18.2 电功率—人教版九年级物理全一册教学设计.doc

电功率教学设计一教学内容分析电功率是在学习了欧姆定律的基础上把对电学的研究拓展到电能电功率和电热它是初中物理电学金字塔结构中的最上层部分本章有两大特点一是综合性强不仅要综合运用前面的欧姆定律串并联知识具有新概念多公式多计算量大综合性强还涉及到了一些力学问题另外一个特点是与生活实际联系比较紧密几乎每节课都是从实际问题引入新课讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题因此本章可以认为是整个初中物理中最难的一章也是初中物理中重点之一另外熟练运用各种电学公式求解各用电器的实际电功率和额定电功率不仅是培养学生分析能力综合归纳能力以及发散性思维的一个重要手段也是体现了物理来源于生活又服务于生活的新课标理念因此本章也是初中物理中考的一大热点在大纲中属于理解级的内容二学情分析电功率是表示电流做功快慢的物理量学生往往会误认为用电器的功率越大做功越多把消耗电能的快慢与消耗电能的多少相混淆所以对电功率概念的掌握是本节教学的重点电功率是电功与时间的比值根据定义得出功率的计算式为结合电功的计算可以得出电功率的计算式为还可以结合欧姆定律推导出其它几个公式在电功率计算中要根据题意对公式进行变形所以电功率的计算是本节的另一个重点不同的用电器有不同的电功率用电器铭牌上所显示的是用电器的额定电压额定功率它是用电器的重要参数但用电器接在不同电路中实际电压实际功率不同只有当实际电压等于用电器的额定电压时实际功率才等于额定功率所以对于额定电压与额定功率额定功率与实际功率的区分是学生不易理解的难点尤其是实际功率的计算学生会感到困难三教学目标一知识与技能描述电功率的概念指明电功率是表示消耗电能快慢的物理量辨认电功率的单位是瓦和千瓦时能说出电能单位千瓦时的由来运用电功率的计算公式进行简单运算识别用电器的额定功率和实际功率额定电压和实际电压二过程与方法通过体检电能表表盘转动的快慢跟用电器电功率的关系培养学生的观察分析和概括能力三情感态度与价值观通过有关的社会实践活动渗透新课程标准中的从生活走向物理从物理走向社会的理念通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神激发学生对物理知识产生兴趣关心日常生活中各种用电器功率的大小培养节能意识四教学重难点重点对电功率概念的掌握及计算难点对额定电压与实际电压额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题五教学方法根据本节内容的特点目标的确立为了有效的突出重点突破难点我采用高效教学模式教育学理论认为教学方法要根据学科特点教学任务教学模式和学生的年龄特点来选用苏霍姆林斯基说过在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者研究者探索者因此结合本节课的要求和特点我采用的教学方法为学习小组自主互助合作的高效教学模式六教学资源家庭电路演示板含电能表功率不同的用电器如电吹风机和白炽灯电源开关导线规格已知的小灯泡滑动变阻器多媒体课件等七教学流程设计复习提问创设情景引入新课新课教学总结布置作业八教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问分钟电功的大小与哪些因素有关如何计算家庭电路中测量电能的工具是什么测出电能的单位是什么的电能给灯和空调使用哪个用的时间可以长一些学生按要求回忆回答为本节课作知识上的铺垫逐步进入物理思维创设情景引入新课分钟演示把电吹风机和白炽灯接入家庭电路中观察电能表转动快慢电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系说明了什么多媒体展示电吹风机的铭牌和白炽灯的铭牌这些物理量表示的是什么意思电能表转盘转动快慢不同说明电流做功快慢不同可以利用电功率来表示电流做功快慢学生观察演示实验比较哪个电器消耗的电能快学生讨论回答电能表转盘转动越快相同时间内电路消耗的电能越多电能表转盘转动快慢与用电器的参数有关了解不同用电器参数不同对本节课研究的物理量有初步认识创造课堂情景激发学生的兴趣和求知欲联系实际引入新课新课教学分钟对比力学中的功率思考电功率的物理意义电功率的单位单位间是如何换算的生活中常用的一些用电器的功率有多大呢思考电功率的定义学生思考回答电功率是表示电流做功快慢的物理量电功率的单位是瓦特简称瓦符号是常用单位还有和学生阅读课本的小资利用类比的方法引入电功率的物理意义及单位通过了解用电器的电功率提高学习兴趣电功率的计算公式电功可以利用进行计算代入电功率的计算公式可以得出例题教室一盏日光灯的电流约为则此日光灯的电功率约为多少料了解生活中常见用电器的电功率学生可以与力学功率类比电功率等于电功与时间之比计算公式学生利用电功率的计算公式进行计算利用比值定义法给电功率下定义培养学生利用物理知识解决实际问题的能力千瓦时的来历回忆电能表测出电路中消耗电能得到的单位是什么它的从何而来的多媒体展示例题例题某电视机的电功率是每天使用一个月用电多少千瓦时按天算电功的大小与用电器的功率与通电时间都有关用电器的功率越大通过时间越长消耗的电能越多阅读课本的想想议议相互讨论一下该记者犯了什么错误学生思考根据单