苏教版一年级上册数学认识1~5教案.doc

教学目标： 1.进一步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 2.结合具体情境初步感受数与生活的联系体验用数进行交流的愿望。 3.结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育初步学生认真写数的习惯。 教学重难点：理解1-5各数的概念。 一、理解1-5的含义。 　　1、 从现实中抽象出数。 　　（1） 学生看图说一说。 　　小朋友知道教师节是几月几日吗？9月10日这天，小朋友把教室装扮得可漂亮了。（出示主题图） 　　师：你看到了什么？数一数有几个？ 　　（2） 你有什么方法来表示1个小男孩呢？ 　　学生说说自己的方法。 　　师：这些物体都有1个，可以用1颗算珠表示，也可以用数字1来表示。（板书1） 　　（3）揭题：认识1、2、3、4、5（板书课题） 　　2、反馈实践 　　（1）数字游戏。 　　师提出要求，组织活动。学生用小棒或其他自己喜欢的方式来表示。 　　老师说数字，学生表示 　　学生摆图形，让同桌说用了几个学具。 　　（2） 联系生活，丰富联想。 　　问：日常生活中有哪些事物可以用1-5表示。 　　3、巩固练习。 　　（1）师示范，先数一数，再与下面对应的数连一连。再让学生动手连线。 　　（2）先读一读数，然后再照样子涂上颜色。 　　二、感知1-5的顺序 　　1、 逐次感知1-5的顺序。 　　学生在老师的提示下先摆1个圆 片，再摆1个，然后说说是几？这个2是怎么得来的？ 　　用同样的方法摆学具，依次感知3、4、5的来源。 　　2、 整体感知。 　　先出示点子图，再出示5个数字。 　　让学生它们排排队。（可以从大到小，也