人教版九年级物理全册-16.3电阻-教学设计.doc

电阻教学设计一教材分析教学内容本节是新人教版九年级物理第十六章第节内容主要是让学生通过演示实验和学生分组探究实验初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素教材的地位及作用本节教材是在学生学习了电流电压两大电学基础知识之后的又一大基础知识是学习变阻器欧姆定律电功率等内容的必要基础本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用所以无论是从课程标准的要求来看还是物理知识的扩展来看电阻都具有承上启下的重要作用二目标分析教学目标根据新课程标准对本节内容的要求通过对本节知识内容在物理教材中的地位和作用的分析结合当前学生的心理特点和现有的知识水平现确定本节课的三维教学目标知识与技能通过观察和实验初步学习电阻的概念电阻的单位及其换算关系知道电阻的大小跟导体的材料长度横截面积温度等因素有关过程与方法通过观察和实验探究电阻及影响电阻大小的因素培养学生观察分析比较概括的能力通过学生探究活动研究电阻大小与材料长度横截面积的关系渗透研究问题的一种方法控制变量法情感态度与价值观通过了解半导体及超导在现代科技中的应用开阔视野激发学生求知欲通过多种活动形式联系学生生活实际培养学生对科学探索的热爱教学重难点重点课程标准中要求学生参与科学探究的过程初步认识科学探究方法的重要性学习从物理现象和实验中获取物理知识因而我确定本节课的教学重点是用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素难点电阻的概念比较抽象对于学生来说在概念的理解上会感到比较困难因而我确定本节课的教学难点是电阻的概念的建立突破重难点方法与策略学生动手进行实验探究互动研讨学生归纳为学生突出重点从前面学习电流电压的类比法入手结合多媒体直观演示为学生突破难点三教法学法教学要贴近生活实际贴近学生的亲身体验激发学生主动探究物理现象揭示物理的本质和规律突出强调认知过程对学生发展的重要性和必要性其次新课程标准还要求物理课堂注重科学探究提倡课堂教学方式的多样化因而在本节课的教学中我采用学生的个人自主探究小组的合作讨论探究教师的启发引导探究相结合的教学方法让学生主动快乐的学习成为学习的主人另外利用多媒体辅助教学使实物教具和多媒体课件相辅相成充分发挥两者的作用增大教学容量增强教学效果提高教学效率四教学过程教学流程设疑导学巧引启思教师引导动手实验分析总结反馈练习知识小结环节一设疑导学问题导线多用铜铝重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做铁是导体多又便宜为什么不用它做导线呢演示实验分别把相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝接入同一电路灯泡的亮度明显不同教师在引导学生观察灯泡亮度的同时让学生思考问题为什么同一电路中接入不同材料金属丝灯泡的亮度会有如此大的变化呢接着引导学生运用学过的知识推出在电压不变的情况下灯泡亮暗的变化是由于电路中的电流发生了改变说明不同的导体对电流的阻碍作用不同自然而然的把学生带入问题所设计的物理情景中设计意图应用演示实验把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前使其感到惊奇产生疑问激起兴趣引发思维从而顺利引入新课环节二巧引启思利用多媒体展示图片电流与车流对比像道路的构成材料道路的长度道路的宽度都会影响车流的速度进而引导学生理解导体对电流有阻碍作用设计意图通过类比的方法把抽象的电阻概念形象化突破教学难点也为学生探究影响导体电阻大小的因素提供了研究方向同时利用多媒体和实物结合的方式把物理知识与日常生活联系起来充分体现从物理走进生活的新课程理念电阻的概念单位符号等采用学生自我研讨合作交流的方式进行培养学生的自学能力一电阻导体虽然容易导电但同时对电流也有阻碍作用物理学中常用电阻这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小电阻越大表示对电流的阻碍作用越大不同导体电阻一般不同电阻是导体本身的一种性质二电阻的单位为了衡量导体对电流阻碍作用大小就要比较电阻大小要比较电阻大小就要规定电阻的单位国际单位制中电阻