五年级下册数学教案 6.3 认识扇形 苏教版.doc

认识扇形 【教学目标】 1.理解弧、圆心角、扇形的概念，理解扇形的大小与圆心角和半径有关。 2.在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。 3.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强观察能力，发展数学思维。 【教学重点】 理解弧、圆心角、扇形的概念。 【教学难点】 理解扇形的大小与圆心角和半径有关。 【教学准备】 直尺 圆规 预习单 课件 【教学过程】 一、谈话引入 师：老师最近看到一个很有意思的谜语，想和大家分享。 有风不动无风动，不动无风动有风。（大一夏季生活用品） 有答案吗？（扇子）老师拿出一把实物扇子。 谈话：你想到了什么图形？（扇形） 今天我们要学习的内容就和它有关。板书课题（认识扇形） 二、合作探究 教学例3。 1.认识扇形。 问：通过课前的预习，对于扇形你们有哪些方面的了解呢？请学生说一说。 其他人认真听，有不同的可以补充。 预设1：扇形有两条半径和一条弧，还有一个圆心角。 预设2：弧是表示圆上任意两点间的一段曲线。 预设3：圆心角是指顶点在圆心的角。 看来同学们了解的真不少，现在请同学们打开课本88页，自学例4，思考三个问题。（1）什么是