11.旅行团的标志和旗帜 教学设计 (2).doc

旅行团的标志和旗帜教学设计学生分析七年级学生已经掌握了一定的造型色彩知识具备了一定的审美能力形象思维能力和创造能力有表现和他们实际生活相近或相联系等内容的愿望旅行团的旗帜和标志这一内容也正符合青少年学生的这一特点他们能够根据设计的要求利用现有的条件和以往的审美经验按照自己的思维方式设计图案装饰环境本课内容使学生能够充分表达自我情感表现自我的审美能力充分发挥的创造性思维比较适合中学生的年龄特征和认知特点是进行平面设计综合实践学习的最佳活动内容同时旗帜和标志的设计是一种抽象的符号设计对于七年级学生来说还是有一定的难度的因为本节课涉及的内容比较广泛它要求学生不仅具有一定的造型能力色彩知识还要有基本形体组合及平面设计等相关知识懂得形式美的设计法则同时还要掌握有关人文历史地理等方面的知识这些内容对于七年级的学生来说不容易面面俱到因此在教学中应注重对学生情感的培养教师应调动学生学习的积极性循序渐进地引导学生提示的难度要适中鼓励学生多思考使他们由了解到初步掌握这些形式美法则最后能根据实际需要结合有关人文地理历史方面的知识大胆地去创新去想象去设计去创造正如课后学生所说通过这节课的学习我学会了如何设计班标美术知识的奥妙原来有这么多我现在也开始对美术产生了浓厚的兴趣美术知识真是太奇妙了同时为了降低设计与制作的难度需要集体设计的力量合作式的新型学习方式能够使学生在愉快的学习氛围中创造出具有造型独特色彩鲜明体现个性的团队旗帜和标志教材分析美术课程标准要求美术课要力求体现素质教育的要求以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探究性注重美术课程与学生生活经验紧密关联使学生在积极的情感提要中提高想像力和创造力提高审美意识和审美能力增强对大自然和人类社会的热爱及责任感发展创造美好生活的愿望和能力旅行团的旗帜和标志一课属于设计应用领域与新课标的要求完全符合首先教材选择性地提供了包括中国旅游标志北京旅游集团标志中国电信标志北京地铁标志北京申奥标志北京生存岛标志等具有较强的视觉识别特征并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释其次展示了一些学生设计制作的旗帜和标志及设计制作的有关场面可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体既启发了教者又引导了学习者通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计学生了解了旗帜和标志的作用和功能掌握了旗帜和标志的设计原则设计方法在教学中采用集体制作学生出游或考察所需的导向旗帜和标志的方式探索设计旗帜和标志相关的知识包括美术平面设计的基本要素和人文历史地理等方面的知识本节课的宗旨就是教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式通过创设情景层层设问激发学生的探究欲望与创作动力引导学生通过观察主动探究摸索直至总结得出答案培养学生平面设计的能力创造和创新能力为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础同时在设计旗帜和标志过程中既培养了学生的审美设计能力又加强了学生爱班爱校以至于爱家乡爱祖国的思想道德认识在教学中采取小组式的合作学习方式促进了学生的合作与交流调动了全体学生学习美术的积极性和主动性增强了学生的自信心和自豪感活跃了课堂的气氛教学目标知识与技能通过学习学生理解旗帜和标志的意义作用及艺术特点了解设计的基础知识掌握设计的基本技能能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志过程与方法采用教师引导学生自主探究并以小组为单位进行设计最后展示设计成果以小组为单位进行汇报讲解以竞标的形式确定旅行团的旗帜和标志在制作的过程中感受成功的快乐情感态度价值观在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识又培养了学生的合作与策划意识为学生今后的发展奠定了基础通过对辽宁省旅游名胜古迹资料的浏览了解家乡激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情以及在活动中产生热爱美术的感受通过评价作品的形和色即外形美色彩的装饰美内容与形式的统一美学生了解评价美术作品的基本标准教学重点了解并掌握旗帜和标志的设计规律设计方法培养学生平面设计能力和形象概括能力教学难点设计出形象简练意图明确有装饰美感的标志旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性教学准备教师准备了解掌握所教班级学生基础知识的掌握情况设计教学内容的深度和广度一课时完成的作业学生设计的难易程度如何用小组合作的形式解决学生之间的差异课前教师将上课所需的有关代表性旗帜标志整理收集并制成电脑课件将相关的资料剪辑整理以备上课时使用学生准备硫酸纸色卡纸剪刀双面胶或画纸素描纸水彩纸铜板纸等色彩水彩水粉麦克笔等收集生活中曾经看到的和喜欢的旗帜和标志的图例及其有关的参考资料教学过程教师活动设计意图学生活动设问什么是旗帜它有什么作用什么是标志请举例说明根据设问积极思考激发思维引起思考那么你愿意为即将去千山春游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗板书旅行团的旗帜和标志导入新课明确学习内容待学生回答出以上问题后利用电脑课件展示教材中的各种旗帜和标志回答教师提出的问题列举什么是标志如奥运五环标志服装标志汽车标志交通标志银行标志电台标志公司标志等学生观察分析从造型特征装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点为引导学生总结出标志的概念做铺垫旗帜和标志用什么来识别总结标志是视觉识别符号旗帜和标志图案的特点是什么总结旗帜和标志色彩鲜明夺目形象简明美观具有审美性旗帜和标志表现了哪些内容总结传达明确的信息学生回答用眼睛观看自主探究学生回答色彩鲜艳图案美观简单独立研究小组讨论举例说明利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念这部分内容采用连线式的教学方法教师列举同学刚才提出的几种标志图案让学生自己总结其类型以画线的形式进行教师提供以下五种类型和四大分类抽象型具象型文字型字母型综合型政治团体性标志经济商业性标志行业企业公司标志公共服务体育标志学生将列举的标志分类总结奥运五环标志抽象型服装标志具象型汽车标志文字型交通标志字母型银行标志综合型介绍标志的五种形式及其分类选择具有代表性的旅行团旗帜和标志让学生进行小组式研究分析如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志以研究性学习的方式探讨旗帜标志的功能和效果小组讨论设计的图案要与当地人文地理历史方面的内容相联系表达明确的目的色彩上要考虑远距离效果鲜明夺目形象文饰生动可爱引导学生了解旅行团的旗帜标志与历史地理人文背景的关系了解色彩对比的一些原理作业要求设计春游时班级的旗帜和标志要求先采用个人设计再以四个人为组进行小组讨论选择一张最满意的作品作为本小组的竞标方案合作与创造展开想象小组合作研究互相帮助资源共享引导学生开拓思维汇报展示在黑板上展出本小组的设计方案每组选一名代表对其设计的标志进行讲解说明采用学生采访的形式进行展示自己作品并以采访的形式进行作品说明组织师生互动由教师和各组组长按照旗帜和标志设计的基本要求当场打分得分最高的标志就作为本班春游时的旗帜和标志积极主动参与评价并简单写出对这节课的感想交流评价教师从评析学生的作业入手要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐学生进一步感受教师小结十一课后作业请课后以写作的形式把你对这节课的感想记录下来试着用旗帜和标志设计的有关色彩和造型等方面的知识设计装点你的生活环境