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迷茫
上传于：2024-05-27
三 认识图形
第1课时 分一分
【教学内容】
教材第24、25页内容。
【教学分析】
本小节认识物体，是学生在日常生活中已经接触过的形状为长方体、正方体、圆柱和球的物体，目的是让学生学会在实际情况中分辨不同形状的物体，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
【学情分析】
在学生已知的基础上，进一步认识不同形状的物体，并会分类。
【重点难点】
重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。
难点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。
【教学目标】
1．结合熟悉的实物，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的过程。
2．能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。
3．鼓励学生积极参与数学游戏，增强参与意识，感受学习的乐趣。
一、情境导入
感知物体的形状
(上课前，教师将全班学生分成若干个学习小组，每个小组由4名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上一个篮子，每个篮子里都放了各种形状的物品。这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的包装盒等。各个小组物品相同。老师事先用布把篮子盖起来)
导语：同学们，我们每个小组的小朋友面前都有一个篮