二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》 花城版.doc

音乐小游戏《雨的节奏》 教学目标： 1.情感态度价值观：通过《雨的节奏》的学习，让学生巩固“X、XX、XXXX、XX X”这四种音乐节奏和四分休止符“0”；通过小组合作初步探索与体验生活中的音乐节奏，激发学生继续寻找和探索生活中音乐节奏的欲望，培养学生对生活的热爱，对事物的敏锐观察力和创造力，同时培养学生团结协助、友爱相处的好品质。 2.过程与方法目标：通过律动、视听、说唱、打击乐器、情境创编等形式表现音乐节奏，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。 3.知识与技能目标：能通过视听、律动、模唱等，感受并体验“X、XX、XXXX”这三种节奏型所呈现出的不同雨势；能用身势、打击乐器、生活物品等形式表现不同音乐节奏中的雨声。 教学重点： 巩固学习“X、XX、XXXX、XX X” 这四种音乐节奏和四分休止符“0”；能通过视听、律动、模唱等，感受并体验“X、XX、XXXX”这三种节奏型所呈现出的不同雨势。 教学难点： 能用身体语言、打击乐器、生活物品等形式表现不同音乐节奏中的雨声。 教学内容分析： 《雨的节奏》是选自义务教育教科书《音乐》花城版二年级下册第12课的教材内容。本节课的内容，主要是对过去学习的节奏做一个总结和巩固，通过律动、视听、说唱、打击乐器、情境创编等学习方法表现不同音乐节奏中的雨声，让学生更好地掌握“X、XX、XXXX、XX X” 这四种音乐节奏和四分休止符“0”，同时，培养学生的音乐感受力、分辨力和表现力。 教学策略： 以音乐课程标准为导向，以审美感知、艺术表现、文化理解、创意表达为出发点，在组织音乐教学活动中，从培养学生的学习兴趣入手，把发展学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，从而突显“参与为主线，体验、感悟为核心，创造为升华”的理论导向，让学生在愉悦、和谐的课堂氛围中汲取知识、增长能力、健康发展。  教具学具媒体准备： 多媒体课件、打击乐器、生活物品等。 导入阶段 1.师生问好。 2.今天我们的同学们将分成4个小组，一起学习，相互比一比。 3.我们先来比一比谁是识读节奏小能手。请全组的同学整齐划拍读出节奏。你们准备好了吗？ 4.我们这4个小组的同学都是识读节奏的小能手，老师为每个小组的同学加上1积分。小雨滴看到同学们的表现，忍不住想要夸夸你们。 小雨滴说：“请你夸夸你自己，棒！” “请你夸夸你的同桌，真棒！” “请你夸夸你的小组，非常棒！” “请你夸夸全班同学，非常的棒！” 刚刚小雨滴夸赞我们同学们的时候，说话都是带着节奏的，你们知道他用了什么节奏吗？ 生：四分音符、八分音符、前十六后八、四个十六。 5.师：“我们一起来看看他说得对不对。” 生：“没错。” 师：“让我们划节拍读一读。” 6.师：“原来我们的语言和节奏有着密切的关系，今天小雨滴想邀请我们的同学们一起继续探索音乐中的奥秘。” 展开阶段 1.师：“小雨滴看到我们同学们各个都是节奏小能手，他想让同学们帮小雨配上合适的节奏。谁能帮帮他？” 生：“小雨用X。” 师：“我们一起试一试，X的节奏配上小雨怎么样。” 生：X X | X X | X X | X X || 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 师：“中雨用什么节奏比较合适呢？” 生：“中雨用X X” 师：“我们试一试。” 生：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 滴答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 师：“大雨用什么节奏好呢？” 生：“大雨用XXXX” 生：XXXX XXXX | XXXX XXXX | XXXX XXXX | XXXX XXXX || 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 2.师：“小雨滴对同学们选的节奏很满意，他还想问问同学们，还有没有什么音乐元素可以更好的辨别小雨、中雨、大雨呢？” 生：“可以加入强弱。” 师：“好，我们试一下加入力度记号不同的雨势是不是更清晰了。” 创编声势动作。  师：同学们模仿得真好，老师觉得还可以把雨声表现得更形象，请大家想想，如何用身体的声势动作表现雨的节奏？  师：小雨可以用什么声势来表现呢？（拍腿） 师：中雨可以用什么声势来表现呢？（拍手） 师：大雨可以用什么声势来表现呢？ （跺脚） 4.用声势动作表现雨的节奏。  师：感谢同学们给出这么多好的点子，那我们一起来用身体的声势体验雨的节奏吧。  师：下雨啦，拍腿。生跟上。 …… 师：雨大啦，变成中雨啦。拍手。 师：雨越来越大，变成大雨啦。拍手跺脚。 师：雨变小了，变成中雨啦。拍手。 师：雨小啦，变成小雨啦。跺脚。 5.师：小雨滴看到我们的同学们表现得这么棒，今天想让大家帮个忙，做个小小演员，表演一个情景剧，名字叫《雨的节奏》。让我们一起来看看剧本吧！ 情景A：一年一度的春游到了，全班同学很早就来到了学校了，正准备出发去郊游。这时，听到外面雨点打在