位的组成千瓦时是由千瓦和小时两个单位组成的千瓦是功率的单位小时是时间的单位千瓦时是由这两个物理量相乘得到的组合单位即它是由公式变形为得到的学生利用电功率公式变形进行计算由得学生通过讨论可以发现电功与电功率是两个不同的概念节电是指少消耗的电能而电吹风的是指功率加强知识的联系培养学生系统学习的能力为下面实际功率与额定功率作铺垫培养学生合作学习的能力团队精神和交往能力额定电压额定功率展示一个实验室用小灯泡上面标有的字样它表示的是什么意思呢把它接到不同电压两端它的功率会变化吗同一个用电器在不同的电压下其实际的电功率会随着它两端的电压而改变额定电压用电器正常工作时的电压额定功率用电器在额定电压下工作时的电功率说出一电吹风机的铭牌表示的意思根据此电吹风机的铭牌我们可以获得哪些信息呢如果电吹风机两端电压低于它的功率就小于此时它的功率就是实际功率但额定功率仍为额定电压与额定功率是用电器的参数它的大小是不变的实际电压实际功率是指把用电器接在电路中用电器两端的实际电压它的实际功率大小与实际电压有关实际功率与额定功率可能相等吗学生把的小灯泡接在和的电压下观察灯泡的亮度发现灯泡越来越暗说明灯泡的功率在减小表示此电吹风机的额定电压为表示它的额定功率为学生讨论回答可以算出电吹风机正常工作时的电流可以算出电吹风机的发热电阻的阻值学生讨论当用电器两端的实际电压等于额定电压时实际功率就等于额定功率当实际电压低于额定电压时用电器的实际功率小于额定功率不能正常工作当实际电压高于额定电压时它的实际功率就高于额定功率用电器可能会被损坏培养学生动手实验的能力培养学生观察思考和归纳能力通过实验比较直观的反映出不同电压下灯的电功率对实际功率有感性认识培养学生知识应用能力认识用电器的铭牌培养学生综合应用能力熟悉电功率的计算公式增加欧姆定律与电功率的联系培养学生合作学习的能力团队精神和交往能力电功率的测量展示一个正在发光的灯泡提出问题你如何测出此时灯泡的功率思考实验原理需要哪些实验器材画出此实验电路图具体的测量方法在下节课我们再详细研究学生讨论后回答可以根据来测量实验器材电压表电流表开关电源导线滑动变阻器灯泡等实验原理图利用物理知识解决实际问题根据测功率总结分钟通过这节课我们到了哪些内容呢回忆并回答电功率的物理意义定义及单位千瓦时的来历实际电压与额定电压实际功率与额定的区别用电器铭牌上标的电压和功率是什么意思电功率的测量原理原理图等梳理本节课知识内容学生根据问题逐个回忆本节课的内容形成一个知识体系利用问题引领的方法培养学生总结归纳的能力布置作业课本的想想议议动手动脑学物理调查了解家中用电器铭牌至少两个学生根据作业要求按时完成巩固本课学习内容同时增加课外调查的作业使物理走向社会走向生活九教学评价本节课的亮点之一就是培养学生的评估与交流能力通过对实验过程的反思培养了学生评估探究过程和探究结果的意识并从评估中汲取经验教训有利于学生养成严谨的科学态度有利于发展学生的批判性思维通过评估培养学生发现新问题的意识和能力并尝试改进探究方案整个学习过程密切联系实际自始至终在教师的组织引导下学生自主探究学生对知识的理解及各种能力的提高都是在学生的观察理解反思创新等活动中获得同时本节课的小组评价利用的很好小组活动非常丰富通过本节课的教学同学们进一步加深了对电功率的理解巩固了电流表电压表的操作技能锻炼了设计实验的能力同学们在相互交流中发现自己的不足甚至是错误在不断改正错误的过程中学到更多知识整节课课堂充实气氛活跃十板书设计电功率电功率电流在单位时间内所做的功叫做电功率公式功率的单位国际制单位瓦常用的还有千瓦电功率表示的意义用来表示电流做功快慢的物理量额定电压与额定功率实额时实额用电器不能发挥其额定功率实额时实额用电器容易被大电流烧毁实额时实额用电器发挥其额定功率灯炮亮度由灯泡消耗的实际电功率决定灯泡的亮度越大消耗的功率越大十一教学反思本节课是初中物理电学部分中的重点也是难点由于这部分公式多物理知识抽象学生不易理解记忆不住易混淆尤其是计算多数又不好计算把学生弄得是云里雾里对于部分学生甚至是感到无从下手教学中如何比较消耗电能的快慢我采用直观的方法利用电能表直接演示不同用电器接入电能表上学生观察其铝盘转动的快慢使学生更直观认识电能表的铝盘转动的快慢跟用电器的关系并引导学生类比小学中比较运动快慢的方法去比较消耗电能的快慢从而克服了学生只能从书上找到的两种方法更易于学生理解电功率的意义对于中下等学生对计算感到有些困难主要原因是学生的各物理量找不准公式记不住不会用还乱用在教学预习时强调学生重视书中的例题通过例题加深对各量的理解按照例题的做法写出物理量用什么字母表示单位是什么这样做的目的是让学生分清每一个物理量和单位加深识记和理解同时在每天上课前对公式进行一下默写还有对基本公式进行变形处理加深了学生的记忆这节课的难点是学生对额定电压额定功率与实际电压实际功率混淆不清解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用更加造成了困难解决这一困难一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好二是解题中要分步计算把每一步的已知什么求什么讲清楚由于以后有一节课专门讲计算因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主