百年民生 从蒙养院到幼儿园

百年民生从蒙养院到幼儿园来源长沙晚报时间20070304图为湖南幼幼学校附属幼稚园师生合影图片来自长沙旧影民初的幼儿园小孩子在做哑铃操年一个很有名的满洲贵族被砍了头他的脑袋还被送到当时的上海博物院展览每天接受无数人的唾骂据说展览现场好好之声不绝于耳叫好的人多为军中之士这个没有得到好死的贵族名叫端方当年奉命在四川扑灭铁路风潮不想被所部起义兵士所杀死在自己人的手上在充满戏说味道的历史书上端方一直是一个跳跃着的小丑只是我们看到的并不见得就是历史的真相或者说并非真相的全部比如这个端方清末郑孝胥在评论时人说岑春煊不学学问无术权术张之洞有学无术袁世凯不学有术端方有学有术晚清政府派出五大臣出洋考察宪政端方是五大臣之一慈禧太后归天了在葬礼上端方很前卫地跑到东陵为送照队伍拍照如此不合章法的举动果然触怒摄政王载沣于是落了个被免职的下场端方还是个收藏家有则轶闻说他原先并不懂得收藏一次官僚们聚会人们谈论古董时他也凑热闹被讥为你懂什么面对如此奇耻大辱他于是发愤研究汉民族传统文化尤其在陕西任上大肆收集古董终于嗜古成癖一发而不可收不数年海内果真刮目相看不过端方闹出的拍照事件以及他在收藏方面的成绩都不如他在中国近代教育上的建树那样令人印象深刻他在任职鄂苏湘等省期间锐意新政所至以兴学为急在湘遣出洋游学学生尤众宾礼耆硕调和新旧湘人士多颂之端方确实是以兴学为急他是暨南大学的创建人他还知道教育要从娃娃抓起于年月在湖北武昌创办幼稚园年正式命名为湖北武昌蒙养院为中国第一所幼儿园年他在湖南巡抚任上又在我们湖南办了湖南蒙养院这是湖南的第一所幼儿园为什么要办幼儿园当然办幼儿园并不是像给慈禧葬礼拍照一样是端方的突发奇想年幼儿教育之父德国学前教育家福禄培尔在德国勃兰根堡建立了世界上第一个命名为幼儿园的社会性幼儿教育机构幼儿园寓意为儿童的花园体现了人类对于儿童价值的承认让儿童得到快乐的愿望逐渐在世界上引起共鸣德国政治家将其介绍到英国通过英国的博览会传入美国并由传教士带入日本世纪末中国留学生为了挽救危难中的祖国把带有日本特点的福禄培尔幼儿园引入中国为了落实新政兴学育才的内容清政府在年月上谕中命令各县州多设蒙养学堂年颁行癸卯学制把蒙养院作为国家基础教育的一段同年清政府又颁布了奏定蒙养院章程及家庭教育法章程对蒙养院作出了许多具体规定打这以后全国各地陆续办起了学龄前幼儿教育机构蒙养院先是湖北湖南然后是京师上海江苏广东等地蒙养二字是中国的传统说法所谓蒙以养正就是重视人生的正本慎始主张当婴幼儿智慧蒙开之际就施加正面影响开发其智慧促使孩子更好地成材创立蒙养院按照清光绪三十一年制定的湖南蒙养院教课说略的说法就是要达到将贫贱家儿童养成美材富贵家父母当不虑其子弟同处染坏气习有此感情将来小学堂不分贫富贵贱可施共同教育的目的端方作为晚清出洋考察宪政的五大臣之一认为东西各国之富强莫非发源于教育遂成为中国创办幼儿园的第一人什么样的幼儿园清光绪二十九年颁布的蒙养院及家庭教育法对蒙养院的硬件设施作了详细规定蒙养院房舍以平地建造为宜断不可建造楼房致儿童登降有危险之虞蒙养院当备有保育室游戏室及其他必需之诸室保育室面积之大当合每幼儿五人占地六平方尺庭园面积之大至小者当合幼儿一人占地六平方尺凡必需之器具视其经费酌量置备但只可简朴不可全缺关于保育之法则规定游戏分随意游戏与同人游戏两种随意游戏使幼儿各自运动同人游戏者合众幼儿为诸种之运动且使合唱歌谣以节其进退要在使其心情愉快活泼身体健适安全且养成儿童爱众乐群之气习又使于蒙养院附近及庭院内插草木花卉之种于地浸润以水与肥料使观察其自发生以至开花结实等各形象保育教导幼儿之时刻每一日不得过四点钟合饮食之时刻在内此外余时可听其自便惟伤生之时须随时防范关于课程设立方面据湖南蒙养院教课说略记载该院设立了门课程谈话分修身话和庶物话两种前者示做人之道须浅而有趣如中国二十四孝故事之类其中颇有趣味后者示事物之名称教师并且简单地向孩童解释其大概的意思譬言之如犬能守户鸡能司晨等事令孩童听之心中自然有