八年级上册物理《电流和电路》(学导练)讲义.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网八年级上册物理电荷学导练讲义八年级物理学科学导练讲义课型新执笔审核一教学内容电荷二学习目标认识摩擦起电的现象了解电荷的种类及电荷间的相互作用了解验电器的原理及作用了解电荷量及单位了解原子结构自由电荷和电荷的移动三学习重点电荷及电荷间的相互作用的规律四学习难点组织指导学生进行实验认真观察和分析并得出正确的结论五学法指导通过学习摩擦起电的现象提高学习兴趣养成良好的实验习惯六学具准备玻璃棒两根橡胶棒两根丝绸一块毛皮一块支架两个验电器一个验电一个碎纸屑若干七教学过程一创设情景导人新课提问日常生活中当空气干燥时用塑料梳子梳头发会出现什么现象答头发会随梳子飘起来提问如果我们身上穿了几件化纤毛衣在晚上脱衣时有时会发出响声甚至出现火花你有过这种体会吗你知道上面提到的两种现象发生的原因吗答摩擦起电教师总结同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的那么带了电的物体具有哪些性质头发为什么会随梳子飘起来在这一节里我们将继续进行学习和讨论二自主合作感觉新知物体带电与使物体带电的方法演示实验本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网用毛皮摩擦橡胶棒然后把棒靠近纸屑验电羽等轻小物体观察现象用丝绸摩擦玻璃棒然后将棒靠近纸屑验电羽等轻小物体观察现象我们看到被毛皮摩擦过的橡胶棒被丝绸摩擦过的玻璃棒都具有了吸引轻小物体的性质物体具有了吸引轻小物体的性质我们就说物体带了电或说物体带了电荷习惯上把带了电的物体叫做带电体在空气干燥的时候用塑料梳子梳头发头发会随着梳子飘起来就是因为梳子带了电能吸引头发的缘故使物体带电的方法摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电这种方法简单常见下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子接触带电除摩擦外用接触的方法也可以使物体带电演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙然后用乙去靠近纸屑验电羽观察橡胶棒乙能够吸引纸屑验电羽等轻小物体这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷那么它们带的电荷是否相同呢三师生互动理解新知将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它结果它们互相排斥将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它结果它们也互相排斥将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它结果它们互相吸引思考这两个实验现象说明什么答被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同教师总结人们通过大量的实验研究发现用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷正电荷和负电荷正电荷指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷可用表示负电荷指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷可用表示电荷间的相互作用同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引检验物体是否带电的方法本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网利用带电体具有的性质来判断四尝试练习掌握新知五课堂小结梳理新知这节课我们通过大量的实验研究讨论了用摩擦的方法使物体带电后的性质带电的种类及电荷间的相互作用知道了怎样判断检验一个物体是否带电和带电的种类那么摩擦起电的实质到底是什么呢物体带正电负电的本质又是什么呢这些我们将在下一节里进行研究讨论六深化练习巩固新知本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网七开放练习拓展新知板书设计执教后记八年级上物理电流和电路学导练讲义八年级物理学科学导练讲义课型新执笔审核一教学内容电流和电路二学习目标知道电流的形成及条件知道电流规定的方向自己动手实验认识短路断路和通路能画各种电路元件三学习重点知道电路的组成各种元件的作用连接电路画电路图四