公的一个聪明之举阴差阳错互相误解错失了一段美好的姻缘这样的结局令人遗憾示例我认为结局是喜剧性的他因为虚伪浮夸赢得了她的好感最后因为不学无术不认识仙人掌标签而错失对方实是自食其果她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚但对方并未领会她的意思暴露了真容这对她来说也许是一种幸运故事结局偶然中含有必然极具讽刺意味和喜剧效果点评本题综合考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏要注意对小说的全面理解鉴赏小说一要仔细研读小说通过文本中的关键句段达到对小说的全面理解二要把选项放到原文中并与原文中的关键信息进行比较来判断正误本题考查小说内容的鉴赏能力要注意理解小说的中心主旨做此题可从文本的情节内容和主旨上去分析作答时一定结合具体内容和主旨来作答本题考查的是对小说形象的鉴赏能力注意抓住描写形象的文段做此题先要仔细研读文本理清文本的情节结构根据题目要求在情节中找出有关人物形象的句段抓住关键词来组织答案答案平定汴梁后大家争相追逐钱财唯独沈璋没有夺取任何财物只是运载数千卷书回去我一下子起飞碰到树木就停下来有时或者还飞不到树的高度就落在地上了哪用飞到九万里的高处再往南去呢1722知识点文言语段综合训练翻译断句概括分析文化常识解析分析本题考查文言文的断句能力句子大意是召集流亡的人安抚现存的百姓是我沈璋职责这些人当初并没有叛心是由于被贼兵胁迫不得已而为之所以招抚他们他们又回来了现在想杀了他们这是杀害投降的人如果对大家有好处沈璋死了又有什么遗憾招亡抚存是并列结构且都是沈璋的职责中间不必断开排除项此辈是初无叛心的主语不能断开盖一般用于句首与后面内容不能断开今是欲杀之的时间状语中间不必断开是也是判断句前后断开排除项故选本题考查学生识记文学常识的能力项魏明帝太和年间始置进士科目错科举考试从隋朝开始应为隋炀帝大亚年间故选本题考查归纳内容要点概括中心意思项招抚张觉是移知忻州改同知太原尹加尚书礼部侍郎之后的事而不是担任左谏议大夫时故选本题考查翻译文言句子的能力本题得分点有平解释为攻下赀货解释为钱财惟解释为只决解释为快速的样子抢解释为触碰控解释为投落奚以为解释为哪里用的着呢故答案为平定汴梁后大家争相追逐钱财唯独沈璋没有夺取任何财物只是运载数千卷书回去我一下子起飞碰到树木就停下来有时或者还飞不到树的高度就落在地上了哪用飞到九万里的高处再往南去呢点评本题考查文言断句此类试题解答时是先疏通大意然后利用句中的人名地名官职名文言虚词句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力此类试题解答时文化常识包括古代文化中天文历法乐律地理官职科举姓名宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举姓名礼俗等考生要注重平时知识的积累本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时抓住题干读全读准对题干中的所有要求要一个不漏原原本本地分析准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的是概括内容还是分析观点1822本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时首先要找出专有名词即人名地名官职等然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译一般为直译文言文的翻译最基本的方法就是替换组词保留省略参考译文沈璋字之达奉圣州永兴人学习准备考进士迪古乃的军队到达上谷沈璋与李师夔密谋开门迎降第二天选举可以作守将的人大家都推举沈璋沈璋坚持推举李师夔于是委任师夔为武定军节度使以沈璋为他的副手沈璋被授予太常少卿升为鸿胪卿沈璋守母丧丧期未满起用为山西路都转运副使加卫尉卿跟随征伐宋攻下汴梁后大家争相掠夺钱财唯独沈璋没有参与夺取只是运载数千卷书回去太行山的强盗攻下潞州杀掉守将姚潘官兵讨伐平定了他们命令沈璋暂时主管知州事沈璋到了那里召回逃亡的人赈济收养贫困饥饿的人收葬野外横陈的死尸不久百姓过上安宁生活当初盗贼占据城池潞州的军士应当受株连的有七百人帅府命令沈璋把他们全杀掉沈璋没有服从帅府听说后大怒召沈璋斥责他并且想杀沈璋左右的人很害怕沈璋脸色不变从容回答说召集流亡的人安抚现存的百姓是我沈璋的职责这些人当初并没有叛心是由于被贼兵胁迫不得已而为之所以招抚他们他们又回来了现在想杀了他们这是杀害投降的人如果对大家有好处沈璋死了又有什么遗憾拜为左谏议大夫知潞州事百姓为他修建生祠移知忻州改任同知太原尹加尚