苏教版一年级上册数学四 认位置_教案1.doc

认位置 【教学目标】 1．知识与技能：在具体情境中，体验上下、前后的位置关系，能正确地确定物体的上下、前后，并能用语言表达出来。 2．数学思考：培养学生用上下、前后描述事物位置关系的习惯，初步建立上下、前后的空间观念。 3．解决问题：有与同伴合作解决问题的经历。 4．情感与态度：培养学生学数学的兴趣，感受数学与日常生活的联系。 【教学重难点】 1．教学重点：正确地确定物体的上下、前后，初步建立上下、前后的空间观念。 2．教学难点：培养学生用上下、前后描述事物位置关系的习惯。 【教学过程】 一、联系实际，引入课题 1．师：谁能告诉大家，讲台上面有哪些东西？（书在讲台的上面，讲台在书的下面） 2．坐在你前面的小朋友是谁？坐在你后面的小朋友是谁？ 3．在日常生活中，我们经常需要分清物体的上下、前后的位置关系与顺序，今天我们一起来认位置（板书课题：上下、前后） 二、观察挂图，感受位置 1．出示主题图。 图中画的是什么？ 粉笔在什么东西的上面？ 扎蝴蝶结的女孩在谁的后面？ 2．说一说你还能从图中看到什么？ 三、摆一摆 1．老师说，学生动手在课桌上操作。 把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的上面，把尺摆在文具盒的上面，把垫板摆在数学书的下面。 2．4人小组合作操作。 组长说操作要求