花城版三年级下册瑶山乐 教案.doc

《瑶山乐》教学设计 [设计理念] 在教学的总体设计上，本着以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，面向全体学生，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，重体验——模仿——探究——合作——创造的过程，并努力使这个过程轻松愉快。着力构建“自主、合作、探究”的教学模式，本着面向全体、突出个性发展的思想，以学生为主体，使每位学生都能享受音乐的美与上音乐课的乐趣。注重培养学生良好的聆听习惯、演唱习惯，培养学生对音乐的理解能力及表现能力，帮助学生从成功的音乐学习经历中建立自信心，从而激发学生学习音乐的积极性。 [教材分析] 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词改编而成，是一首e小调，2/4拍的儿童歌曲，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣，歌曲表现了瑶族人民载歌载舞庆祝丰收的热闹情景。 [学生分析] 三年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强；能够体验音乐情绪的异同，并能自然流露出相应表情或做出体态反应；能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作；能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 [教学课时] 本课为第一课时（40分钟）。 [教学目标] 情感态度价值观：通过学唱歌曲《瑶山乐》，加深对少数民族——瑶族的了解，激发学生热爱祖国音乐文化的情感，增强民族意识、培养爱国主义情操。 过程与方法：通过体验——模仿——探究——合作——综合等音乐实践活动，进一步提高学生体验、理解音乐以及表现音乐的能力。 知识与技能：能够用自然的嗓音、自信地演唱《瑶山乐》，唱准歌曲中一字多音、以及×××和×·× 这两个节奏型，学习瑶族舞蹈基本动作——摆跨横移、并步推手。 [教学重点] 本课教学重点为通过学唱歌曲《瑶山乐》进一步了解瑶族音乐特点，使用数字与符号舞蹈学习法，学习瑶族舞蹈基本动作——摆跨横移、并步推手，并能创编简单的动作为歌曲伴舞。 [教学难点] 能够用自然的嗓音、自信地演唱《瑶山乐》，唱准歌曲中一字多音、以及×××和×·× 这两个节奏型。 [教学准备] 多媒体课件、钢琴 [教学过程] 律动导入： 边听音乐边跟着老师律动 [设计意图]此环节通过听音乐律动做做热身，并加深学生对歌曲旋律的印象，为学习歌曲《瑶山乐》作铺垫。 学唱瑶族歌曲《瑶山乐》 初听歌曲，初步感受 提问：歌曲的内容是什么，表达了一种怎样的情绪。 复听