一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版.doc

认位置 教学内容 苏教版一年级（上册）第9～10页。 教学目标 1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 2. 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。 教学重点 能够辨认左、右的方位 教学难点： 用方位词描述物体的位置关系 教学准备 多媒体课件、学具 一、 创设情境，教学例题 谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？ (1)上课发言要举手，(教师示范)应该举哪只手呀? (2)我们写字时一般用的是哪只手呀? (3)你注意过没有，解放军和警察叔叔敬礼时举的是什么手? 组织学生模仿敬军礼。 提问：那另一只手我们叫做什么?(左手) 谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗？谁来说说？(要求学生摸着说) 二、 游戏：听口令做动作   伸出你的左手，伸出你的右手    左手拍左肩，右手拍右肩    右手摸右耳，左手摸左耳   右手拍左腿，左手拍右腿。    前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。    左脚跳两下，右脚跳两下   左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。  右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 谈话：现在你们知道那边是左面，哪边是右面了吗（我们右手的方位，就叫做右面；左手的方位，就叫做左面）那上面和下面呢？前面和后面呢？（用手指一指） 小结：我们在认识了上、下、前、后、左、右之后，就可以利用他们来认识物体的位置。今天，我们就来认识物体的位置关系。(板书课题：认位置)  三、教学例题 (1)、提问：第一张课桌坐的是小明和小红，谁能说说小红在小明的哪面?小明又在小红的哪面呢? （2）、追问：第二张课桌上放着练习本和数学书，说一说：练习本在数学书的哪面?数学书在练习本的哪面? (3)讨论：你还能看图说一说吗? 学生可能说出： ①小刚在小芳的左面，小芳在小刚的右面； ②小明在小刚的前面，小刚在小明的后面；(如果学生 说不出来，可以直接提问：看图想一想，小明和小刚的位置 是什么关系?) ③小红