所感触行仪选择合适而有趣的行为让幼儿模仿教师及时地随事指导读方即识字数方教幼儿学习单双数加减等手技即通过配插恩物使幼儿掌握轻重大小长短并发展其思维恩物共有十一种包括木积用木方按图堆积各种屋宇坊舟车桥梁之形有点像今天的积木板排用木板排配各器具形状初排配时有式样可仿箸排用竹签排字形如一二三大小工等另外还有纸织纸折纸剪缝取画方等为什么这十一种恩物最能开发儿童心智呢它们各自的作用就能回答这个问题如木积能满足儿童探究事物内部的好奇心引起儿童细察事物特异的形状并启发其全部及部分的观念养成创造事物的才能箸排可以发展儿童的想像产生自己新组织的各种图案可使儿童构成种种事物的轮廓且使他们暗中摸出其所构的图形等等乐歌伴以歌舞既培养美感又涵养性情配合体操则可以强健四肢比如可以将本省名山大川胜迹名区乡贤名宦动植各物制为浅显歌词谱出新腔令学童歌唱以乐和之乐歌似乎有当时的精神文明建设之措施的功用湖南蒙养院教课说略对乐歌尤其重视称盖关系于国民忠爱思想者如影随形此化育之宗也凡立学堂不设乐歌是为有教无育是为不淑之教话说得很重游戏开展室内外游戏以活泼儿童生活兴趣调养性情湖南蒙养院教课说略指出谈话行仪为德育之始基读方数方手技为智育之始基乐歌游戏为体育之始基并强调各科要有机结合相互渗透相关链界湖南第一所幼儿园年湖南巡抚端方在湖南创办湖南蒙养院蒙养院委任冯开三点水加睿为院长聘请日本春山雪子佐滕操子两女士为保姆即教师招收对象为岁以上至未届学龄至岁儿童从前的学前教育清末长沙只有两个幼儿教育机构一个是年创办的湖南官立蒙养院另一个是年在私立周氏家塾附设的幼稚园这两个幼儿教育机构都在年停办辛亥革命后湖南官立蒙养院更名为省立第一女子师范附属幼稚园于年在长沙古稻田恢复聘日本女子师范毕业的黄国厚为园长以后该院随省立第一女子师范相继改名为省立第二中学附属幼稚园和省立长沙女子中学附属幼稚园同年月蒋葆仁女回族在长沙社坛街寄园创办蒙养班附设于私立幼幼小学到年定名为幼幼小学附属幼稚园这所幼稚园以园养园一直坚持到解放后这是长沙私立幼稚园中办理时间最长规模较大影响较深的一所从年到年长沙又先后有衡粹周南楚怡湘雅育英民本福湘艺劳含光华南明宪蔚南等私立中小学校恢复或创办了幼稚园组师资幼儿园教师清末称保姆民国称教员清光绪二十九年颁发的奏定任用教员章程虽未明确规定蒙养院师资的资格但一般是参照小学堂的规定执行当时蒙养院初创师资奇缺教师多从日本聘请清光绪三十一年春朱剑凡创办的周氏家塾师范部首次培养幼儿教育师资光绪三十三年该塾附设的蒙养园即由第一批毕业生蒋葆仁后留日蒋岱杨起权等担任保姆民国时期幼稚园教员的资格规定为初级或中级师范学校毕业民生杂忆作为年代生人我们却没享受到上幼儿园的待遇原因很简单没有那个必要在那个年代住房子不用花钱虽然小了点破了点置家具不用花钱到后勤管理科拿便是虽然式样忒差了点爸爸妈妈托人带小孩子呢放到单位开办的托儿所便是虽然托儿所带给小朋友们的回忆忒黑暗了一点我们姊弟几个便是在单位开办的托儿所里混了几个年头那个托儿所什么游戏室保育室是没有的好像就只有一间大房尚不会走路的小兄弟姐妹们简直就是难兄难弟的活动空间更可怜给你一个大木桶你就在里面想站就站想坐就坐吧做游戏的印象也几乎是没有的只记得托儿所的老婆婆兴致来了就给咱们讲鬼故事让我们从此就对黑暗的处所有一种莫名的恐惧营养餐也是没有的印象最深的是有一回托儿所为了刷什么标语专门熬了一小桶浆糊到最后没用完的那桶浆糊作为甜点到了我们的小肚子里那时我们最害怕的是被关黑屋子谁不听话淘气了就会被老婆婆关进去屋子里黑黑的什么都没有什么叫极端无助我们早早地就在黑屋子里体会到了中国的幼儿园据说在清末时就有了而且教育的理念方法听上去还很人性化为什么几十年过去了最后取而代之的竟是先前它要取而代之的东西现代的幼儿园提倡所谓蒙氏教育法其实蒙氏教育法也是百年前的老东西幸好这老东西命好在一个时期被取而代之后最后总算反击成功了但是我们看见在我们周围还是有很多老东西在转圈圈死过去又活过来活过来又死过去弄得人真是很迷茫