苏科版初中物理九年级 14.1 电阻 教案.doc

九年级物理学科第十四单元电阻教学设计一教学指导思想初中物理课程标准提出了从生活走向物理从物理走向社会这一重要理念要求物理教学要贴近生活实际贴近学生的亲身体验激发学生主动探究物理现象揭示物理的本质和规律突出强调认知过程对学生发展的重要性和必要性其次新课程标准还要求物理课堂注重科学探究提倡课堂教学方式的多样化因而在本节课的教学中我准备采用学生的个人自主探究小组的合作讨论探究教师的启发引导探究相结合的教学方法让学生主动快乐的学习电阻的概念和探究影响电阻大小的因素让学生主动参与到教学活动中成为学习的主人另外利用多媒体辅助教学使实物教具和多媒体课件相辅相成充分发挥两者的作用增大教学容量增强教学效果提高教学效率二教材内容与学情分析1教学内容分析电阻是苏科版九年级物理第十四章第一节的内容电阻是电学中一个重要的物理量与电流电压构成初中电学的三大基石初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素是学习变阻器欧姆定律等内容的必要基础本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用所以无论是从课程标准的要求来看还是物理知识的扩展来看电阻都具有承上启下的重要作用本节课主要包含两个内容导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的探究由于课程标准没有明确提出要求学生掌握电阻的概念所以这里只要求学生在应用中初步理解电阻的含义就可以了教材中积极引导学生自主探究影响导体电阻大小的因素注意引导学生运用控制变量的方法对影响电阻大小的各个因素进行对比其中教材只对长度横截面积材料三个主要影响因素进行了列表对温度这个影响因素的探究没有列出而是将探究空间留给了学生另外教材中还通过读一读栏目初步介绍了导体绝缘体半导体和超导体介绍了不同材料的导电性能旨在引导学生通过自学增强对物质世界多样性的认识不断拓展丰富学生个性化的探究领域2学生情况分析九年级学生通过一个多学期的物理学习已经具备一定的科学探究能力而且这个年龄段学生的思维方式也将逐步从形象思维向抽象思维理性思维过渡并且已经有了第十三章电路初探的学习基础对电流和电压的概念已经有了一定的认识因此在教学中教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法亲身经历科学探究的过程借助形象直观的实验操作发展学生的抽象思维能力培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识让学生初步了解电阻的基本知识3教学重点难点本节课的重点是影响导体电阻大小因素的探究难点是电阻概念的得出以及运用科学的探究方法设计合理的实验步骤三教学目标设计根据本次课的教材内容和教学主题以及教学对象的特点设计下列教学目标1知识认知目标通过实验尝试改变电路中电流的大小从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质了解什么是电阻知道电阻的各种单位及换算关系通过实验探究影响金属导体电阻的因素认识电阻是导体本身的一种性质初步了解导体绝缘体半导体的电学特征了解半导体材料技术的发展对社会的影响2技能提升目标体会用控制变量法研究物理问题的思路提高实验操作技能和依据物理事实分析归纳问题的能力3情感目标进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养体会物理知识本身多样统一美的美学特征4发展目标通过本节课的教学让学生学会自己设计实验方案自主动手动脑做实验在观察实验和讨论的基础上让学生互学互评从而激发学习兴趣培养良好的学习习惯增进对新知的理解消化吸收并且会用学过的知识来解决生活中的一些实际问题四教学过程设计1内需式情境导入师出示调光台灯试一下调光收音机的音量需要调节电扇的转速也需要调节你知道这些是如何实现的吗生是通过改变电路中电流大小来实现的用生活中学生熟悉的东西引入激发学生兴趣和求知欲2需求激发策略1学生亲身实验的体验2问题情境的思考启发3团队合作和交流4自我能力的展示5实际事物的展示6多媒体视频工具的运用3教学情境展开根据学科特点分步写清一活动一探究改变电路中电流的大小提供器材干电池两节不同规格的小灯泡开关不同材料的金属丝电流表导线等师猜一猜有哪些方法可改变电路中的电流呢生用两节电池比一节电池给同一电路供电电流大即改变电池的节数改变电压可以改变电流师还有没有其它方法呢生改变接入电路中灯泡的规格也可以改变电路中电流的大小师灯泡是导体因此改变电路中灯泡的规格也就是改变了接入电路中的导体师思考怎样来比较电路中电流的大小生通过观察灯泡的亮暗和电流表的示数来反映电流的大小师实验验证按如图所示连接电路改变使用的电池的节数观察电流表的示数和灯泡的亮暗得出结论改变接入电路中的导体观察电流表的示数和灯泡的亮暗得出结论归纳总结电路中接入同一导体时即改变导体两端的可以改变电路中电流的大小保持电路两端电压相同时改