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古昔
上传于：2024-06-14
《圆的认识》教学设计
教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册85-87页例1、例2和相关练习。
教材简析：
圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。圆的认识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的，为以后学习圆柱、圆锥知识打基础。教学中采用由表及里、逐步深入，在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径、直径，学会用圆规画圆。通过画、量、折等活动，深入体验、理解圆的直径与半径的关系。
教学目标：
1．认识圆的特征，知道圆各部分的名称，学会用圆规画圆。
2．理解掌握同圆或等圆中直径与半径的关系。
3．让学生经历从猜想到验证的活动中，积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：
认识圆，知道圆的各部分名称并学会画圆。
教学难点：
理解掌握同圆或等圆中直径与半径的关系。
教学用具：
教师：教学课件，圆规、袋子和长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的实物等。
学生：圆规、纸等。
教学过程：
一、联