学习难点短路的判断五学法指导在学习连接电路画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识合作精神安全操作意识六学具准备本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网干电池小灯泡导线若干开关小电动机音乐门铃电视机录像机学生电源半导体二极管发光二极管实物投影仪七教学过程一创设情景导人新课师像今天这样阴暗的天气每个人都会很自然地打开墙上的开关这时电灯就亮了还有英语老师上课时只要把录音机的插头插到墙上的插座时大家就会听到流利的英语朗诵电就在我们身边对于电同学们想知道些什么呢生甲我觉得电挺神秘的电是从哪儿来的呢生乙为什么一扳开关电灯就会亮了呢生丙什么是电路呢电路是由哪几部分组成的生丁哪些物体可以导电呢生戊电流是如何流动的呢师同学们提的问题很好实际上好多的科学家发明家就是先有了问题再对自己的问题不断去探究才得出正确结论的现在大家每两个人一组当一回小科学家吧二自主合作感觉新知探究电流和电路师看到你们桌子上的小灯泡小电动机音乐门铃了吗动脑筋想办法让小灯泡亮小电动机转动音乐门铃发声生这个实验有警钟吗师这位同学值得大家学习实验是一门科学绝对不能违背操作原理今天的实验中任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起还有你们的小灯泡小电动机音乐门铃要受到开关的控制现在开始动手吧学生动手实验教师给予适当的指导和评价师很高兴我已看到小灯泡亮小电动机转也听到你们的门铃在唱歌你们的实验成功了说说对于哪些问题你们已明白了生甲灯泡小电动机音乐门铃等是需要用电的仪器可以统一叫做用电器板书师对用电器是需要给它提供电能的谁给提供呢生乙一定是电池从实验中可看出开关是控制用电器工作的而导线是起连接作用的师正确电池是提供电能的装置同学们用的电池叫干电池同学们还知道哪些提供电能的装置呢生发电机可以提供电能生活中的各种电池都行师对能够提供电能的装置我们把它们叫电源如我手里拿的是咱们实验室的学生电源它可以代替电池使用生我们这个实验是不是就是连接电路呢师是这样那这个简单的电路组成是什么呢谁能总结一下生电路由电源导线开关和用电器组成板书师电路中电源提供电能用电器消耗电能什么时候有电流呢生活中打开水笼头会得到水流电流呢生从实验中知道闭合开关时灯泡亮电路中有电流师大家观察和实验都很认真电流形成除了有电源外还需要电路闭合板本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网书就像大家做的实验当闭合开关时灯泡亮电动机转动音乐门铃响断开开关时就没有电流用电器不工作很高兴经过我们的共同努力实验讨论归纳出了电路的基本组成和电流的形成条件为我们的成功鼓掌生沉浸在喜悦之中学习热情高涨师刚才大家做实验时用的是实物我们要把电路画下来该怎么办总不能把物体原样画出来即麻烦又不清楚生我们在光学中学过用符号来画光路图电学中也可以用符号来表示实物师如用符号来代表电路中的各个实物就叫电路图看来大家类比的方法掌握的很好接下来同学们就看一下课本上几种常用元件及对应的符号用最短的时间记住它们比比谁最快学生记教师给予指导如何用形象记忆法理角记忆法等三师生互动理解新知探究导体和绝缘体内容师生活中有的物体善于导电有的物体导电能力很差如何判断它们呢生我们可以把它们接入刚才的电路中如果是导体灯泡就会亮反之不亮师很有创意实际上就是这样试验出来的大家现在可以就地取材铅笔橡皮铅笔芯小刀三角板硬币钢笔帽等把这些物体接入电路给你五分钟的时间大家注意要合作完成学生实验教师给予指导帮助师有的同学笑了告诉我你得出了什么结果生甲铅笔橡皮三角板不导电生乙铅笔芯可以导电小刀硬币钢笔帽能导电师在物理学中善于导电的物体叫导体导电能力差的叫绝缘体实际上同学们在实验中发现的导体可以归结为是金属在导电金属是常见的导体而三角板是塑料制品不导电录像常见的导体有金属石墨人体大地酸碱盐的水溶液金属中有自由电子能够导电酸碱盐的水溶液中也有能够自由移动的带电粒子绝缘体中的带电粒子相互约束不能自由移动如橡胶玻玻陶瓷塑料油等都是好的绝缘体好的导体和绝缘体都是重要的电工材料电线芯线用金属来做因为金属是导体容易导电电线芯线外面包上一层橡胶或塑料因为它们是绝缘体能够防止漏电投影电流的方向师同学们注意观察投影片的慢镜头你说出电流是怎么流的它是什么方向生电流沿着电池正极用电器负极的方向流动教师板书师对于整个电路来说电流方向是从电源正极出发经用电器流回负极的而对于灯泡来说电流在灯丝中无论沿什么方向流动都能发光但是有一种电子元件叫半导体二极管电流只能从它的一端流向另一端不能反向流动我手里拿的就是两个二极管生对二极管知道的很少它都用在哪儿本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