变可以改变电路中电流的大小师为什么电压相同时选用不同的导体电路中的电流不同呢导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用不同导体对电流的阻碍作用不同所以在电压相同的情况下选用不同导体时电路中的电流不同二电阻概念物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用导体的电阻越大它对电流的阻碍作用就越大电阻的符号R元件符号电阻的单位欧姆简称欧符号为常用单位k千欧M兆欧三活动二探究影响导体电阻大小的因素师请学生猜想影响导体电阻大小的因素有哪些生猜想导体的长度横截面积材料温度等师思考在实验中如何比较导体电阻的大小在几个因素中如何研究其中的一个因素是否影响电阻大小影响的程度你还需要哪些器材画出实验电路图分小组讨论把讨论的结果填写在书上对应的空白处实验探究并把实验现象填写在表格里1在导体的材料横截面积相同时探究导体的电阻跟长度的关系表1接入导体长度横截面积电流大小电阻大小A镍铬合金线LSB镍铬合金线L2S结论1当导体的材料和横截面积相同时导体的电阻跟有关导体的长度越长电阻越2在导体的材料长度相同时探究导体的电阻跟横截面积的关系表2接入导体长度横截面积电流大小电阻大小A镍铬合金线LSC镍铬合金线L2S结论2当导体的材料和长度相同时导体的电阻跟有关导体的横截面积越大电阻越2在导体的长度横截面积相同时探究导体的电阻跟材料的关系表3接入导体长度横截面积电流大小电阻大小A镍铬合金线LSD镍铬合金线LS结论3当导体的长度和横截面积相同时导体的电阻跟有关师生活现象家庭电路的灯泡使用时间久了灯丝就容易熔断而且常常断在闭合开关的一瞬间为什么说明导体的电阻还受什么影响呢生导体的电阻还受温度的影响师观察白炽灯灯丝在不同温度时的电阻的大小结论4导体的电阻还跟温度有关大多数导体温度越高电阻越大少数导体电阻随温度的升高而减小归纳结论影响电阻大小的因素电阻的大小与导体的长度横截面积材料的种类和温度有关电阻是导体本身的一种性质与电压大小电流大小无关四读一读物质的导电性能4回味升华复习巩固1一些导线在20时的电阻值长1m横截面1mm2师通过这张表格的数据可知最适合做导线的金属是这一种生铜银虽然电阻最小最容易导电但是价格昂贵所以选择铜导线最合适2下列关于导体的电阻的说法中正确的是A导体中有电流时导体才有电阻B导体的电阻大小取决于导体中电流的大小C导体的电阻是导体本身的一种性质与通过它的电流大小无关D导体的电阻大小取决于导体两端电压的大小3一段由若干股组成的铜芯线当抽去它其中的几股后这段铜芯线的电阻将A变大B变小C不变D无法确定4关于电阻以下说法正确的是A长的导线比短的导线电阻大B粗的导线比细的导线电阻小C铜导线比铁导线电阻小D以上说法均不准确五课堂评价预设本节课同学们表现很出色学习很认真那么你在本节课的最大收获是什么呢印象最深刻的是什么你还想知道什么呢学生思考并完成内需式记录单的在线测试1和在线测试2电阻电阻值220V40W白炽灯灯丝冷态约100220V40W白炽灯灯丝正常工作时约1200导线电阻欧银0016铜0017铝0027钨0052铁0096锰铜铜锰镍的合金044镍铬合金镍铬铁锰的合金11六知识拓展和作业设计完成同步练习本节的内容查阅资料了解导体绝缘体半导体和超导体在日常生活中的应用七教案电阻教案另附1改变电路中电流大小的方法有1改变电池的个数电压2改变接入电路的导体电阻2电阻表示导体对电流的阻碍作用R元件符号电阻的单位欧姆简称欧符号为常用单位k千欧M兆欧1k1031M1063影响导体电阻大小的因素有导体的长度横截面积材料温度八教学反思电阻这一节内容是学生已对电路和电流都有了初步的认识学生通过把不同的导体接入电路观察灯泡是否亮暗从而认识不同导体的导电性能在新课讲授环节我采用了学校所倡导的内需式教学法从满足学生学习需要的角度展开从常见的调光台灯收音机的音响调节电扇的风速调节等生活现象引入调动学生的学习积极性在课堂上通过实验探究影响电流大小的因素让学生根据大家交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质从而引出电阻的概念进一步讲授单位符号等知识学生已认识导体对电流有阻碍作用再启发学生从生活中的经验及以前的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关设计实验和记录表格从中体会控制变量法的应用让学生探究的过程中锻炼依据问题设计电路的能力和分析问题的能力通过实验验证自己的猜想并提出如何用电阻丝探究电阻与长度横截与长度横截面积材料和温度有关理解电阻是导体本身的一种性质通过实验为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件为学生能力的发展搭建了舞台纵观整节课的实施我仍感到有几处设计的还不是很合理譬如1在导入新课时提供的生活实例似乎还太少对物理课程理论联系实际的思想体现的还不够2在引导学生探究时没有放开手而是让学生在一个老师有所限定的范围内根据老师的意愿来猜想