人教版九年级物理 18.2电功率 教案.doc

第页共页电功率教学设计教学设计思路电功率是初中物理教学的重点和难点本节课讲授电功率的意义公式及额定功率的意义及其适用条件等后续两节课为实验和计算这三节课的知识内涵和深度是相同的只是从不同方面来加强和巩固使学生达到对电功率的理解和掌握本节课需从生活实际中用电耗能的差异性不同用电器消耗电能的快慢不同入手引导学生从电能表的铝盘转动快慢不同提出电能消耗快慢的度量问题引入电功率的概念让学生认识生活中的物理这样既突出了电功率的意义也突出了电功率和电功的区别在学习完电功率的公式和单位后我没有采用课本的例题而是另编了较浅的一道例题使用这道例题的目的是巩固电功率的概念因为与生活联系较紧密所以能够激发学生的学习热情和兴趣为下一部分进行节约电能的讨论提供预备知识接着又让学生口算电能供用电器工作时间的问题进一步调动学生的学习积极性密切了物理与生活的联系而课本的例题计算较复杂考虑到第四节将是专门的关于电功率的计算课所以舍去了此例题这样就使整堂课中的例题和练习都不是无的放矢而是为教学目标服务与教学内容紧密结合成为推进教学的有力工具接着通过上一环节电能的计算让学生根据这个计算公式进行讨论如何才能节约用电这个问题在生活中有实际意义此时在这个环节提出这个问题给学生提供了理论依据通过让学生认识节能的不同方法可以采用功率小的用电器也可控制用电时间或者两者同时控制体验科学问题与技术和社会的联系并通过让学生调查生活中的浪费现象或节电措施的实践活动使学生从物理走向社会使学生认识物理与生活实践的联系教学目标知识与技能理解电功率是表示电流做功快慢的物理量知道电功率的单位是会用电功率的公式进行初步的计算掌握额定功率和实际功率的联系和区别过程和方法体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系培养学生的科学探究能力情感态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力懂得科学就在我们身边通过具体事例渗透从生活走向物理从物理走向社会的理念及教育形成节约用电的意识教学重点理解电功率的定义实验探究电功率问题区分实际功率和额定功率教学难点实际功率和额定功率的区分及实践意义教学准备第页共页教师准备简易电路示教板接有电能表一个保险盒一个开关一个电灯泡和一个的电灯泡包括灯座一个插座学生用稳压电源直流电流表电压表导线若干电键额定电压为的小灯泡一个节能型电灯一只功率教学课件等学生准备观察家庭中常用的灯泡上面的数据复习有关机械功率的内容教学过程一导入新课让学生观察或课件展示实物投影手中的个灯泡其中一个是的另一个是的看上面有哪些数据你能从中发现什么是什么意思是什么意思由学生讨论交流度度生活中常用的说法和度是代表了什么先让学生猜想如果接入电路将会怎样此时大部分学生会知道的比的灯亮此时应引导学生的思路为什么瓦的灯泡亮做功的快慢即消耗电能的快慢实验演示分别将和的灯泡接在电路中注意提醒学生要观察灯泡的亮度通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心更要观察电能表铝盘转动的快慢谈话与引导电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系说明了什么引导得出电能表铝盘走的快慢不同表示用电器消耗的电能的快慢不一样导入课题可见只有做功的多少还不行还有做功的快慢那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢板书电功率二学习新知识一电功率通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识引导学生得出电功率的知识投影电功率是表示电流做功快慢的物理量启发如何来比较不同用电器做功的快慢呢应引导学生得出可以让时间相等看做功多少或者让其做功相等看消耗时间的多少只要说出大体意思即可关键是让学生真正理解得出结论电功率是电流在单位时间内所做的功或所消耗的电能特别要让学生理解什么是单位时间在课堂中应启发学生自己说出来投影电功率的定义公式我们上一节学习的电功的计算公式是什么引导学生推导电功率的另一个公式投影展示电功率的单位瓦千瓦要求应明确他们之间的换算关系解决导入本课时的问题教师讲解中的就是电功率是它的意义是此灯泡在内消耗的电能是前提在的电压下此处暂未涉及额定电压的概念正是因为的灯泡比的灯泡在相同的时间内消耗的电能多所以转化为内能或光能的能量也就多这就是为什么的灯泡比的灯泡亮的原因解决学生生活中的问题实质能量的转化这两个公式各有什么用途呢如学生不能回答应让学生进行讨论交流引导学生得出和各有其用途当知道中任意两个时可以求出另一个第页共页此时应指出