网师举个例子说吧有一种二极管电流流过时能够发光叫发光二极管如电视机收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管有些城市道路上的红绿灯广场上的大屏幕电视马路两旁的布告牌等都用的是发光二极管生原来漂亮的发光布告牌是用了发光二极管如果我要在设计的小玩具中接入二极管那玩具就会发出各种光到了晚上会很漂亮师你能想到学有所用值得我们学习好多的发明家就是从想开始的我希望每位同学都能动手动脑设计出自己的独特的小玩具或学习仪器四尝试练习掌握新知Image五课堂小结梳理新知本节课我们主要学习了以下内容电路是由电源导线开关用电器组成的有电源并且电路闭合时才有电流会连接简单电路电源是提供电能的装置用电器是消耗电能的装置常见的导体和绝缘体电路中电流的方向是电源正极用电器负极六深化练习巩固新知本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网七开放练习拓展新知板书设计执教后记本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网八年级上物理串联和并联学导练讲义八年级物理学科学导练讲义课型新执笔审核一教学内容串联和并联二学习目标知道串联并联电路的特点会读会画简单的串并联电路知道生活生产中采用简单的串联或并联电路的实例本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网三学习重点串并联的连接画图鉴别四学习难点并联电路的连接画图及其特点五学法指导通过学生的实验活动激发学生对物理学的热爱和兴趣逐步养成遇事必思见问必究的良好习惯在学生探究串并联电路的过程中培养学生大胆实验执着探究的精神六学具准备实物投影仪电源灯泡开关导线录像带电视机录像机七教学过程一创设情景导人新课黑板上挂两串小灯泡一串同时亮另一串小灯泡交替亮师请同学们观察对比一下这两串小灯泡电路提出不明白的问题生甲想让几盏小灯同时亮应怎么连接呢生乙交替亮的灯泡应该怎么接生丙这两个电路的区别在哪儿呢师很好我们可以用上节讲过的探究法学生和老师一起说来研究一下第一个问题二自主合作感觉新知探究串并联电路的特点师请同学们分成两人一组先考虑一下现有一个电源和两个灯泡要使两个灯泡同时发光有几种接法生甲我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下生乙我们组和他们不一样我觉得把两个小灯泡并起来让电流一块流入再一起流出生丙我们组两个法都想试一下师你们的精神非常可贵那大家动手画出每组的电路图讨论一下是否正确学生画电路图老师给予指导师第组的同学请把你的电路图拿上来放到投影仪上让大家看清楚大家看到了请你告诉大家你设计的电路图生我设计的电路图是这样的两个小灯泡一前一后串接后与电源相接师你们组设计的是两个小灯泡前后串接也就是首尾相连接我们称为串联电路生我们组的电路是第二种方案正确的说叫首首相接尾尾相接师很正确首首尾尾相接我们叫并联因为两个灯泡并列地连接在一起那我们的设计正确吗两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗生可以实验一下师是该验证的时候了但别忘了和上节一样注意实验警钟任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起师同学们完成实验了哪组同学愿意把你们的实验演示给大家本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网两个组的同学分别上台把串联并联两种电路演示一遍师通过实验能得出什么结果呢谈谈你们的体会吧生甲在电路中灯泡可以串联也可以并联生乙刚才他说的不完整应该说要使两个灯泡同时亮既可以串联也可以并联生丙我们要先设计电路画出电路图经过思考正确后再动手连接电路每一步都要认真生丁老师刚才我们手头只用了一个开关如果您再给我们一个开关两个灯泡两个开关又会是什么样子呢师很好你的思路已经展开了你是想每个灯泡都用一个开关去控制再对比串并联电路有什么区别是吗生对我是看到交替亮的彩灯后猜想可能是不同开关控制的师你给同学们提出了有创意的问题到底结果如何请同学在刚才的电路中各加一个开关再试验一次然后告诉我答案生甲很有趣串联电路中再加一个开关和原来结果一样我认为用电器首尾相接像串糖葫芦一个开关足够一管到底所以合上开关电灯全亮断开开关电灯全灭师你的分析很对大家看到的全亮的彩灯就是串联的生乙并联时情况不一样我发现两个开关分别和灯泡连在一起两条路径互不影响当闭合或断开一个开关时和它相连的灯发光或不亮但另一个小灯泡不受影响师你得出的结论正是并联电路的特点下面请大家总结一下串并联电路的不同之处三师生互动理解新知师刚才我们经过共同