一年级上册数学教案 10的认识 冀教版.doc

《10的认识》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读、写数字10，比较9和10的大小。 2．过程与方法：通过数一数、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力。 3．情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学重点：对10的数概念获得全面的认识和掌握。 教学难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。 一、情境激趣，导出新知 师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧…… （电脑播放音乐《找朋友》，生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃。） 师：还认识这些老朋友吗，让我们一起叫出他们的名字。 师：在这十个数字中，谁最小？ 师：最大的呢？ 师：9一听自己最大，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是最大的。尤其是你，0！还有1。0和1听了，可伤心了，其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法…… 猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢？ 生：1和0联合起来，站一起变成10，10