这样我们可以求出电功率只要知道和即可而是可以用电能表来测量的可以用秒表来测量让学生知道在生活中就可以测量也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备对于也是这样此时应让学生掌握这又是一种测量电功率的方法为最后一个环节实验探究电灯功率与电压的关系做好准备例题一个的用电器当工作时消耗的电能是多少学生板演教师巡回这个结果正好是电能告诉学生知道除了用标准的国际单位以外还可以直接用和来直接运算这样在数值比较大时更方便结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目提高学生兴趣为转入下一部分做铺垫如的灯泡工作多长时间消耗一度电讨论交流与合作如何来节约电能根据这个计算公式请同学们交流一下如何才能节约电能减小电功的值布置课外调查报告请同学们观察或调查在学校发现过哪些浪费电能的现象你或你班在学习与生活中是如何节约电能的你对我校或我班如何进一步节约电能有何意见或建议请课下继续交流讨论简要回顾一下前面的内容引入下一部分内容二实验探究额定功率投影展示你想过吗物理就在我们身边在用电高峰时电压较低这时电灯会怎样你能提出什么问题或有什么想法呢启发学生讨论思考猜想与假设你认为当电压变化变大或变小时电功率如何变化呢你的依据是什么制定计划设计实验如何来验证我们的猜想呢引导学生讨论交流此处应给学生足够的时间去交流讨论最后由学生描述自己设计的实验思路和方法应尽可能让学生自己去说出思路让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么展示教师的实验思路如学生已说出最好如果没有说出应引导学生理解这个思路但同时也应让学生理解这不是唯一的方法也不一定是最好的方法方法是多种多样的可以用别的方法这只是教师设计的思路进行实验收集证据应告诉学生实验所用的小灯泡正常工作电压是提示学生将有关实验数据记录在实验表格中灯泡两端的电压经过灯泡的电流小灯泡的功率发光程度分析论证与评估实验完毕让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率并让学生讨论着重使学生理解以下问题用电器的功率是如何随电压变化的为何用电器的功率是变化的但用电器上面却都标着电功率如的灯泡通过学生讨论引出额定电压和额定功率的概念投影额定电压额用电器正常工作时的电压额定功率额用电器在额定电压下的功率投影展示小灯泡的亮度取决于实际功率实第页共页实与额的关系实与额的关系实额实额实额实额实额实额三小结本节课主要内容小结电功率电功率的概念额定电压额定功率的概念实际功率的概念除了学到的知识以外你还有什么收获或你还学到了什么四课后作业与思考课后讨论刚才我说用电高峰时电压较低为什么会这样呢请同学们交流讨论一下收集下列电器的铭牌了解它们的额定电压和额定功率活动电冰箱电熨斗电视机电烙铁电风扇微波炉洗衣机知识拓展每个家庭都需要照明的电灯目前市场上既有白炽灯又有电子节能灯究竟哪一种灯更好呢某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查了解到的如下情况的白炽灯与的电子节能灯发光效率相当他们选择其中的一组进行研究收集了如下表中的数据项目额定电压额定功率寿命单价元当地电费元白炽灯电子节能灯请根据表中所列的数据说明你应该选择何种照明灯具更经济要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明教后感本节课的难点是学生对额定电压额定功率与实际电压实际功率容易混淆本人在教学中结合实验探究让学生经历提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验收集证据分析论证与评估等这些科学探究的过程通过探究用电过程中电功率与什么因素有关让学生经历电功率与用电器两端电压用电器中的电流的关系的探究过程体验科学探究的方法能区分用电器的额定功率和实际功率的意义学会认识电器上标出的功率值活跃了学生思维增强了学生能力调动了学生的积极性最后在课外练习的选择上根据学生实际承受能力分层教学因材施教来源于生活应用到社会的原则结合读读议议讲讲练练的八字教学法设计了必做题和选做题其中主要是一些开放性的有实践意义的作业如思考为什么用电高峰时电压较低节电措施讨论及课后查找有关用电器铭牌上的数据等还有就是针对中考设计的题型如课外延展中如何选择用电器才经济既与生活息息相关又紧扣中考题型设计教学的过程也是教师自我学习自我完善和提高的过程虽然在教学过程中按照新课程理念进行了一些努力和探索但定有许多地方存在失误与不足如细节的处理教学环节的处理对学生的兴趣培养课堂教学效益的进一步提高等是后续的教学中需着力加强