教科版九年级上物理5.2测量电阻说课稿.doc

测量电阻说课稿各位领导老师大家早上好今天我给大家讲的题目是测量电阻我的说课流程分以下五个环节教材分析学情分析教法学法教学过程一教材分析教材的地位和作用本节课测量电阻是教科版初三物理第五章第二节的内容本节安排在电流电压电阻以及欧姆定律的学习之后学习的是一种基本的测量电阻的方法是欧姆定律的具体应用本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用还可以使学生在实验过程中获得新的知识联系前后知识从而完成知识的系统化教材安排测量电阻的实验要求学生多测几组数据计算出电阻从而得出普遍规律本节课学习重在学生自己动手实验的过程让每个学生都有亲身体验的机会有获得成功感从而珍惜自己的劳动成果掌握科学的探究方法养成良好的学习习惯对物理这门功课产生浓厚兴趣教学目标知识与技能知道用电压表和电流表测电阻的原理进一步掌握电压表电流表的使用方法及规则通过使用滑动变阻器进一步理解滑动变阻器在电路中的作用巩固滑动变阻器的正确使用方法过程与方法通过测量电阻了解欧姆定律的应用通过学生根据实验课题选择仪器设计实验制订实验操作方案等培养学生的实验能力情感态度价值观通过学生自己的设计操作结论的分析培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维方法养成良好的学习习惯在共同完成的操作及实验过程中培养同学之间相互协作的团队精神教学重难点重点利用电流表电压表测电阻难点难点是如何引导学生自己的设计实验分析实验数据加深对电阻概念的认识课程标准本节课主要依据物理课程标准中变注重知识获得结果为知识获得过程的教学理念以学生发展为立足点以学生自主探究为主线引导学生动手操作观察辨析自主探究让学生全面参与到各个环节中充分调动学生学习积极性培养学生良好的自主学习能力和科学探究能力二学情分析教材要求学生自己设计实验步骤实验记录表格等并要求学生对实验数据进行处理培养学生探究能力对学生的能力要求较高学生虽然经历了几个探究有一定的实际操作经验但考虑学生的动手操作的机会少学生在本节内容的学习中可能存在两个方面的困难学生不能很好的设计实验步骤和实验记录表格在实验操作中出现一些电路故障不能迅速排出故障三说教法教无定法贵在得法根据课标我把教师的角色定位为引导者组织者和学生平等交往形成一个学习共同体针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际我决定采用以下的教学方法用实验探究法解放学生的双眼去观察解放学生的双手去实验解放学生的大脑去思考充分感受科学探究的乐趣使学生的主体地位得到充分的体现用讨论法使学生相互交流相互启发集思广益取长补短在讨论中增长新知识开阔思路活跃思想增强兴趣保持记忆四说学法学生是教学的对象又是学习的主体教学中我非常注重学生的学法学生学习的目标是否明确有无浓厚的兴趣和求知欲是教学质量高低主要因数因此本节课的教学中我主要让学生独立思考自主探究鼓励学生积极与同伴交流与合作五说教学过程本节课我设计了下面个步骤第一步创设情景引入课题第二步复习关联知识导出实验原理第三步设计实验第四步进行实验和收集证据第五步分析与论证第六步交流和评估第七步课堂小结第八步当堂练习第九步预期教学目标达成度第十步作业布置第十一步板书设计一创设情景引入课题发电站到南江之间有四十多公里的输电线刚刚由于地质灾害发电站到南江的输电线在某处发生了短路如果每米输电线的电阻为你能不能用我们所学的知识帮检修员估算一下短路地点距下两发电站大概多少同学们想不想知道方法学了今天这节课的内容后就能解决这个问题二例题推出测电阻的原理学生完成学案上的知识回顾成正比跟成反比公式例题有一个电阻当它两端加的电压时通过的电流是求该电阻的阻值是多少解由得教师发问现有一个阻值不清的电阻你有办法测出它的电阻吗学生回答根据上面的计算如果能测出电阻两端的电压和电阻中的电流用欧姆定律的推导式就可以计算出电阻教师继续发问我们用什么方法来验证你的猜想是否正确这时学生会说出用实验法教师板书课题三设计实验方案各实验小组讨论设计一个能测电阻的电路图可能出现电路中没有滑动变阻器的情况然后以此为契机讨论到底用不用滑动变阻器通过讨论使学生明白滑动变阻器在此电路中的作用这部分内容我是这样做的让学生画出测电阻的电路图可能大部分学生都没画滑动变阻器让同学们想想自己所画的电路图只能测几次电阻同学们都想到只能测一次那么老师设疑如果要多次测量减小误差应该怎样改进你所设计的电路图呢可能会出现两种情况一种是改变电源电压一种是用滑动变阻器让学生讨论哪种方法更方便学生很容易得出用滑动变阻器在电路图中加入滑动变阻器电路图确定之后再给学生时间讨论实验步骤及实验中的注意事项设计表格较为简单可以参照教材上的表格学生讨论实验步骤和注意事项后让学生简单叙述一下这样可以将学生的成果进行交流锻炼了学生的交流评价能力以及语言表达能力注意事项连电路时开关应断开注意电流表电压表的正负接线柱的接发和量程的选择闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到最大阻值一端四进行实验与收集数据学生实验记录数据教师巡视辅导实验实验次数电压电流电阻电阻的平均值根据设计实验方案在进行实验前教师要进一步引导学生在实验中应注意的事项或问题从而突破电压表电流表滑动变阻器使用此重点在实验中教师参与到学生中有针对性地进行实验研究的指导并提醒学生做好记录为分析论证做好铺垫充分体现教师主导学生主体的教学原则更突出本节课的教学重点五分析与论证学生通过记录三次测量的电压电流值分析数据思考想一想你发现了什么小组合作共同发现问题共同解决问题然后请小组代表展示本组数据及计算结果与猜想对比验证猜想的正确性得出正确结论进而完成教学目标突破本节课的难点六交流和评估学生小组间交流实验中遇到的问题有代表性的一起讨论七课堂小结由小组总结本次课的知识点并记录伏安法测电阻的原理伏安法测电阻的电路图伏安法测电阻所需的器材和测量方法八当堂练习练习设计简单让大多数学生能作使他们有成功感培养他们的自信心九预期教学目标达成度通过本节课的学习学生自己动手实验的过程得到提高经过学生亲身体验学生有获得成功感从而珍惜自己的劳动成果掌握科学的探究方法养成良好的学习习惯对物理这门功课产生浓厚兴趣并能够把学到的知识运用到日常生活中十布置作业十一板书设计实验原理电路图滑动变阻器的作用保护电路改变电路中的电流