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套路只对你野心只有你
上传于：2024-07-01
扇形统计图教学设计
教学目标：
1、让学生自主体会对扇形统计图产生的需求，以及探索扇形统计图形成的过程。
2、理解扇形统计图，并能学会从扇形统计图中获取信息。
3、比较条形统计图、折线统计图与扇形统计图的区别，能够灵活选择。
教学重点：探索扇形统计图形成的过程。，
教学难点：自护探索扇形统计图形成的过程，灵活选择绘制各总统计图。
知识回顾，情境导入。
同学们：我们生活中通常会碰到一些繁琐复杂的数据，我们会进行整理分析，制作一些统计图，便于我们更清楚地了解信息。下面有几组数据你能帮老师选择哪种统计图更为合适，并说说你的想法。
1）六3班喜欢运动项目人数的统计表
项目
打羽毛球、
跳皮筋
打乒乓球
要呼啦圈
人数
14
8
12
6
2）小明想了解一天24小时气温变化的情况
3）下面是2015年李叔叔家四个季度的用水情况
季度
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
用水量
18吨
8吨
36吨
10吨
2，在条形统计图中可以清楚地反映各个量的数量是多少，而折线统计图还可以反映一个量的增减变化情况，
主动探索，核心推进。
如果想要直接、清楚的反映第三季度用水量与全年用水量的关