人教版九年级物理18.2《电功律》说课稿.doc

电功率说课稿各位评委老师大家好我说课的题目是电功率下面我将从以下几方面来说明我对本节课的理解与设计一教材分析教材的地位和作用本节内容既是对电能知识学习的深化和具体化又为测量小灯泡的电功率和安全用电的学习作理论上的准备因此本节具有承前启后的重要作用教学目标知识与技能知道电功率定义公式单位会用电功率公式进行简单的计算过程和方法观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系培养学生的科学探究能力情感态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力使学生懂得科学就在我们身边教学重点理解电功率的物理意义掌握电功率定义公式单位会用电功率公式进行简单的计算教学难点能综合运用所学过的知识解决简单的电功率问题二学情分析根学生已经学习了电流欧姆定律电功等相关知识为本节课学习打下了基础但本节课难度大学生会出现是懂非懂的情况教学中需及时总结和巩固教法学法本节课主要采用谈话法讲解法进行教学并引导学生采用观察合作交流的方法进行学习三教学过程创设情景引入新课让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况发现电能表上的铝盘转动有时急匆匆有时慢悠悠细心的同学可能会发现在使用一只普通灯泡时铝盘转的慢而使用大功率灯泡时铝盘转得快让学生交流提出问题引入新课合作交流探究新知活动一自主讨论认识定义通过看课件讨论和引导学生得出电功率的定义和公式及单位进率投影电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量启发如何来比较不同用电器做功的快慢呢应引导学生得出可以让时间相等看消耗电能多少或者让其消耗电能相等看所用时间的多少只要说出大体意思即可关键是让学生真正理解使用控制变量法得出电功率大小等于用电器在秒时间内所消耗的电能提问如何计算电功率的大小学生分小组讨论归纳总结各小组推荐同学回答由学生导出电功率的计算公式设计意图通过小组合作学习培养学生自主学习能力和归纳能力活动二解决问题投影告诉学生中的就是电功率是它的意义是此灯泡在内消耗的电能是学生回答的意义谈话正是因为的灯泡比的灯泡在相同的时间内消耗的电能多所以转化为内能光能的能量也就多这就是为什么的灯泡比的灯泡亮的原因设计意图使学生感受科学就在我们身边活动三阅读资料理解概念让学生看书本上页的小资料请学生读出某个用电器的功率并回答各家用电器的电功率相同吗谁的电功率最小谁的电功率最大引导出单位千瓦指出设计意图从现象中认识意义讨论问题环环紧扣层层深入初学者常常会认为电功率大的用电器消耗的电能一定多这样设计可让学生在纠正错误中深刻理解电功率的概念并为下面千瓦时学习做铺垫活动四单位比较明确概念讨论功率为千瓦的电热水壶正常工作小时它消耗的电能是多少如果用千瓦作单位用小时作单位则的单位是什么学生板演教师巡回指导设计意图培养学生的推导能力理顺各单位的关系有利于知识的掌握并且明确所求的是电能引导得出千瓦时的来历活动四习题讲解巩固概念投影某电视机的电功率是瓦每天使用小时一个月用电多少千瓦时按天计算某电视机的电功率是瓦每天使用小时一个月用电多少千瓦时按天计算引导学生思考已知什么量要求什么量选择的公式电能的单位是什么要选那一套单位来运算我们教室使用规格的日光灯由于同学们注意节约用电平均每天少开半小时那么个月按天计一盏灯可以节约电多少千瓦时我们教室一个月可节约电多少千瓦时引导学生区别感悟千瓦时与千瓦千瓦时是电功和电能的单位而千瓦瓦是电功率的单位设计意图通过练习巩固电功率的概念鼓励学生根据计算结果发现问题同时让学生学以致用并帮助学生养成有理有据严密认真解决物理问题的习惯第三环节习题讲解巩固体验为了巩固电功率的概念我设计了一组程序题通过这组由浅入深的形成性练习使学生对电功率的概念有了更深的理解同时让学生学以致用第四环节学生总结体验心得小结中我充分体现了学生的主体地位引导学生从知识方法思想三个方面总结这样既强化了所学的知识又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的能力第五环节布置作业巩固提高我的说课完毕谢谢大家