苏教版数学一年级上册6.1认识图形 教案.doc

六　认识图形(一) 第1课时　认识图形
【教学内容】 教材第30～31页的内容。 【教学目标】 1．通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体。 2．培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征。 难点：联系生活加深对各形体特征的认识，了解平面图形的特征。
一、情境导入 呈现机器人的形象：小朋友，你们好！很高兴见到你们，我的样子很酷吧！这是我聪明的头，这是我结实的身子，这是我的脚，这是我的胳膊。你们知道我是由什么组成的吗？对，其实，我就是由你们盒子里的各种形状的物体组成的。你想认识它们吗？今天，我们就来认识这些物体的形状。(揭示课题：认识图形) 二、探究新知 1．活动一：看一看、摸一摸。 导入：今天老师给大家带来了许多物体(拿出物体)，谁愿意把它们介绍给大家？ 学生分别把长方体、正方体、圆柱和球介绍给大家，并让同学们摸一摸这些物体。(一起认识、感知这些物体) 讲述：请同学们闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。 学生在脑子里回忆这四个图形。 师：现在老师说一个名称，请你们闭上眼睛从袋子里拿出这个图形，好吗？ 学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。 教师检查学生交流的情况。 师：我们已经认识了这些物体，现在让我们一起来看看它们在图上是怎样的。(出示图片：四种物体) 2．活动二：分一分、比一比。 师：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分类呢？ (1)以小组为单位将物体进行分类。 (2)各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。 (3)全班交流，达成共识。教师引导学生先认识长方体，再提问：你觉得谁和长方体是最好的朋友呢？引出正方体，这样依次认识正方体、圆柱和球。 (4)各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，先摸一摸，再在桌面上滚一滚，交流自己的感受。 3．活动三：认一认、找一找。 师：现在请小朋友看黑板，老师把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？(黑板上呈现几种立体图形) (1)学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。 (2)教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们教室里的物体，哪些是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。 (3)要求学生想一想：在哪些地方也见过这几种形状的物体？ 4．活动四：搭一搭、数一数。 师：小朋友，你们玩过搭积木吗？现在我们就用刚刚认识的这些物体作积木，搭一件你最喜欢的东西。比一比哪个小组合作得最好，搭得最好！ (1)明确要求后，学生动手搭积木。 搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进