二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版.doc

《雨的节奏》 教材分析：这一课主要是对过去学习的节奏做一个总结和再巩固，结合歌曲的编创对节奏和音高（五声音阶）也同时做个梳理和强化。 教学目标： 1、  通过《雨的节奏》学习，让学生巩固X 、X X 、XXXX 、XX X这四种节奏。 2、  通过小组合作，结合五声音阶1、2、3、5、6、İ，给节奏创编音乐短句。 3、  能演唱自己编创的小曲，并配以乐器敲击节奏。 重点：能较平稳地把X 、X X 、XXXX 、XX X这四种节奏表现出来。 难点：配合节奏的旋律编创。 教学用具：钢琴、小型打击乐器、幻灯片、练习本等 教学过程： 一、            课前导入、创设情境 1、  猜谜语：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物） 2、  按节奏读句子。 师：看看小蚂蚁在干什么？ 2/4  X   X   X  | X   X  X  | X   X  X  | X   X  X  |   小  蚂  蚁 | 搬  大 山 | 搬  呀 搬 | 搬  回 家 | 3/4  X  X  X  X   X  | X  X  X  X   X  ǁ 大 山 有 多  大 | 一点  小 饼  干  ǁ 师：你能按照节奏把这些句子读完整吗？ 师：你知道小蚂蚁什么情况下会成群的出来搬东西啊？ 3、  听声音辨节奏。 师：大家听听是什么声音？（PPT，雨声、打雷下雨的声音） 生：下雨的声音，先是小雨接着大一点，后面又打雷下大雨 ···· 师：都听出来是下雨的声音啦！那你是喜欢小雨还是中雨？或者大雨？ 生：···· 师：那你们能模仿一下各种下雨的声音或者用动作表现？ 生：···· 师：嗯，老师觉得你们模仿雨的动作和声音真像啊··· （设计意图：低年级音乐课中的节奏训练，一定要设计得有趣一点，好的设计会使节奏训练变得更有趣，更高效，起到事半功倍的作用。由蚂蚁引出下雨，由下雨引出雨声，由雨声引出课题。）   二、            自主探究 1、  可是，我们要去春游啊，如果雨一直下怎么办？要不我们先等等吧，看看雨会不会停下。我们一起来看看！（幻灯片出示） ①  幻灯片出示小雨的节奏： 2/4  ×  × | ×  ×| ×  ×| ×  ×| × 0 ǁ 小  雨   快  停，改  天  再  下  吧！ 师：你能帮老师读出来吗？你觉得要是给它配个小乐器，配什么乐器好呢？ 你觉得哪样乐器适合小雨的声音？其中一组自选乐器打击节奏。（沙锤）   ②  幻灯片出示中雨的节奏： 2/4 ×  × | ××  ×| ××  ××  |×  × ǁ 雨  呀   快停  吧，我们  要去   郊  游。 师：接下来看看哪个小组能读这一条？我们再给中雨配个小乐器好不好？ 你觉得那样乐器适合中雨的声音呢？小组用乐器打击节奏。（响板）   ③  幻灯片出示大雨的节奏：  2/4 ××××  ××××| ×××  ××× |××  ×ǁ    雨儿快停，雨儿快停，别下啦，别下啦，别下  啦！ 师：这条哪个小组又能试试呢？我们再给大雨配个小乐器吧？（铃鼓）   ④  幻灯片出示雨即将停的节奏： 2/4 ×  × | ××  × |