沪粤版八年级物理《6.1怎样认识力》教学设计.doc

沪粤版八年级物理怎样认识力教学设计附教材分析和课后记教材分析在本节课的教学中通过大量的生活实例或演示实验让学生知道力是物体对物体的作用能分析某一个力的施力物和受力物通过本节课的教学通过生活实际分析知道物体间力的作用是相互的会解释简单的现象通过本节课的教学通过大量的生活实例归纳出力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变在本节课的教学中通过大量的生活实例或演示实验让学生知道力是物体对物体的作用能分析某一个力的施力物和受力物通过本节课的教学通过生活实际分析知道物体间力的作用是相互的会解释简单的现象通过本节课的教学通过大量的生活实例归纳出力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变教学目标知识与技能理解力是一个物体对另一个物体的作用通过实验知道物体间力的作用是相互的知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变过程与方法探究影响塑料尺形变的因素能对问题进行猜想并进行实验研究从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题情感态度与价值观激发用物理知识分析解决实验问题的热情在学习的过程中体会合作与竞争教学重点理解力的概念能分析简单情况下的受力物体和施力物体知道物体间力的作用的相互性教学策略通过实验探究动画演示得到结论再联系实际巩固应用说明力的概念是力学中最重要的基本概念之一力的概念是今后学习重力摩擦力压力浮力的基础教学难点力的认识教学策略通过具体的力分析共同点体现由具体到一般的原则httpwww21cnjycom说明力的概念对初学者来说较抽象学生对施力物受力物的提法感到生疏不会分析某个力的施力物和受力物物体对物体的作用中的作用不易被理解httpwww21cnjycom本节课通过分析生活实例中的力将抽象的概念具体化通过力的作用效果改变物体的运动状态或引起形变来体现力是物体对物体的作用中的作用的含义教法指导本节课的地位力的概念是物理学的基本概念之一是学习本章重力的基础也是学习后面压力摩擦力压强功的基础学生情况的分析力对学生来说是很抽象的一方面学生认识力时不注意施力物和受力物另一方面对力的相互性没有认识本节课可分为三部分讲授力的概念物体间力的作用是相互的力的作用效果httpwww21cnjycom说明由于学生对力的概念会感到抽象陌生需多举例或做演示实验为学生建立起力的概念提供丰富的感性认识在举例或做演示实验时突出每个力的施力物受力物突出每个力的作用方式以便为教师归纳学生认识力的概念打基础httpwww21cnjycom学生对力的作用是相互的没有认识或认识不全面也需多举实例在举实例时让学生明确相互的两个力的施力物及受力物还应明确两个力的方向及两个力方向的特点设计思路httpwww21cnjycom通过对所学和几种特殊力的复习引出力的一般性的分析得出力是物体对物体的作用分析具体图片中的力的施力物体和受力物体通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果改变物体的形状和改变物体的运动状态通过对影响塑料尺形变的因素的探究和推门的实验引出力的三要素即力的大小方向作用点通过阅读了解力的示意图表示力的方法并知道还可以用力的图示通过对手压铅笔磁铁小车运动等实验的研究知道力的作用是相互的并能运用于实际生活解决实际问题阅读高空王子阿迪力了解物理与生活社会的紧密联系教学器材长塑料尺铅笔小车磁铁等教学过程一引入课题让学生举出生活中力的例子教师指出物理中力的含义与生活中力不尽相同本节课将讲什么是力二新课教学一讲授力的概念出示图片人推车人拉车人提桶分析人推车人拉车人提桶三个力的施力物受力物及作用的方式举例推土机推土拖拉机拉犁起重机的钢丝绳吊货物分别分析推土机推土拖拉机拉犁起重机的钢丝绳吊货物这三个力的施力物受力物及作用方式httpwww21cnjycom由于人推车人拉车人提桶是学生熟悉的