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清澈水眸梦言归人
上传于：2024-05-27
认识乘法
教学目标：
1、经历用乘法表示同数连加的过程，理解乘法的意义，初步感受到用乘法列式比较方便。
2、能正确写、读乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。
教学过程：
算式分类，引出研究问题。
1、课件出示“儿童游乐园”情境图，请大家回忆一下，我们提出过哪些和加法有关的问题。
将相应的算式写出来。
2、你还能写出哪些算式？再板书4道左右学生写的算式。
3、你能将这些连加算式分成两类吗？
把大家写的算式分成：
学生可能出现的分类标准：
按加数的个数分类 2、按得数的大小分类 3按加数是否相同分类等
写同数连加算式，感受加法算式读写的麻烦与乘法算式的简便。
1、重点研究加数相同的算式。老师报一些加数相同的连加算式，谁是“速记王”，老师快速报算式，让学生感觉老师报的太快了，来不及写，写起来很麻烦，从而引出乘法表示。
如：2+2+2+2+2+2+2+2，引出直接说“多少个2相加”，写起来很麻烦，不可以写成什么算式？老师择机板书：
加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2
乘法算式：2*8或8*2
比较两个算式，感受乘法算式的简便。求几个相同加数的和，我们除了用加法表示，也可以用乘法来表示，今天我们就一起来学习乘法。（板书：认识乘法）
看矩阵图，学习乘法
1、课件出示矩阵图（小朋友排队）这里一共有几个人？你会列式吗？试试看！
2、学生尝试看图列式，然后汇报交流。学习“相同加数”“加数个数”“几个几相加”。
可能有：1、3+3+3+3+3=15 2、5+5+5=15 3、5*3=15 4、3*5=15
★如果不出现乘法算式，老师引导：
（1）课件出现竖排数的图和3+3+3+3+3=15：
这里的相同加数是几？有几个3相加？
把它必写成乘法算式是：5*3=15 3*5=15
（2）课件出现横排数的图和5+5+5=15，改写成乘法算式是什么？
5*3=15 或 3*5=15 这里的5表示什么？3表示什么？
★如果出现乘法算式，老师引导：
5*3=15 或 3*5=15