16.3 《电阻 》—人教版九年级物理全一册教学设计.doc

电阻教学设计一教学课题课题内容章第节电阻使用教材人教版九年级全一册授课对象九年级学生课时安排课时二教学内容分析电阻是物理九年级第十六章第三节的内容电阻是学习了电流电压以后紧接着学习的一节在电学中占有非常重要地位的物理量与理解电流和电压的初步概念一样理解电阻概念的初步含义及其决定因素是变阻器欧姆定律以及电阻的串并联等后续学习的必要基础在生产和生活中也有广泛的应用所以无论从课程标准的要求上看还是从物理学知识的扩展上看本节都具有承前启后的重要作用三学情分析学习者是九年级学生这时学生已通过一年的物理学习掌握了一些学习物理的方法已学过部分电学知识能够了解生活中一些常见的现象也掌握了一些研究物理的方法已经具备一定的科学探究能力实验观察分析概括能力已有一定的提升因此在教学中应积极引导学生用已有的基础知识和科学探究的方法亲身体验科学探究的过程发展学生的抽象思维能力培养学生的动手动脑以及实践能力四教学目标知识与技能学生能识别电阻的符号单位并且解释什么是电阻指出电阻是导体本身的一种属性能总结出电阻的大小与导体的材料横截面积长度有关学会运用控制变量法设计实验过程与方法通过实验探究影响电阻大小的因素培养学生观察分析比较概括的能力情感态度与价值观通过参与科学探究活动养成实事求是尊重自然规律的科学态度积极动手进行实验或者观察实验五教学重难点教学重点电阻概念的建立影响电阻大小的因素教学难点探究影响电阻大小的因素六教学方法本节课采用教师引导的探究教学模式首先以演示观察小灯泡的亮度为切入点引入电阻创设物理情景激发学生的求知欲在研究影响电阻大小因素时以探究活动为主要手段利用电流表和小灯泡通过多媒体设施展示实验现象应用控制变量方法设置分组实验突破教学的难点帮助学生理解并掌握影响电阻大小的因素并能总结出电阻大小是导体本身的性质再应用影响电阻大小的因素引导学生讨论是否还有其他的影响因素提高学生的思维能力与探究能力本节课教学设计以实验讨论分析交流为主要学习方式教师逐步设置问题引导学生观察探究开展学习活动达到三维教学目标提升学生的科学素养七教学资源教科书网络视频网络图片实验器材电流表小灯泡金属丝各种导体电阻丝导线开关八教学流程设计九教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示常用的各种导线提出问题为什么铁也是导体且比铜便宜但是我们生活中常见的导线是用铜做的学生观察思考让学生学会观察生活并思考生活中的问题建立概念演示实验比较小灯泡的亮度把长短粗细相同的铜丝和镍铬丝分别接入电路闭合开关观察电路中小灯泡的亮度学生说出他们观察到的实验现象接入铜丝的电路小灯泡较亮接入镍铬丝的电引导学生通过现象思考造成亮度不同的原因提问你看到了什么现象为什么会有这样的情况发生提示灯泡发光说明电路中有但是灯泡的亮度不同说明了对它说明导体导电的同时对电流还有阻碍作用那么同学们说说铜丝和镍铬丝哪个对于电流的阻碍更大物理学中把这种阻碍作用叫做电阻展示电阻的概念符号单位电阻的应用等相关知识路灯泡较暗学生一起讨论交流灯泡发光说明电路中有电流说明自由电荷可以在两种导体中定向移动导体对电流还有阻碍作用在相同的电压下铜丝连接的电路灯泡亮表明铜丝对电流的阻碍作用比较小反之表明镍铬丝对电流的阻碍作用比较大学生记忆为形成电阻概念做铺垫使学生从实验现象中分析和发现隐含的物理特征加强对电阻的理解为探究电阻大小因素做铺垫探究影响电阻大小的因素提出问题同学们已经知道不同材料的导体电阻一般不同那么在材料一定的情况下电阻还与什么因素有关如何比较电阻的大小让学生自主设计实验教师引导点拨不足之处分组进行探究实验探究电阻与导体长度的关系学生合作探究学生猜想可能与导线的长度粗细等有关学生设计实验方案及设计表格小组展示交流培养学生设计实验的能力使学生学会实验表格的设计探究电阻与导体横截面积关系教师巡回指导引导学生分析结果得出实验结论导体电压电流灯的亮暗材料粗细相同镍铬合金镍铬合金导体电压电流灯的亮暗材料长短相同细镍铬合金粗镍铬合金学生按分组究不同影响因素并记录表格小组展示结果导体的电阻与长度有关材料横截面积相同导体越长电阻越培养学生小组合作探究能力规范实验操作训练锻炼学生动手能力培养学生总结归纳的能力体会控制教师演示电阻与导体温度的关系导线越长电阻越大横截面积越大电阻越小电阻与材料有关与温度有关提问如果电流为那这段导体还有电阻吗大导体的电阻与横截面积有关材料长度相同导体的横截面积越大电阻越小学生观察思考得出电阻与温度的关系思考回答还会有电阻是导体本身的一种属性变量这科学探究方法科学拓展简要介绍半导体和超导的概念让学生自己看书面自读资料进一步使学生理解材料导电性与电阻有关巩固练习一个导体接在伏的电源上电阻大小为欧若从电路中取下这个导体导体的电阻值为欧甲乙两条长度相同的镍铬合金电阻线甲乙则甲的横截面积乙的横截面积选填大于小于或等于学生独立完成小组交流对本节知识进行运用巩固基础并反馈学习结果欧千欧兆欧一条合金丝导线拉制成原来长度的二倍时它的电阻比原来电阻变这是因为合金丝的且课堂小结本节课我们知道了什么是电阻并且通过控制变量法探究学习了电阻的大小跟导体材料长度粗细关系导体越长导体的电阻越大导体越细导体的电阻应该越大电阻的大小还跟温度有关系一般的温度越高电阻越大你还有哪些收获学生交流本节课收获相互补充巩固本节知识十教学评价该节课设计重点突出目标全面准确具体体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度布局合理教学过程设计较详实验探究过程中让学生自主发挥体现了以学生为主体教学理念的师生互动过程设计设计了有关于现实生活中的问题还有学生自主的探究活动以及课外拓展勾起学生学习的兴趣引导学生自主学习在教材内容的基础上作了适当扩展精心安排学生自主学习实践等活动使学生在完成任务的过和程中学会合作教学安排清晰有序在教材处理上以简驾繁突破难点科学合理地培养学生自主探究创新能力的发展但各环节没有详细的练习没有及时加深印象十一板书设计十二教学反思本节内容一是让学生知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量以及电阻的单位二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力三是引导学生进行实验探究知道决定电阻大小的因素本节教材以电阻概念的定义电阻的大小和单位给出了电阻单位的名称简称符号在讲授新课时我引领学生自主学习与小组合作相结合的方法逐步掌握以上各知识点在探究影响电阻大小因素阶段中通过已知不同材料的导电性能不同进而引导学生展开决定电阻大小因素的探究学生通过猜想设计实验进行实验分析评价得出结论通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法控制变量法问题导学部分我提出问题线多用铜铝制成铁也是导体又多又便宜为什么不用它来做导线呢随后通过演示实验将甲乙两段导体分别连入电路闭合开关观察灯的亮度引入导体对电流的阻碍作用再通过自主学习掌握电阻部分的基础知识点但在电阻的应用一块稍显生硬没有很好的联系实际让学生理解有些吃力我应该更加留意日常生活使课题变得更加接地气让学生对于课堂更有亲切感