湘艺版 四年级上册音乐 - 第二课 （音乐游戏）节奏练习 教案（表格式）.doc

课题 节奏练习 二次备课 教学目标 能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理 学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，十六分音符组合节奏，在各乐句中变换着。 “ⅹⅹⅹⅹ 、 ⅹⅹⅹ 、 ⅹⅹⅹ 、ⅹ. ⅹ”节奏的运用。 乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴奏。 重点及突显 教学重点 1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲。2.学习十六分音符，并拍节奏。 突显方法 范唱法，巩固练习法等。 难点及突破 教学难点 十六分音符的演唱。 突破方法 多次练唱 课时时间 一课时 课前学案设计 教学过程设计 环节一：（5分钟） 节奏练习 师生一起横排踏步，手拍不同节奏。 （教师把小篮子背到身后，自然的走进教室，环视教室内的每一个同学。） 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们看，今天老师带了一个篮子，谁来猜一猜，老师拿着篮子去做什么？ 生：（学生们充满好奇）去买菜 生：去买水果 生：摘草莓 师：老师到底去做什么呀？（神秘的）请大家仔细听一听——（播放歌曲） （音乐响起后，教师拿着小篮子按照歌词的内容和旋律的特点情不自禁的舞蹈，变成了歌中的主人公，——采山的小朋友。同学们被深深吸引，认真地听，仔细地看。） 师：谁来说说？ 生：采蘑菇、采木耳、采山菜 师：嗯，你听得可真认真！（教师向他投去赞许的目光） 生：去采山 环节二：（15分钟） 学习歌曲 1、聆听歌曲 师：对，老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢？我们再来仔细听一听！ （再次播放歌曲） 生：教师和学生共同认真的聆听音乐 师：谁听出来了？说一说吧！ 生：（学生踊跃的举手发言）高兴得！轻松愉快的！ 师：当然高兴了！（得意的）因为老师还有很多收获呢！仔细听一听老师都收获了什么？ （播放歌曲，教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调） 生：静静的聆听音乐 师：谁听出来了，老师都收获了什么？ 生：“蘑菇”“山菜”“木耳”（争先恐后） 师：同学们的小耳朵真灵！（赞许的）想不想和老师一起去采山？ 生：（同学们开心极了！异口同声）“想” 师：来，跨上我们的小篮子，一起采山去喽！（教师徒手做跨篮子的动作，引导学生一起模仿，播放歌曲，带领学生随着音乐有节奏的律动，动作千姿百态，十分感人） 生：同学们也随老师一起挎起小篮子，（动作有节奏感，仿佛自己真的变成了采山的小朋友） 1.发声练习 师：同学们表演的很生动！如果我们能唱着歌去采山，是不是就更好了？ 生：（表示赞同的）是 师：好，今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。咱们先来随录音轻轻地哼一哼。 身体坐直喽，小胸脯抬起来。注意要用上气 生：（同学们一听到开始唱了，个个都很兴奋，身体座的直直的，精神饱满的）一起随音乐小声地哼唱歌曲。 师：同学们唱得还不错！只是唱的时候同学们要注意，小耳朵要注意听，你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试！ 生：再次随歌曲录音哼唱歌曲 师：（这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样，声音整齐了，进步很大） 同学们的进步真快！（赞许的） 师：咱们再用u试一试。同学们要注意咱们的气息要均匀，声音要柔和。 生：试着用u演唱歌曲 师：同学们唱得真不错！咱们再用lu试一试好吗？ 生：（得到了老师的鼓励，同学们信心十足）好！ 师：保持刚才的口型。小舌头尖在嘴里要灵活 生：试着用lu演唱歌曲。 2.朗读歌词 师：咱们一起用刚才发声的这种状态轻轻的读一读歌词好不好？ 生：好！（兴奋得） 咱们再有节奏的读一读歌词好吗？ 生：（自信的）好 师：（师生共读）同学们，请伸出自己的小手指，（教师随手拿起乐器鼓槌，一边有节奏的敲击，一边有节奏的朗读歌词，并在乐句乐句间变换方向） 生：（用自己的手指代替乐器，一边打出节奏一边有节奏的读歌词。同学们，对这种读歌词的方式感到很新鲜，很有兴趣） 师：同学们读得很整齐，如果能再神气点就更棒了！再来试一试！（教师随手把准备好的响板发到两个同学的手中，请他们和老师一起为同学们伴奏） 生：试着神气的朗读歌词 师：（老师的伴奏方式改为用钢琴简单的伴奏） 师：同学们这首歌词写得美不美啊？ 生：美 师：下面咱们一起听一听（播放多媒体幻灯） 生：师生共同聆听音乐 师：同学们听得真认真！下面咱们随着合唱团的小朋友在心里默默地唱一唱 生：同学们看大屏幕，心里默唱 师：(1分钟熟悉歌谱) 同学们唱得很投入！ 下面同学们注意一组同学唱第一乐句，二组同学唱第二乐句，三组同学唱第三乐句，四组同学唱第四乐句，五组同学唱第五句。明白了吗？ 生：（精力集中）投入的演唱歌谱 师：下面同学们随着老师的琴声来演唱歌曲（速度慢，注意听学生演唱，发现问题） 生：随琴声演唱歌曲 师：（发现问题，个别指导。注意各种切分音的处理）在随琴演唱第二遍（恢复原速） 生：随琴演唱第二遍 师：注意旋律的起伏。每一句的最后一个字要轻声唱，咬字清楚。在随琴试一试 生：随琴演唱的三遍 师：采山的时候同学们的心情是什么样的？ 生：高兴得！愉快的！ 师：咱们一起用歌声把高兴喜悦的心情唱出来好吗？ 生：声情并茂的演唱 师：同学们唱得真不错！咱们一起唱着歌曲采山吧，好吗？ 生：（兴奋得）好 师：来，跨上我们的小篮子，一起采山去喽！ 生：声情并茂的演唱，动作栩栩如生（加入律动） 环节三：（15分钟） 提高升华 1、音乐游戏——（采蘑菇） 师：同学们歌声真美