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亲风轻风
上传于：2024-06-03
音乐欣赏《空山鸟语》教学设计
适用年级：三年级
教学内容分析：
二胡是中国民族拉弦乐器中独具韵味、流行范围广、代表性强的一种乐器。二胡音色柔美，表现力极强，既可表达凄凉、深沉的内容，也能展现磅礴伟大的气势，音色与人声相似，情感表现力极高。
二胡独奏曲《空山鸟语》作者是我国著名民族作曲家、二胡与琵琶演奏家、音乐教育家刘天华。创作于1918年，定稿于1928年。作品利用二胡丰富多变的音色，描绘了深山幽谷、百鸟争鸣的优美意境，是一首极富形象的民族器乐独奏作品。
学情分析：
三年级学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，对自己充满信心；在教学过程中时不时用一些小技巧来提醒那些“目空一切”的孩子，告诫他们还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要抓住机会去鼓励他们。
教学目标：
感受二胡音色与表现力。
感受题目“空山”与“鸟语”的意境。
乐曲分段，感受每段表达的情绪和艺术情景。
激发学生对大自然的热爱。
教学重点：
感受并了解音色对音色对音乐风格形成的重要作用。
教学过程：
新课导入：
展示几幅山水花鸟主题的国画，引导学生欣赏。引入本课主题《空山鸟语》。
欣赏《空山鸟语》：
简单介绍作者刘天华与乐曲的创作背景，标题出处以及意思。标题取自唐代诗人王维的诗：“空山不见人，但闻人语响。”
请带着问题聆听全曲
（1）你听到了什么？有什么感受？
小鸟的叫声、山谷中的回声，风景宜人等……
（2）乐曲中出现了哪些节奏型？
装饰音（前倚音）、四十六、二八
这些节奏型带给你什么样的感受？
前倚音：山谷中的回声，由近到远。
四十六：群鸟欢乐愉快，热闹的情景。
二八：鸟儿之间的谈话交流、对答。
老师引导分段欣赏乐曲。
引子：空寂的大自然中，鸟儿们不时从某个角落鸣叫一声，回音随即有从山谷的另一头悠然传来……山谷的幽远、鸟鸣的清脆。
第一段：本段一开始的速度承袭引子部分的慢速，后逐渐加快，仿佛是山谷中的鸟儿们被开始时近时远的啼鸣所引发了高歌的兴趣，一拥而上，一派活跃生气盎然而起。与引子部分相互呼应。
第二段：重复呼应第一段，旋律此起彼伏，具有强烈的音乐层次感，展现群鸟飞翔、互相追逐嬉戏的动人情景。
第三段：这一段主要以跳进旋律进行为主，好似充满活力的鸟儿来回串跺的活泼场景展现在眼前。