九年级物理上册第三章认识电路电流和电路说课稿新版教科版.doc

电流和电路一教材分析电流和电路是人教版九年级物理第十五章第二节内容本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础是学习欧姆定律电功率和焦耳定律等知识的基础和前提电流和电路无论从课程标准的要求上看还是从物理学知识的扩展上看本章和本节都具有承前启后的重要作用而本节中的电流电路电路图的内容又是学习本章的基础因此掌握好本节的知识和技能对今后电学内容的学习起着非常重要的作用二说教学目标在本节教材中学生第一次接触电学的物理量电流第一次学习连接电路第一次学习画电路符号第一次学习用电学符号表示电路图学生会有浓厚的学习热情和参与教学的兴趣教师可以加强引导使学生的行为更加规范为学生以后的学习奠定基础针对教材的特点制定教学目标如下知识与技能知道电流的形成及其条件知道电流方向的规定通过动手实验认识短路断路通路知道电路的组成能画常见的电路元件符号结合电路的实际连接学会按实物电路连接图画出对应的电路图过程方法经历简单的电路连接观察实验现象从现象中总结归纳出规律尝试用符号表示电路中的元件绘制简单的电路图情感态度价值观在学习电路连接画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识合作精神安全操作意识通过连接电路激发学习兴趣体验解决物理问题的喜悦三说教学重难点教学重点电流和电路的概念教学难点根据电路图连接电路和根据电路画电路图四说教法学法说教法为了使学生更好地掌握电流和电路的知识突破难点结合本节课的目标我采用的教学方法有讲授法演示法转换法引导法类比法等说学法本着学生是学习的主体为指导原则在学习的过程中采用实验法观察法分析归纳法练习法等培养学生的兴趣观察能力分析归纳能力电学实验习惯提高认识电路连接电路画电路图的能力五说教学过程一承上启下引入新课利用上节的实验结论引入二演示实验突破难点虽然电不是陌生的东西但电流是摸不着看不到的对初中学生来说思维还常常与感性经验直接相联系这都给教学带来一定的困难也是本节课的难点所在因此在教学中我采用演示实验方法来突破这个难点通过观察教师类比引导等方法得出电流的概念利用课本中想想做做的器材和要求让同学们连接电路在学生动手连接电路前让学生认真阅读课本教科书中的实验警示并对他们示范如果把电池的两端直接连在一起此时通过导线的电流会很大会将电源烧坏在学生做实验时要有科学的实验习惯必须有正确的实验操作先结合实验的进程规范实验操作通过演示实验告诉学生什么是短路断路和通路以及短路的危害电流的方向以及形成条件的教学采用学生实验分析归纳观察教师类比引导的方法和学生一起分析归纳出电流的方向和形成条件这样有利于培养学生的操作能力归纳表达能力和观察能力在电路的构成的教学中在教师引导下学生结合自己的实验容易分析归纳电路的组成用电器开关以及导线的作用同时引导学生联系实际根据平时的观察列举知道的用电器电源开关导线并说出它们的作用体会物理来源于生活服务于生活三师生互动突出重点对初学电路的学生正确画电路图和根据电路图连接电路是学习电学的基本功也是本节课的重难点之一因此在教学中加强了这方面的训练让学生认识课本页图几种常用的元件及其符号为画电路图打下必要的基础进行规范的画图示范结合元件符号的特点针对学生容易马虎的地方提出画好元件符号的要求并结合同学们的实验让同学们把实物连接电路画成电路图学生经过训练认识电路连接电路和画电路图的能力会有较快的提高可激发学生的兴趣培养竞争意识合作精神安全操作意识四布置作业课本动手动脑学物理题五板书设计第二节电流和电路电流电荷的定向移动了形成电流电流方向电源正极用电器电源负极形成电流的条件有电源电路闭合电路用导线将电源用电器和开关等连成电流的路径电源是提供电能的装置如干电池发电机用电器是消耗电能的装置如电风扇电视机电冰箱等电路图用元件的符号表示出电路连接形成的图教学反思