沪粤版初中物理八年级下册 9.1 认识浮力 教案.doc

认识浮力教学设计一教材内容分析本节探讨浮力的初步知识主要包括什么是浮力怎样用弹簧测力计测浮力了解浮力产生的原因探究浮力的大小跟什么因素有关二教学目标知识技能情感态度价值观知识与技能知道什么是浮力及浮力产生的原因知道浮力的大小跟哪些因素有关学习用弹簧测力计测浮力的大小过程与方法通过实验与探究感受浮力认识浮力经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程学习使用控制变量法情感态度与价值观亲身参与科学探究的过程在活动中大胆提出自己的猜想能实事求是地记录数据并根据实验数据提出自己的见解有与他人合作交流的愿望三学习者特征分析浮力现象对八年级学生来说并不陌生但是学生根据生活现象得到的一些结论有些是片面的本节让学生通过实验认识浮力对于纠正学生的一些错误认识至关重要同时用称重法认识浮力并定性探究浮力的大小与哪些因素有关为后面顺利探究陈基米德原理提供了知识和方法上的准备另外了解了浮力的方向及产生的原因也为进一步学习升力打下基础四教学策略选择与设计本节课从几幅图片引出学生生活中能感受到的浮力以及出现反现象的现象入手然后要求学生从生活中举例学生举出例子人游泳轮船在水中航行及鸭子在水上漂浮等让学生在课堂上重现浮力的存在然后在老师指导下的进行了一系列学生实验进行有关浮力存在和浮力大小决定因素的实验为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫进行科学探究每人一组用教材中所展示的操作为主辅以发挥学生富有创意性的实验设想进行实验本环节完成提出问题猜想与假设制定计划与设计实验确定测量的物理量具体进行实验操作得出数据分析数据得出结论评估交流等七个环节其中教师需要在设计实验中给予学生必要的引导和学生一起确定要测量的物理量共同形成统一的探究步骤采用形象具体的实验激发学生的兴趣水到渠成的理论讲解保持学生的兴趣进行适当的练习加深对知识的理解起到巩固作用最后师生共同做一个简短的小结五教学环境及资源准备多媒体教学平台课件演示实验器材演示用弹簧测力计水槽烧杯水盐水相同体积的铁块和铜块用细线拴好空矿泉水瓶乒乓球石块用细线拴好学生实验器材自制量筒弹簧测力计一大一小两个石块细线水相同体积的铁块和铜块六教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备新课引入体会浮力的存在展示死海不死让学生观察人们在死海里看书打牌的图片把学生引入与浮力有关的问题上体会浮力的存在观察图片录像体会浮力的存在重温死海不死中的描述举例说出自己观察到的浮力现象让课堂气氛活跃起来从贴近学生生活的物理现象入手符合学生的认知特点让学生在领略大自然的美妙与和谐中进入物理的世界体现了新课标的理念从生活走向物理新课教学一什么是浮力演示体验浮力将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时有什么感觉引导学生分析瓶子的受力情况及每个力的施力物体用手托瓶子将瓶子放入水中待静止后把瓶子按入水底松手后观察实验现象在教师的引导下分析空矿泉水瓶在各种情况下的受力情况总结出什么是浮力及浮力的方向从学生学过的知识入手学习新的物理概念教育学生学会知识的迁移用弹簧测力计测浮力的大小演示实验图测量浮力的实验提问放入水中沉底的石块是否受浮力作用你能用弹簧测力计测出石块所受浮力的大小吗完成活动填空观察思考动手试做选代表上台边操作边讲解学习用弹簧测力计测量浮力的大小为下面的实验探究做准备二浮力是怎样产生的演示实验推导浮力产生原因乒乓球上浮石块下沉等提问为什么它们会上浮下沉继续问受到的浮力是怎样获得的让学生阅读自学教科书活动中的内容并思考讨论其中的问题学生阅读后发言交流学生观察体验对乒坛球石块进行受力分析结合实验结论分析浮力产生原因演示的实验器材都经过细心的精选美育教育培养学生正确思考建立模型进行理论分析讨论浮力产生的原因学生用液体压强与深度的关系二力平衡等知识分析归纳总结出浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的培养学生对问题的综合分析能力三浮力的大小跟哪些因素有关用鼓励性的语言引导学生根据浮力现象从浮力的受力物体和施力物体入手提出浮力的大小与哪些因素有关的猜想并说出猜想依据把学生的猜想总结到黑板上以方便后面的实验探究对大家大胆的猜想给予肯定并鼓励大家也当一次小科学家用科学实验验证猜想设计方案进行探究式实验研究将学生分成两大组一组先探究与物体的关系称为组另一组先探究与液体的关系称为组猜想根据猜想依照教科书图制定实验方案进行实验给学生创设出类似科学研究的情景提供给学生动手动脑动口的时间和空间使他们亲自参与探究发现和体验在探究过程中学会学习掌握探究实验的基本步骤和科学的方法并逐步形成一种善于质疑乐于探索努力求知的心理倾向培养良好的科学态度探索精神和创新意识由于课堂时间有限把学生分成两大组进行实验探究可有效的节省时间提高课堂效率学生实验学习使用控制变量法引导学生用控制变量法进行实验指导学生实验对发现的问题及时纠正找两组实验数据利用投影引导学生分析数据总结结论演示浮力的大小与液体密度的关系分析物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积把实验数据填写在实验数据记录表上分析实验数据总结结论观察实验记录数据分析数据交流实验结果讨论猜想总结出结论讨论教科书想一想习科学研究的方法增强自主学习的能力运用反馈调整教学培养学生收集和处理信息的能力学习从实验中归纳简单的科学规律培养学生初步的分析概括能力实验中所需的酒精和溶液不易准备因此设计成演示实验为下节课阿基米德原理的教学做铺垫考考你今天你学到了什么用投影打出题目引导学生总结今天的收获你记住了哪些知识你掌握了哪些方法你还有什么疑问审题举手回答学生总结今天的收获提出存在的问题从学生的反馈信息中掌握学生学习情况及时调整教学过程落实新课标要求在强调知识的理解和记忆的同时注重科学研究方法的学习培养学生敢于质疑的思维习惯布置作业课本培养学生的自主学习及动手能力又可以为下一节课做准备还可以培养学生自主创新的思维板书设计认识浮力一什么是浮力二浮力是怎样产生的三浮力的大小跟哪些因素有关教学流程图七教学评价设计在教学过程中渗透教学评价形式多样通过小组的交流与评估给学生更多机会来展示自己的聪明才智以及雄辩的口才发展学生的个性思维激发他们的自信心学生通过分组完成一系列探究实验教师关注学生在此次活动中的主动参与程度以及合作交流意识及时给予鼓励强化指导和矫正八帮助和总结本节课对每个知识点的处理尽量从学生的实际出发从实验入手引导学生不断发现问题动手探究观察思考讨论总结由感性到理性逐步深化对浮力的认识