粤沪版物理八年级下册 6.3重力 教案.doc

重力教学设计教材分析重力是八年级物理第六章第三节的一个重点内容重力是一种常见的力它在力学学习中有广泛的应用对物体进行受力分析时都必须先研究重力对物体的运动有无影响因此重力在力学中处于基础的地位本节课主要通过实验探究采用引导发现直观演示和讲解法使学生了解重力产生的原因重力的大小和质量的关系重力的方向和重力的作用点等知识教材的感性材料丰富每一个知识点都是从观察或实验引入的符合八年级学生的认知规律书中的插图极富启发性和趣味性有利于激发学生的学习兴趣课本让学生通过探究重力的大小跟质量的关系及大程度地调动了学生的积极性活跃了课堂气氛锻炼了学生动手动脑的能力实现了学生的主体地位学习者情况分析学生的年龄特点和认知特点八年级的学生正处在青少年时期具有强烈的好奇心较强的观察能力通过八年级物理学习已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律正处于逻辑思维能力发展的最佳时期并且具备了一定的生活体验如熟透的苹果要落向地面并且下落时速度越来越快等有关事例但并不明白其中的道理在学习本课之前应具备的基本知识和技能学生应具备一定的生活体验掌握正确使用弹簧测力计的有关知识具备一定的实验探究能力逻辑思维能力学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密使学生具备了一定的生活体验进而使学生由对生活现象的初步了解通过实验探究观察现象逻辑推断最后上升为理论认识有效的锻炼了学生的逻辑思维能力教材目标知识与技能目标知道什么叫重力了解重力产生的原因知道重力的大小与质量的关系了解重力的方向和重力的作用点方法与过程目标经历探究重力大小和质量的关系的过程情感态度价值观目标培养学生乐于探究自然现象物理道理的兴趣提高学生辩证的分析物理知识的意识教学重点重力的大小和方向教学难点重力的大小和方向教学器材大小不同的几个砝码弹簧称垂线多媒体等到课时安排课时教学流程图引入新课重力的由来重力的大小重力的方向提出问题巩固练习小结作业重心猜想与假设计实验做实验分析归纳评估与交流教学过程教学内容教学环节活动时间教师活动学生活动教学说明课题引入重力的由来引入新课分钟分钟演示实验提问上抛的粉笔为什么会下落重力小车为什么会向前运动CUsersAdministratorDesktop微信图片20190603150130jpg重力由于地球的吸引而使物体受到的力积极思考讨论并回答激发学生的求知欲培养学生爱国主义精神培养学生归纳总结能力讲授新课探究重力与质量的关系提出问题猜想与假设设计实验并做实验分钟分钟分钟提问重力的大小跟什么因素有关呢请同学们猜想一下重力的大小跟什么质量有什么关系认真听取学生的回答并对学生的大胆猜想给予鼓励将相关的猜想用显示指导帮助动手能力较差的学生完成实验学生讨论分钟积极思考并勇敢做出猜想和假设学生设计实验并进行分组实验然后填写相关数据和画图像学生讨论并上台演示培养学生大胆提问的习惯培养学生的思考能力鼓励他们的创新精神并提出作出这样猜想的理由培养学生的动手能力激励学生学习的兴趣学生知道得出结论的方法分析论证得出结论评估与交流分钟分钟分钟各小组将数据进行整理分析总结并进行交流讨论归纳实验结论请一组同学汇报实验得出的结论其他小组的结论用投影汇总重力跟质量成正比其中表示重力表示质量是粗略计算取教师总结学生归纳学生说说在实验过程中有没有发现什么问题培养学生归纳总结能力培养在实验操作中发现问题的能力重力的方向重心学生思考回答分钟分钟通过将重物系在铁架台上演示课本图实验让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的提问测物重时测力计为何要竖直用线提起重物此时的线称为重垂线提问在实际中有何应用重力的作用点叫重心动画演示规则几何中心不规则可根据重力的方向竖直向下学生讨论重力的方向在现实生活中的应用学生总结归纳学生做练习培养学生理论联系实际知道学习物理非常有用将物理学习从课堂延伸到课外培养学生归纳总结能力随堂练习小结作业实物展示学生自己小结课后完成分钟分钟来找重心悬挂法假如地球失去引力下列设想不正确的是物体将没有质量人跳起后将不再落回地面即使杯口向下杯中水也不会自动流出各种球类活动将无法进行一块重为的石块它的质量是把它带到月球上去它的质量为重力为月球的吸引力为地球的如图所示物体重停在粗糙斜面上作出物体所受重力的图示学生归纳总结反馈学生学习情况巩固学生对知识的掌握加深学生的印象加强培养学生归纳总结的能力教学反思在教学过程中加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题本节课重点是指导学生如何主动去观察思考动手实验初步掌握研究常见力的方法通过实例分析提高学生引用知识解决问题的能力养成良好的学习习惯由于九年级学生刚接触到力对利用力的知识来研究常见力所以本节课根据循序渐进的教学原则完成教学并获得了成功通过实验探究锻炼了学生的动手实验能力提高了综合思维能力学习评价表评价内容评价情况在相应处打态度合作精神和谐一般闹矛盾主动性能出谋划策主动热情被动执行过程体验关注他人情况主动帮助同学愿意帮助同学接受同学的帮助操作熟练情况很熟练一般不熟练解决问题情况自己解决别人提示后能解决别人讲解后能解决附学生实验报告表探究重力与质量的关系猜想实验器材设计实验操作与记录质量重力重力质量分析归纳得出结论评估与交流