单位是欧姆符号是还有千欧兆欧三多媒体展示各种电阻器及在电路图中的符号环节三教师引导探究影响导体电阻大小的因素引导学生回顾类比中的三幅图片猜想影响电阻大小的因素因为前面做了铺垫学生很容易就猜想到与导体的材料长度横截面积有关同时介绍实验中研究问题的方法控制变量法环节四动手实验学生明确实验目的后教师简单介绍实验器材由学生选择感兴趣的因素去自主设计实验方案正确选择实验器材经历实验的探究过程在教师巡视指导下学生分组实验并记录实验数据探究影响电阻大小的因素在实验过程中教师始终强调控制变量法的准确应用通过探究活动让每个学生动手动脑培养他们的团队合作精神通过探究激发了学生的求知欲提出还有些因素会影响导体的电阻利用多媒体展示学生实验报告和探究结果加强学生学习的自信实验研究电阻与长度的关系条件电压相同材料镍铬相同镍铬长度横截面积相同电流结论在材料横截面积相同的情况下导体的电阻跟长度有关长度越长电阻越大实验研究电阻与横截面积的关系条件电压相同材料镍铬相同镍铬长度相同横截面积电流结论在材料长度相同的情况下导体的电阻跟横截面积有关横截面积越小电阻越大实验研究导体电阻与材料的关系条件电压相同结论长度横截面积相同时导体的电阻与材料有关设计意图让学生经历提出问题实验探究交流总结的探究的过程提高合作探究能力和归纳概括能力同时也激发了学生学习物理探索物理的兴趣实验电阻与温度的关系材料锰铜镍铬长度相同横截面积相同电流利用酒精灯给电路中的钨丝加热引导学生观察灯泡亮度通过演示实验让学生知道温度也会影响电阻大小得到的结论导体电阻还与温度有关一般地温度越高电阻越大设计意图充分调动学生的积极性激发学生的学习兴趣学习从物理现象和实验中获取物理知识环节五分析总结导体的电阻是导体本身一种性质它的大小与导体的材料长度横截面积和温度有关导体的电阻由材料长度横截面积和温度共同决定为了提高学生的自主学习能力让学生自学课本科学世界利用多媒体展示半导体超导现象的应用设计意图使学生关心科技发展开阔视野激发学生求知欲提高学生的自学能力养成终身学习的习惯环节六反馈练习两条粗细相同电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是铜导线长些镍铬合金长些一样长无法确定有甲乙丙三根用同种材料制成的导线已知甲和乙一样粗但甲比乙长乙和丙一样长但乙比丙粗则三根导线中电阻最小的是甲乙丙无法判断甲乙是铁丝制的线圈在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小这表明甲的电阻比乙的电阻当通过它们的电流相等时甲的电阻乙的电阻选填大于等于小于把甲和灯泡电流表串联给甲加热观察到电流表的示数变灯泡变一段由若干股组成的铜芯线当抽去它其中的几股后这段铜芯线的电阻将变大变小不变无法确定关于电阻以下说法正确的是长的导线比短的导线电阻大粗的导线比细的导线电阻小铜导线比铁导线电阻小以上讲法均不准确家庭用的白炽灯的灯丝断了有时适当动一动灯泡可以将灯丝搭上这时灯丝的电阻跟原来比怎样改变设计意图既加强了双基巩固了知识也充分体现了从生活走进物理从物理走向社会的新课程理念环节七知识小结影响电路中电流大小的因素有一是电路两端的电压二是连接在电路中的导体电阻是导体对电流阻碍作用大小的物理量导体的电阻的大小决定于导体的材料长度横截面积还跟温度有关电阻是导体本身一种性质五板书设计电阻一电阻概念导体对电流的阻碍作用叫电阻电阻的单位和换算电阻的单位欧姆符号为电阻在电路图中的符号二决定电阻大小的因素探究方法控制变量法影响因素材料长度横截面积和温度六学情分析通过演示实验和学生分组探究实验加深了学生对电阻的概念和影响电阻大小因素的理解同时学生的实验观察分析概括能力得到了一定的提升通过多种活动形式联系学生生活实际开阔了学生的视野激发了学生的求知欲培养了学生对科学探索的热爱同时也培养了学生良好的学习习惯和自主学习的能力七教学反思一目标达成充分地利用物理实验来调动学生的积极性并层层设疑引导学生自主地从物理现象去探索物理规律从学习物理知识到应用于实践从而较好的实现教学目标二教材处理在讲解的过程中灵活处理教材中的环节对半导体超导现象的介绍开阔了学生的视野激发了学生的求知欲并设计动手探究的活动从而激发学生的学习兴趣通过学生自己归纳总结加深了对影响电阻大小因素的理解用废旧日光灯的灯丝做温度影响电阻大小的实验让学生体会到物理就在我们的身边激发学生学习物理探索物理的兴趣