努力得出了串并联电路的特点谁还能举一些生活当中串并联电路的实例生甲我们家过年的时候挂的彩灯采用的是串联方法和老师挂在黑板上的那串一样生乙家里的电灯和电视机冰箱互不影响是采用了并联电路生丙晚上马路上的灯有亮有灭它们是并联关系生丁教室里的日光灯互不影响采用的是并联方式生戊工厂车间各台机器都要用电它们工作要互不影响也要并联看录像以上的实例演示给同学们对照一下结论的正确性师大家举了生活中的例子除此之外还有一些生物体内也有电流叫生物电给大家快速阅读课本页的科学世界了解生物电四尝试练习掌握新知将两个小灯泡接到电路中我们就说这两个小灯泡是串联将两个小灯泡接到电路中我们就说这两个小灯泡是并联人体心脏的跳动是由来控制的医生在人的胸部和四肢连上电极就可以在仪器上看到心脏跳动的随时间变化的曲线这就是通常说的通过可以了解心脏的工作是否正常本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网在下图所示的电路中当开关都闭合时亮着的灯是当开关闭合断开时亮着的灯是你留心观察过街道上的路灯吗当其中的任意一盏灯发生故障时其他的灯还能正常发亮由此可以断定这些路灯是联的如上图所示的电路中灯是联开关控制灯控制灯当我们连接电路时为了安全控制电路的开关应该处于状态如下图所示是两个相同的小灯泡是四个接线柱若用导线将和分别连接起来则灯是联的若用导线只将连接起来则灯是联的若用导线只将连接起来则会发生五课堂小结梳理新知本节课我们主要学习了以下内容电路的基本连接方式有串联和并联两种串联时可把元件逐个首尾连接并联时可把元件首首相连尾尾相连串联的用电器互相影响工作并联的各用电器互不影响工作六深化练习巩固新知在连接电路的过程中下列几种做法中没有必要的是断开开关按电路图连接元件开关必须靠近电源的正极各个接线点一定要连接牢固全部连接完后再对照电路图检查无误后再闭合开关由开关电源和两个小灯泡组成的电路当开关断开时不发光发光当开关闭合时和都发光关于电灯与开关的连接情况下列说法中正确的是和并联再与开关串联和开关串联再与并联和开关并联再与串联和开关串联再与并联某同学安装电路时想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭下列各种设计方法中正确的是只能将两盏灯并联只能将两盏灯串联两盏灯可以是串联也可以是并联以上说法都不正确七开放练习拓展新知现有电源一个开关一个灯泡一个导线若干发光二极管一个声控开关一个请你设计一个电路要求当开关闭合时发光二极管发光并且灯泡在声控开关的作用下可亮可灭当开关断开时发光二极管仍发光但是不论声控开关怎样作用灯泡不能发光画出电路图板书设计本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网执教后记八年级上物理探究串并联电路中电流的规律学导练讲义八年级物理学科学导练讲义课型新执笔审核一教学内容探究串并联电路中电流的规律二学习目标通过探究式实验得出串并联电路中电流的规律学习科学探究的方法在实验过程中巩固连接电路的训练正确使用电流表识记使用规则三学习重点在实验中探究串并联电路中电流的规律四学习难点组织指导学生在探究过程中认真观察分析得出正确结论五学法指导通过教师学生的双边教学活动激发学生的学习兴趣培养学生热爱科学主动参与乐于探究的精神在实验过程中进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神六学具准备电池开关灯泡导线投影仪电视机录像机录像带七教学过程一创设情景导人新课提出问题师同学们看黑板上的电路从前面学过的知识知道这是两个小灯泡组成的串联电路电路中各点的电流之间有什么关系启发猜想师大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系生甲我猜想电流是由大到小的电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能回到负极时就小了生乙我认为小灯泡一样亮电路中各点的电流应该相同本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网生丙我有不同意见我觉得电流有时大有时小如大灯泡较亮它需要的电流大小灯泡暗需要的电流就小好像与用电器有关生丁我想靠近电源正负极的地方应大些应该与电源位置有关生戊我的想法是导线粗的地方电流大导线细的地方电流小像粗水管中的水流大细水管中水流小一样师到底是怎么样的呢我们通过实验探究串并联电路电流的规律二自主合作感觉新知探究串联电路电流的规律设计实验师既然同学们的猜想这么多又都坚持己见下面分成五个组讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实学生按五种猜想分成了小组兴致很高