教科版物理八年级下册 7.4 《重力》 教案.doc

物理教科版八年级下册第七章第四节重力教学设计教材分析重力的知识对压力支持力浮力等知识的学习非常重要本节由重力的由来重力的大小重力的方向重力的作用点四部分内容构成分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力学生必须经历感知描绘和测量等过程最终形成对重力的整体认识同时这又对第一节认识力起到巩固提高的作用教学目标一知识与技能知道重力是如何产生的知道重力的大小和方向知道重心的概念二过程与方法通过观察和实验感知重力的存在培养观察思考分析问题的能力通过探究了解重力和质量的关系培养一定的实验能力利用数学模型解决物理问题的能力通过了解重垂线及重心的应用培养应用物理知识解释简单生活现象的能力三情感态度价值观通过课堂上的观察分析活动养成善于观察思考的良好学习习惯通过了解生活实际中物理知识的应用增强学习物理学习科学知识的兴趣激发学生对于科学探究的兴趣养成与同学合作交流的意识体验利用知识解决问题的喜悦培养创新意识教学重点重力的概念及重力与质量的关系教学难点重力的方向通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的理解重心的概念教具准备课件弹簧测力计刻度尺细线小石块教学方法实验法图像法归纳法课时安排课时教学过程一观察实验导入新课展示课件思考图片现象产生的原因学生实验一用手拉住用绳子系住的铁块使铁块在空中做匀速圆周运动手有什么感受学生分组实验讨论交流小石头在绳子的拉力的作用下不远离开手感觉到绳子的拉力的作用你还能举出几个例子来证明重力的存在吗学生举例如果没有重力我们的生活会是什么样子二重力展示课件定义由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力用字母表示重力产生的原因是什么重力产生的原因地球的吸引重力的施力物体是什么重力的施力物体是地球地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用三重力的大小依照生活经验思考重力大小的相关因素展示思考物体的重力的大小与哪些因素有关实验探究重力大小的相关因素展示展示大量的生活经验告诉我们重力的大小与质量有关质量越大重力越大用什么工具测量重力弹簧测力计如何测量重力的大小把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上静止时弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小学生分组实验二逐次增挂钩码分别测出它们所受重力并记录在表格中质量重力学生作图象讨论分析总结IMG256结论物体受到的重力大小跟它的质量成物重跟质量的比约等于四重力的计算展示课件计算公式及意义的理解物体所受的重力与物体的质量成正比它表示质量为的物体所受到的重力是为计算方便在粗略计算时可取例题选讲展示它表示质量为的物体所受到的重力是为计算方便在粗略计算时可取例题一块质量为千克的冰它所受的重力为若它遇热熔化成水水受到的重力将选填增大减小或不变或Gmg例题一辆汽车的质量是则这辆汽车受到的重力是多少分析已知求解汽车的重力答质量为的汽车重力是五重力的方向展示课件观察图片并思考重力的方向是如何描述的重力的方向总是竖直向下的重力方竖直向下向的应用展示铅垂线水平仪等思考想想议议问题展示我们平时说的下到底指的是什么方向学生讨论教师引导得出指向地心IMG256六重心展示课件重心重力的作用点叫重心图片略质地均匀形状规则的物体的重心在物体的几何中心注意物体的重心不一定就在物体上练习画出下面物体的重力的示意图展示课件七重力的由来展示课件牛顿研究后提出宇宙间任何两个物体大到天体小到灰尘之间都存在互相吸引的力这就是万有引力重力正是源自地球对它附近物体的万有引力注意重力和地球对物体的吸引力不是一回事即重力不等于地球对物体的吸引力八课堂小结展示课件重力的定义大小方向作用点由来九巩固练习教材后练习题十板书设计重力定义及物理符号由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力用字母表示重力产生的原因地球的吸引重力的施力物体是地球重力不是地球的吸引力地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用重力的大小计算公式及意义的理解物体所受的重力与物体的质量成正比它表示质量为的物体所受到的重力是为计算方便在粗略计算时可取重力的方向重力的方向总是竖直向下的重力方竖直向下向的应用铅垂线水平仪等重心重力的作用点叫重心重力的由来宇宙间任何两个物体大到天体小到灰尘之间都存在互相吸引的力这就是万有引力重力正是源自地球对它附近物体的万有引力十一教学反思在学习了力和力的测量基本概念后来学习重力这种常见的力通过本节课的教或Gmg学我感觉学生对重力的现象比较熟悉有一定的认识基础接受重力的概念不难重力也是力的一种要从力的三要素来理解这个力教材上面的这部分内容不多我就另外举例尤其还是生活中常见的例子来丰富学生的视野使他们对重力了解更深刻