书礼部侍郎当时介休人张觉纠合党羽逃命在山谷中掠夺邑县招他们不肯投降说以前曾有投降的人都被杀掉了现在用好话引诱我们这是想杀我们罢了只有得到侍郎沈公一句话我们才不疑心于是命令沈璋去招安他们张觉当天就投降了沈璋转任尚书吏部侍郎西京副留守同知平阳尹升任利涉军节度使任东京路转运使改任镇西军节度使天德元年因病辞官去世享年岁儿子沈宜中天德三年封赐为进士及第答案都有坚守自己的信念追求的人生态度面对众人纷纷王安石不争辩不担忧尾联乃知轻重不在彼要知美恶南吾身更是集中表现出王安石面对非议坚信人的美恶不在于众人的评价而在于自己本身的德行这与屈原感叹无人了解自己只要自己内心保持高洁美好的态度接近知识点思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析分析本本题考查对诗歌的理解分析鉴赏能力这是一道综合考查的题型角度1922涉及内容主旨结构思路语言修辞等多方面带着选项与诗句相关内容仔细对照审核揣悟力求读懂诗意理解选项发现问题本题项直接点明理解有误并未直接点明标准尾句才明确点出美恶由吾身故选本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力此类试题解答时答题时要注意结合诗歌的标题注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析本题属于比较阅读需要分别分析诗句表达的态度诗的一二句说一般人所说的是与非不是评价是非的真正标准当然也不是评价我的是非的真正标准三四句就举例为证所举之例乃是著名的历史事件与人物因而最具说服力五六句反过来说只有圣人的评价值得重视因为他们不会颠倒轻重七八句乃知轻重不在彼要之美恶由吾身回归现实指出从根本上来讲决定美恶的还是自身而屈原抒发了不吾知其亦已兮苟余情其信芳没有人了解我也就罢了只要我的内心真正馥郁芳柔他们都有坚守自己的信念追求的人生态度故答案为都有坚守自己的信念追求的人生态度面对众人纷纷王安石不争辩不担忧尾联乃知轻重不在彼要知美恶南吾身更是集中表现出王安石面对非议坚信人的美恶不在于众人的评价而在于自己本身的德行这与屈原感叹无人了解自己只要自己内心保持高洁美好的态度接近点评本题主要考查鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧此类试题解答时首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即考核诗句的含义诗句的手法还考核诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力此类试题解答时答题时要注意结合诗歌的标题注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析答案余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者知识点名句名篇解析分析本题考查学生默写名篇名句的能力小题要特别注意难写字姱鞿羁謇谇的写法人教版的鞿写作车字旁右边一个几电脑上打不出来小题注意难写字蜉蝣的写法还要注意不要将沧误写为苍小题注意不要将辩误写为辨故答案为2022余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者点评本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类一是给出语境的理解性默写二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时默写要注意字形而字形与字义分不开学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法答案示例院士改为爷爷搞乱改为打乱奉劝改为建议跑到了改为冲到全国人民改为我们知识点语言得体解析分析本题考查学生语言表达的得体的能力根据双方身份特征可知中学生称呼岁的钟南山为院士不够得体应该改为爷爷更显亲切搞乱过于口语化且不够严肃应该改为打乱新冠病毒的肆虐搞乱了全国人民的正常生活搞乱应该是人的行为若使用拟人修辞就得新冠病毒作主语而前语境中心词为肆虐与搞乱语法上也不搭配奉劝敬辞常用于指自己劝别人不能用于别人劝他人或自己应该改为建议跑到了口语化且过于轻浮不符合钟南山院士的身份应该改为冲到或者亲临使用全国人民不合身份应该改为我们故答案为示例院士改为爷爷搞乱改为打乱奉劝改为建议跑到了改为冲到全国人民改为我们点评本题考查语言表达简明连贯得体所谓得体就是根据内部语境上下文和外部语境语言交际各种情境条件如时间地点场合对象目的话题使用语言流露