二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版.doc

音乐小游戏《雨的节奏》教学设计 教学目标 1.通过对不同雨声的感受,学习和掌握节奏“×、××、××××”。2.通过对声音的感受和节奏的掌握,从而增强学生的节奏感、提高学生的音乐感受能力和创编能力。 教学重、难点 重点:能较平稳地把X 、X X 、XXXX 这三种节奏表现出来。 难点:配合节奏的旋律创编。 教学过程 一、活动1【导入】听歌曲《春天在哪里》 1、师:“看你们今天都表现得不错,现在老师就带你们到郊外去感受春天的气息。准备好了吗?起立,现在我们就随着音乐出发吧。”(播放《春天在哪里》带学生做律动。) 2、师:“正当我们兴高采烈的时候,突然听到了打雷声（播放打雷声），同学们，这是什么声音？天空突然下起了小雨,我们可以用什么声音来表示小雨？（沙沙沙沙）这时,雨滴的声音是这样平稳的节奏(出示课件小雨的图片和节奏)教师讲解四分音符并板书。 3、师:“现在老师把这个节奏打出来，同学们认真听。”(生练习)现在跟着老师我们一起来表现出小雨的节奏,看哪个小组的同学打得最好最整齐。(师带学生一起打出小雨的节奏)“同学们打得真好”! 4、我们可以用身体动作来表示小雨的节奏吗？（用弹舌）尝试练习。 5、师:“等小雨停了我们就可以重新出发了。可是,这雨越下越大,雨滴声的节奏变成了这样:(出示课件—中雨和节奏)讲解八分音符并板书。师先示范中雨的节奏，然后学生练习，指名反馈。 6、师：我们可以用身体动作来表示中雨的节奏吗？（用拍手）尝试练习。 7、师:我们听,这雨越下越大,雨滴声的节奏变成了这样:(出示课件—大雨和节奏)讲解十六分音符并板书，师先示范大雨的节奏，然后学生练习，指名反馈。 8、师：我们可以用身体动作来表示大雨的节奏吗？（用踏脚尖）尝试练习。 9、教师播放课件:观看雨景的图片,让学生说出小雨、中雨、大雨的区别。三种节奏整合 （1）听老师口令，拍出相应节奏。小雨—中雨—大雨—中雨—小雨。 （2）听老师口令，用身体动作（弹舌、拍手、跺脚尖）来做出相应节奏。 小雨—中雨—大雨—中雨—小雨。 二、活动2【讲授】雨的三个节奏 师:我们玩的开心吗？（开心）可听到