沪粤版物理九年级上册 14.1 怎样认识电阻教案.doc

怎样认识电阻设计理念本节课设计立足在从生活走向物理从物理走向生活的思路上以科学探究为主线采用猜想设计实验结论应用的课堂探究式教学模式让学生经历从生活到物理的认识过程经历基本的科学探究实践达到掌握知识与技能提高各种能力以及培养敢于创新的探索精神的目的充分体现新课标要求下以学生为主体以活动为主线以创新为主旨的探究式教学理念教学目标知识与技能认识导体的电阻知道电阻的概念单位及换算关系以及电阻器在电路中的符号经历科学探究理解决定电阻大小的因素过程与方法在经历探究决定电阻大小的因素的活动中学会用控制变量法研究物理问题情感态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养乐于参与科学实践的科学态度和科学精神以及培养与其他同学交流合作的意识教学重难点教学重点探究影响电阻大小的因素教学难点如何采用控制变量的方法进行科学探究即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作最终归纳得到影响电阻大小的因素教学过程一引入新课演示实验将不同的导体联入电路观察小灯泡的亮暗程度学生会得到如下结论不同导体的导电能力是不相同的二进行新课电阻导体对电流的阻碍作用叫电阻符号单位欧姆简称欧符号是常用单位千欧兆欧换算关系利用多媒体计算机展示收音机电视机电路板中的电阻元件组织学生阅读一些电器正常工作时的电阻并从中发现电阻的大小不同实验让学生观察一盏可调台灯的亮度变化设计意图从学生的生活经验入手通过观察灯光的明亮变化使学生对电阻变化有比较形象和具体的感性认识由此引出要探究的问题导体的电阻是可变的影响电阻的大小的因素有哪些科学探究电阻的大小与哪些因素有关先由学生进行交流讨论鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系并且说明你这样猜测的理由可能跟长度材料粗细和温度等有关学生根据猜想进行制定计划和设计实验由于涉及到多个因素的探究所以在探究前引导学生用变量控制法去研究然后再让学生观察活动提供的器材进行设计实验同时向学生介绍线路板中材料长度粗细等具体情况设计方案小灯泡滑动变阻器电源开关导线电阻线路板这种方案定性地进行探究通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察小灯泡的亮暗来判断电阻大小的变化从而探究出影响电阻大小的因素设计方案电流表滑动变阻器电源开关导线电阻线路板这种方案也是定性的进行探究通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察电流表示数的变化来判断电阻大小的变化从而探究出影响电阻大小的因素设计方案电流表小灯泡滑动变阻器电源开关导线电阻线路板种方案综合了以上两种方案的特点进行探究即可以观察电流表的示数同时也可以观察小灯泡亮暗的变化最后在探究电阻与温度关系时采用集中的原则进行演示实验把一日光灯的灯丝接到电路中接通过电路后观察用酒精灯对日光灯灯丝进行加热前与加热时小电灯的亮暗的变化并把现象记录下来最后分析现象得出结论学生进行实验与收集数据学生根据自已设计的方案进行实验认真观察现象和记录数据并把实验现象和结果设计在一张表格上记录下来便于他们比较分析得出实验结论分析论证与评估老师与学生一同分析各组记录的数据归纳出影响电阻大小的因素的结论导体的电阻与导体的长度有关导线越长电阻越大导体的电阻与横截面积有关导体的横截面积越大电阻越小异体的电阻的大小与导体的材料有关导体的电阻与导体的温度有关多数的金属温度升高电阻增大锰铜的电阻随温度变化很小碳的电阻随温度的升高而减小组织学生阅读第页的信息窗几种导电材料的电阻率根据信息窗提供的信息认学生思考回答为什么不用铁而和铜和铝做导线的理由随堂练习导体的电阻是导体本身的一种性质一段导休的电阻被均匀拉长由于它的长度横截面积则它的电阻白炽灯的灯丝断了一截若搭上仍能使用则灯丝的电阻将三课堂小结四课后作业五教学反思