出的情感色彩等选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境包括文体色彩语体色彩口语与书面语感情色彩褒义与贬义交际目的交际场合交际对象交际手段的差异还要注意敬词谦词的使用用语要注意礼貌的要求转述语言得体等等2122答案近日考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园这座完整的隋代家族墓园为北周至隋家族墓葬研究提供了重要的实物资料知识点压缩语段解析分析由题干可知这是一则新闻报道新闻报道一般由导语和主体构成导语部分是新闻内容总括主体部分是对导语部分是解说和补充这段文字共四句话第一句近日考古工作者在陕西西安西咸新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园隋王韶家族墓园是导语交代事件即近日考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园二三两句是对墓园具体情况的介绍第四句是交代墓园的价值为北周至隋家族墓地的特征成员的埋葬规律研究提供了重要实物资料由此可知这段文字主要由两部分组成一是事件即发掘隋王韶家族墓园以及这座墓园的价值故答案为近日考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园这座完整的隋代家族墓园为北周至隋家族墓葬研究提供了重要的实物资料点评本题考查考生压缩语段的能力解答该题要注重筛选信息和关键点的语言转化等问题一句话新闻要包括新闻的主要内容即具体的时间人物主要事件包括开端发展和结果以及事件所体现的意义等解答此类题目时可以分为两步一是总结概括新闻要素二是高度整合新闻要素答案参考例文认清自我实现飞跃苏格拉底曾经说过认识自己方能认识人生只有认清自己才能实现人生的价值认清自己就要对自己有信心奥巴马从哥伦比亚大学取得政治学位毕业之前因为自己的多种族背景很难取得社会认同而十分自卑奥巴马做了一些荒唐的事情比如逃学酗酒抽烟等成了一个不折不扣的叛逆青年回忆过往他曾说做那些事是为了将我是谁的问题挤出脑袋一年后奥巴马前往芝加哥做社会组织者工作之后在哈佛学院深造没有自信的人会对未来没有希望对人生呈现出消极的态度只有对自己有信心才能认清自己走出彷徨认清自己就要坚定自己的选择青年时期的普京曾陷入两难抉择他的柔道启蒙教练坚持推荐他去高等技术学校以继续练习柔道但普京却决心考大学如果考不上就去服兵役在他自己的努力下他考上了列宁格勒大学的法律系普京回忆说这是我人生的一个重要关头它要求我孤注一掷作出抉择要么一切我都自己做决定从而走向我所期望的人生新阶段要么我认输听别人摆布既定计划全部落空如果当初普京并没有认清自己的想法坚定自己的选择他可能就不会达到如今的辉煌2222认清自己就要清楚自己的优势知名女演员奥黛丽赫本在十九岁进入著名的玛莉蓝伯特芭蕾舞学校学习期间曾因缴不上高额学费而返回荷兰经过数月训练赫本却被告知不适合做芭蕾舞者面对家庭的经济压力她成为一名兼职模特并参与一些歌舞团的演出许多年后她参与了舞台剧金粉世家的演出因表现出色获得世界戏剧大奖女主角从此进入了观众视线认清自己的优势根据自身的情况选择适合自己的奋斗方向成就自己不可复制的人生在现实生活中我们也要认清自己正视自己的缺点发挥自己的长处在学习时主攻自己较为薄弱的科目敢于面对自己的错误并将其改正在空闲时选择一项自己的兴趣爱好坚持练习不断完善自己不论你现在处于何种时期只要你有信心有毅力你都能够认清自己遇见一个更完美的自己知识点材料作文解析分析本题考查学生的写作能力写材料作文首先要读懂材料抓住主旨注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨其次要选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意审题本题材料可以分为两次意思第一层意思是无论从国家而言还是从个人而言都需要努力奋斗第二层意思是奋斗不能盲目要认清自我找准方向实现飞跃本题的立意需要把二者结合起来可以从我们不能盲目地奋斗需要认清自我找准方向实现飞跃根据写作要求刚刚步入高三的你有着怎样的思考与体验本题需要写议论文而且要有明确的身份意识高三学生要有家国情怀和社会担当参考立意认清自我找准方向实现飞跃奋斗需要有正确的方向和目标科技创新是中国走向强大的动力点评本题主要考查写作的能力这是一则任务驱动型材料作文考生在审题时要注意全面把握所给材料概括出材料的主旨根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成提示语和要求作文要想准确立意认真分析材料是关键