教学目标:
1.进一步理解1-5各数的含义,会认、读、写1-5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2.结合具体情境初步感受数与生活的联系体验用数进行交流的愿望。
3.结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育初步学生认真写数的习惯。
教学重难点:理解1-5各数的概念。
一、理解1-5的含义。
1、 从现实中抽象出数。
(1) 学生看图说一说。
小朋友知道教师节是几月几日吗?9月10日这天,小朋友把教室装扮得可漂亮了。(出示主题图)
师:你看到了什么?数一数有几个?
(2) 你有什么方法来表示1个小男孩呢?
学生说说自己的方法。
师:这些物体都有1个,可以用1颗算珠表示,也可以用数字1来表示。(板书1)
(3)揭题:认识1、2、3、4、5(板书课题)
2、反馈实践
(1)数字游戏。
师提出要求,组织活动。学生用小棒或其他自己喜欢的方式来表示。
老师说数字,学生表示
学生摆图形,让同桌说用了几个学具。
(2) 联系生活,丰富联想。
问:日常生活中有哪些事物可以用1-5表示。
3、巩固练习。
(1)师示范,先