很快都制订了自己的实验计划甲组学生用电源导线开关和三个灯泡组成串联电路然后在电路图中取四点分别串联电流表就可得出结论乙组我们组用电源导线开关和两个灯泡组成了串联电路然后在三点分别串联接入电流表如图所示丙组我们组用电源导线开关和四个灯泡组成两个串联电路第一次用两个小灯泡组成串联电路第二次换用两个稍大的灯泡再做一次电路图和乙组一样丁组我们设计的和乙组一样也是取了三点然后用电流表测其值戊组我们的设计和乙组大体相同只是又换成不同导线做了一次进行实验师大家的实验计划都制订好了一定着急要亲自验证一下自己的猜想到底如何不过同学们要注意电流表的连接学生开始动手实验教师给予指导归纳总结师同学们的实验做完了现在总结一下自己实验的结论吧甲组我们组用了三个小灯泡猜想的是回到负极时电流会变小实际结果四点的电流值都在左右大小相同乙组我们组猜想的是电流相同而结果也是相同我们测得三点的电流值都在左右丙组我们猜想大小灯泡的电流不同但换了灯泡后发现三点电流趋于相等丁组我们组猜想靠近两极的点电流应大些但结果三点电流一样大戊组我们组用粗细导线做了两次实验结论稍有偏差但导线相同时三点的电流值相等师经过同学们的努力实践现在可以统一意见了串联电路中各点的电流相等这一结论经过了同学们的探究和实践活动已经得到了验证下面大家谈一些自己的收获吧生甲我们不管如何设计最终达到了我们的目的得出了串联电路中电流的规律师实际上这也是我们探究的目的解决了一个实际问题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网生乙我们学会了研究问题的一种方法和前几次的探究实验相比今天的探究过程都是我们自己设计的生丙在平时很粗心以致电流表的读数读错了得出的结论和别人不同在以后的学习中我会牢记这次的教训生丁我们在实验中应该不怕困难大胆去验证结果师同学们的收获不少大家都体验了科学探究的过程也学习了科学探究的方法给我们今后的学习打下了基础为我们的收获和合作成功鼓掌探究并联电路中电流的规律提出问题师我们一起合作对串联电路中电流的规律进行了探索大家都迫不急待想动手实验找出并联电路中电流的规律我们就开始吧猜想和假设师同学们都知道串联电路只有一条路径并联电路有多条路径我们把并联电路的各分支叫支路总路径叫干路而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系接下来同学们猜想一下干路和支路电流的关系吧生甲我在想是不是和串联时一样相等生乙看起来干路电流分配给两条支路两支路电流和应等于干路电流生甲我猜想如果灯泡不一样两支路电流的和会超过干路电流三师生互动理解新知进行实验师大家的电路设计大致相同只是猜想的结论不同现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了学生动手实验教师给予指导归纳总结师同学们都做完了实验我相信结果已经出来了请几位同学说一下你们组的结论吧甲组我们的结论是点的电流约等于点和点电流的和数据在如下的表格内投影我们发现并联电路中电流和串联电路中电流关系不同我们分析点即干路电流比两支路电流之和稍小些是由于导线也消耗了一点电能师你们分析得有道理但相差不会很多说明你们不只是做了实验还对数据进行了分析并且找到了问题的原因你们这份执着探究的精神值得大家学习同学们用掌声给予鼓励乙组我们组的结论和刚才的结论一样也和我们猜想的结果相同至于数据吗出入很小干路上电流应等于两支路电流的和师你们组的猜想是正确的同学们也为你们的成功表示祝贺丙组我们组用的灯泡比他们的都大一些我们的数据也在表格内我们发现灯泡换成大的电池没变电流变小了但规律没变干路中点的电流等于支路点和点的电流和师你们组的结论和别的组相同也就是我们得到了统一的结论我想你们组一定在考虑为什么换了灯泡电流变小希望大家课后继续探讨接下来让大家放松一下看一段动画录像从并联电路的动画中学生可以清楚地观察到电流从正极流向负极的过程中怎样并列流过二盏灯的具体情况并使用本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网闪烁效果突出了分支处和汇合处的位置并配以音响效果使学生兴趣盎然思维活跃效果很好师大家从动画中实验探索中都明白了我们的结论我们小结一下两次探究的结果吧四尝试练习掌握新知把电路元件连接起来的电路叫做串联电路在串联电路中通过一个元件的电流的同时把电路元件连接起来的电路叫做并联电路在并联电路中干路的电流在分开分别过的元件即跟电源能够成独立的电流通路电路中电流表的示数是通过的电流电流表的示数是通过的电流从电流表的示数可知通过电池的电流是分别测出三点的电流则之间的关系是五课堂小结梳理新知本节课我们主要学习了以下内容串联电路中电流的规律并联电路中干路和支路之间的电流关系六深化练习巩固新知七开放练习拓展新知唐大概板书设计执教后记