一年级上册数学教案 认识10 苏教版.doc

《10的认识》教学设计 教材分析： 《10的认识》是苏教版新课标教材一年级上册第26、27页的教学内容。在认识6－9后，学生已具有一定的数感，具有认识和应用数字的经验和知识基础，因此本节课力求体现学生学生的自主性，在生动的活动和情境中体验、学习有关10的知识。 学情分析： 作为刚进校不久的一年级学生，他的思维过程都是以具体形象思维为主要思维特点。因此，根据直观性和抽象性相结合的原则。 教学目标：  1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。  2．初步认识10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。  3．在教学过程中渗透思想品德教育。  教学重点难点： 重点：让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内的顺序。 难点：数出10根小棒捆成一捆，初步理解10个一和一个十的关系。 教具学具： 课件、小棒、投影。 教学过程：  一、创设情境，激发兴趣  提问：我们祖国妈妈的生日是几月几日呢?  谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示：北京天安门张灯结彩，举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示：课本第23页的主题图)  二、讲授新知，感知数10  1．初步感知——看图数一数。  提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)  追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?  先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。  小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。  2．实物操作——动手摆一摆。  谈话：如果按照图上的人数摆小棒，一个小朋友摆一个，你们能不能用小棒来表示跳舞的小朋友呢?  操作：同桌合作共同摆小棒。(学生动手摆小棒)  提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小棒。  小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小棒。  3．实际应用——看数说一说。  谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)  交流：学生汇报用10说的一句话，教师选择并加以推荐。如： (1)我们两只手有10个指头。  (2)我们小组有10个小朋友。  (3)9月10日是教师节。  (4)早操排队时，我站在第10个。  4．临摹写数——照着写一写。  谈话：10这个数和我们以前学过的数不—样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。(学生临摹写数) 5.读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。 (读给同伴听) 6.小结：这节课我们又认识了一个新朋友——10。 (板书课题：10的认识) 三、巩固深化，掌握新知  1．“想想做做”第1题。  要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。  提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?  最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。  2．“想想做做”第2题。(课件动态显示