劳动分析这三个力的施力物受力物及作用方式学生易接受进而举出三个机器对物体的力学生由人对物体有力迁移到机器对物体有力这种认识是自然的在此基础上教师归纳出力是物体对物体的作用学生易接受httpwww21cnjycom演示磁铁吸引大头针实验演示及分析实验说明不直接接触的物体间也可能有力的作用目的是强调力必须是两物体间有作用只要两个物体有推拉压提吸等方式的作用不管它们是否接触就有力二力的作用的相互的httpwww21cnjycom举例手提水桶手受向下的拉力人穿旱冰鞋推墙人后退分析上述两实例表明一个物体对另一个物体有力的作用同时也受另一物体施加的力说明物体间力的作用是相互的演示如图所示的装置演示实验证明一个物体对另一物体有吸引力的作用同时另一物体对这一物体也有吸引力的作用演示铁块吸引小磁针的一个极分别分析上述实例及演示实验中相互作用的两个力的施力物受力物及方向httpwww21cnjycom通过分析后归纳相互作用力的施力物与受力物的关系两物体间相互作用时相互作用的两个力分别作用在两个物体上施力物是受力物受力物也是施力物相互作用的两个力方向相反三力的作用效果力可以改变物体的形状实验用力拉压弹簧时弹簧会伸长或缩短实验手用力使锯条变弯曲实验气球受到手的压力时变扁了这说明力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态httpwww21cnjycom教师足球静止在地面上脚踢它时给它一个力足球受到这个力由静止变为运动汽车关闭了发动机后由于汽车受到阻力速度逐渐变小最终停下来可见力可以使物体运动的速度变大也可以使运动物体的速度变小教师乒乓球向我们飞来我们挥拍打去球的运动方向变化了又向对方的球台飞去可见力还可以改变物体运动的方向分析课本图说明力可以改变物体的速度大小分析课本图说明力可以改变物体的运动方向列举一些物体运动方向和速度大小发生改变的事例让同学分析这些物体运动方向和速度大小发生改变时受的力教师归纳物体运动状态的改变指物体速度的大小和方向改变在学生初步掌握了力的概念后还需要强调力不能离开物体而存在没有施力物的力或没有受力物的力都是不存在的力具有相互性两物体之间的力是相互的小结力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态力可以使物体发生形变作业布置httpwww21cnjycom体育课上小明用力将铅球向斜上方推出去球在空中运动了一段弧线后落到地面上地面被砸了一个小坑在这段过程的各个阶段都体现了力的作用效果铅球受到小明的推力后其运动状态发生了改变由变为铅球在空中飞行的过程中受到重力的方向是httpwww21cnjycom铅球以某个速度落向地面这是受到作用的结果铅球落地后会运动一小段距离后最终会因受到地面的而停下来保持静止状态httpwww21cnjycom踢足球时脚对足球施力时脚也会感这一现象说明请再举出相类似的事例力的作用效果与哪些因素有关请你各设计一个实验加以证明课后记httpwww21cnjycom学生在生活中对力有肤浅的认识但是往往是不确切甚至是不科学的要使学生初步建立起力的概念最好是从大量的生活实例中抽象出力是物体对物体的作用httpwww21cnjycom教学中应注意引导学生举例分析讨论概括出以下两个有关力的实质性的内容作用就是力力离不开物体即施力物和受力物强调作用就是力注意避免httpwww21cnjycom由于作用产生了力这种模糊不清的说明否则学生会误认为除了作用之外还有一个力这样对学生将来分析物体的受力情况有好处本节内容是学生第一次接触力的概念比较抽象教学要求不宜过高过急力的概念在今后的教学中还应逐步深化在讲授力的作用是相互的时只讲物体间力的作用是相互的和相互的两个力的方向相反不介绍两个力大小相等httpwww21cnjycom应该说不直接接触的物体间一定有力的作用万有引力但本节课只是初步建立力的概念让学生在感性认识的基础上认识两个物体不直接接触也可以有力的作用而万有引力学生没有感性认识基础所以这里不要向学生介绍本节课在演示磁铁吸引铁钉时只归纳出不直接接触的物体间也可能有力的作用而不说一定有力的作用